初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 测试题及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 炫耀（xuàn） 称职（chèng） 滑稽（jī） 陛下（bì）
B 赏赐（cì） 爵士（jué） 缥缈（piā） 鲛人（jiā）
C 妥当（tuǒ） 呈报（chéng） 澄澈（dèng） 掺和（hu）
D 女娲（wā） 庇护（pì） 较量（jià） 凯歌（kǎi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 头衔 气慨 勋章 不可救药
B 钦差 雕像 蓬勃 杞人忧天
C 爱慕 绵延 篷勃 神通广大
D 缥缈 气慨 镀金 随声附和
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。
C 《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释了人类的起源。
D 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编，相传为伊索所作。它是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A ⑤②③④①
B ③⑤①②④
C ③②④⑤①
D ⑤①③②④
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
《夜雨寄北》
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。
B 第二句“巴山夜雨涨秋池”，写眼前景象，点明了地点和季节，同时烘托出诗人的愁绪。
C 第三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，由当前的苦况所激发，以未来的乐反衬今夜的苦。
D 这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化，具有含蓄的力量。
8. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 11 分）
《穿井得一人》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
9. 解释下列加点的词。（每题 1 分，共 3 分）
1.及其家穿井（ ）
2.国人道之（ ）
3.不若无闻也（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（每题 2 分，共 4 分）
1.家无井而出溉汲，常一人居外。
2.得一人之使，非得一人于井中也。
11. 这则寓言告诉我们一个什么道理？（2 分）
12. 现实生活中，为避免出现“穿井得一人”这样的谣言，我们应该怎么做？（2 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（共 13 分）
《皇帝的新装》（节选）
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
13. 文中人们争着赞美皇帝新装的原因是什么？（3 分）
14. 小孩子为什么会说出真话？这给我们什么启示？（3 分）
15. “皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，皇帝既然知道老百姓说的是真话，为什么还要“摆出一副更骄傲的神气”把游行大典举行完毕？（3 分）
16. 这篇童话反映了当时怎样的社会现实？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（共 12 分）
《一只鸟》
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了朋友。他以自己的年纪比盲眼老头大，经验比老头丰富为由，大谈着他在养鸟方面的心得，谈着如何养鸟、遛鸟、训鸟。但盲眼老头的话题永远围绕着笼中的那只叫阿捷的鸟儿。
渐渐地，他感觉自己的每一根神经都被这只鸟儿牵系着。只要一日不见那只鸟儿，他就茶饭不思。有一次，他竟然当着盲眼老头的面，伸手去抚摸那只鸟，被盲眼老头很不客气地挡住了。盲眼老头狠狠地瞪了他一眼：“你别动我的鸟！”
“我怎么会伤害你的鸟呢？”他小心翼翼地说。
“你看看，你看看！”盲眼老头把双手颤抖着放在笼盖上，激动地说，“这只鸟在我又瞎又孤苦的时候，给我带来了多少欢乐啊！每当我孤独、寂寞、难受的时候，只要听到它的叫声，我就有了生活下去的勇气……”
“您的确是位爱鸟的老人啊！”他心里暗暗想着。
最终，他决定用自己那只名贵的鸟去换阿捷。当他把自己的鸟笼递到盲眼老头面前时，盲眼老头的双眼闪过一丝光亮，然后就像在集市上买东西一样，开始鉴定起他的鸟儿来。过了一会儿，盲眼老头抬起头来，把笼递还给他，坚决地说：“不，我不要。”
“我这只鸟可是很名贵的！”他又强调了一遍。
“我不要，我只要阿捷！”盲眼老头固执地说。
听了这话，他心里失望到了极点。但他想，为了得到阿捷，他必须拿出更大的勇气。于是，他下了狠心，决定用自己唯一的一套住房去换。他的住房是三室一厅，是他和老伴晚年生活的保障，可他还是毫不犹豫地提了出来。
盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而又变得十分犹豫。他从盲眼老头的犹豫中看到了希望，便更加坚持地说：“如果您不愿意，我可以给您一定的补偿。”
“不，不要！”说完，盲眼老头突然抓起鸟笼，头也不回地走出了公园。他在后面喊着：“老人家，老人家！”可盲眼老头一直没有回头。
他不知道自己说什么好。第 2 天，第 3 天，他一直呆呆地坐在公园的长椅上，等着盲眼老头和那只阿捷。但盲眼老头再也没有来过。
他的眼睛常常不由自主地盯着那只鸟笼。那只鸟笼空空的，仿佛一直在提醒着他，他失去了什么。他终于有所感悟：鸟的生命和人的生命一样，都是宝贵的。
17. 文中“他”为什么想要得到那只叫阿捷的鸟儿？（3 分）
18. 盲眼老头为什么坚决不肯用阿捷换“他”的鸟和住房？（3 分）
19. 文中多次描写“他”的心理活动，有什么作用？（3 分）
20. 从这个故事中，你得到了什么启示？（3 分）
四、写作（40分）
21. 请以“假如我有一双翅膀”为题，写一篇不少于 500 字的想象作文。
要求：（1）想象合理，内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. C 7. C 8. 表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和对亲友的思念之情，以及盼望归期相聚的急切心情。 9. （1）待，等到 （2）讲述 （3）不如 10. （1）家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外面。（2）得到一个人的劳力，并非在井中挖到了一个人。 11. 这则寓言告诉我们对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 12. 我们应该注重调查研究，以事实为依据，不轻易相信和传播没有根据的话；同时，要提高自身的判断力和辨别能力，避免被谣言误导。 13. 人们争着赞美皇帝新装是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样会显出自己不称职，或是太愚蠢。 14. 小孩子天真无邪，没有顾虑，所以会说出真话。这启示我们要保持一颗纯真的童心，敢于说真话，不要被世俗的观念和利益所左右。 15. 皇帝为了维护自己的尊严和权威，不想在众人面前承认自己受骗，所以即使知道老百姓说的是真话，也要“摆出一副更骄傲的神气”把游行大典举行完毕。 16. 这篇童话反映了当时社会上人们的虚伪、愚蠢、阿谀奉承以及皇帝的昏庸无道。 17. “他”想要得到那只叫阿捷的鸟儿是因为自从见了这只鸟之后，他就从心底生出了一种欲望，并且每一根神经都被这只鸟儿牵系着，一日不见就茶饭不思。 18. 盲眼老头坚决不肯用阿捷换“他”的鸟和住房，是因为这只鸟在他又瞎又孤苦的时候，给他带来了很多欢乐，是他生活下去的勇气和精神寄托。 19. 文中多次描写“他”的心理活动，作用是推动故事情节的发展，表现“他”对阿捷的渴望以及内心的变化，使人物形象更加丰满。 20. 启示我们要尊重生命，珍惜身边的美好事物，不能因为自己的欲望而不择手段；同时，人与人之间的情感和精神寄托是无法用物质来衡量和交换的。 21. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“称职”的“称”应读“chèn”；C 项“澄澈”的“澄”应读“chéng”；D 项“庇护”的“庇”应读“bì”。故选 B。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音，如“称”“澄”“庇”等。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“气慨”应为“气概”；C 项“篷勃”应为“蓬勃”；D 项“气慨”应为“气概”。故选 B。
【易错点】学生易混淆形似字，如“慨”与“概”，“篷”与“蓬”。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，与语境不符。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，使用恰当。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致误用。
4.
【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“水平”应与“提高”搭配，将“改进”改为“提高”。故选 D。
【易错点】学生易混淆词语的搭配，如“水平”不能与“改进”“改善”搭配。
5.
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《白雪公主》出自《格林童话》；C 项《女娲造人》是一篇神话；D 项表述正确。故选 B。
【易错点】学生易混淆不同作者的作品和文学体裁，如安徒生和格林兄弟的作品，神话和寓言的区别。
6.
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，③句引出“肥沃土地的来历”这一话题，应为首句；②句承接③句，讲述地球最初的样子；④句接着说明土壤的形成过程；⑤句以华北黄土高原为例进一步说明土壤的厚度；①句总结强调这是大自然的杰作。故选 C。
【易错点】学生易缺乏整体把握句子的能力，不能理清句子之间的逻辑关系。
二、古诗文阅读
7.
【考点】古诗理解与分析；
【解题思路】C 项“以未来的乐反衬今夜的苦”错误，应是以未来的乐烘托今夜的苦。故选 C。
【易错点】学生易误解诗歌的表现手法和情感表达，如对反衬和烘托的理解。
8.
【考点】古诗情感分析；
【解题思路】结合诗歌内容，首句“君问归期未有期”表达了诗人羁旅巴山的孤寂和对归期的不确定；第二句“巴山