初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 单元卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 缥缈（piā） 勋章（xūn） 钦差（qīn） 杞人忧天（qǐ）
B 滑稽（jì） 头衔（xián） 呈报（chéng） 随声附和（hè）
C 庇护（pì） 较量（jià） 凯歌（kǎi） 骇人听闻（hài）
D 女娲（wā） 溉汲（gài） 星宿（sù） 莽莽榛榛（zhēn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 炫耀 称职 疲倦不堪 不可救要
B 气慨 爱慕 灵机一动 眉开眼笑
C 缥缈 镀金 神通广大 杞人忧天
D 泥潭 蓬勃 害人听闻 随声附和
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
C 我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
D 我和他关系很好，经常对他的缺点和错误总爱随声附和。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“增加”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。
C 《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式解释了人类的起源。
D 《伊索寓言》是一部寓言故事集，相传为公元前6世纪古希腊寓言家伊索所著。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
A “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）
B “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）
C “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）
D “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”（比喻）
二、古诗文阅读（共20分）
（一）（4分）
阅读下面的古诗，完成7 - 8题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“自古逢秋悲寂寥”，一个“悲”字，写出了人们对秋天的普遍感受。
B 第二句“我言秋日胜春朝”，直抒胸臆，表达了诗人对秋天的独特感受。
C 第三句“晴空一鹤排云上”，描绘了一幅鹤飞冲天的画面，表现了诗人的豪情壮志。
D 最后一句“便引诗情到碧霄”，表明诗人的诗情被鹤带到了天空，体现了诗人的孤独寂寞。
8. 诗中表达了诗人怎样的情感？（4分）
（二）（16分）
阅读下面的文言文，完成9 - 12题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
9. 解释下列加点的词语。（4分）
1.及其家穿井（ ）
2.国人道之（ ）
3.闻之于宋君（ ）
4.丁氏对曰（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.得一人之使，非得一人于井中也。
2.求闻之若此，不若无闻也。
11. 这个故事告诉我们一个什么道理？（4分）
12. 从这个故事中，你得到了什么启示？（4分）
三、现代文阅读（共22分）
（一）（12分）
阅读《皇帝的新装》选段，完成13 - 16题。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
13. 选段中描写皇帝心理活动的句子是哪一句？有什么作用？（3分）
14. 小孩子为什么会说出真话？这给我们什么启示？（3分）
15. 皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持将游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气。这表现了皇帝怎样的性格特点？（3分）
16. 文中“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”这句话在结构和内容上有什么作用？（3分）
（二）（10分）
阅读下面的文章，完成17 - 19题。
一颗小桃树
贾平凹
①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。
②今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
③好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。
④第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
⑤因为它长的太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这般儿大，城里的好景这般儿多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树儿便再没有去想了。
⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
⑨如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃，也去看过马嵬坡前的蜜水桃，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉。
17. 文章围绕“小桃树”写了哪些事？请简要概括。（3分）
18. 文中的小桃树有什么特点？作者为什么要写小桃树？（3分）
19. 结合全文，谈谈你对“我的小桃树”的理解。（4分）
四、写作（40分）
20. 请以“我心中的那片桃花源”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. C 7. D 8. 表达了诗人乐观豁达的心境和对秋天的喜爱之情，以及积极向上的人生态度。 9. （1）待，等到 （2）讲述 （3）使……听到 （4）回答 10. （1）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。（2）像这样听到传闻，还不如不听。 11. 这个故事告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信，更不要轻易传播未经证实的传闻。 12. 示例：我们要学会独立思考，不要盲目跟从别人的说法；在生活中，我们要学会分辨信息的真伪，不要被虚假信息所蒙蔽。 13. “我必须把这游行大典举行完毕。”作用：刻画了皇帝自欺欺人、虚伪、愚蠢的性格特点，同时也表现了皇帝的顽固和坚持。 14. 小孩子天真无邪，没有顾虑，所以会说出真话。启示：我们应该保持一颗天真无邪的童心，敢于说真话，不要被世俗的观念所束缚。 15. 表现了皇帝虚荣、愚蠢、自欺欺人、顽固不化的性格特点。 16. 结构上：承上启下，引出下文百姓们的议论。内容上：点明主旨，通过小孩子的话，戳穿了皇帝新装的骗局，揭示了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。 17. ①“我”埋下桃核，期待它开花结果；②小桃树艰难生长，被大家笑话；③“我”离开家乡，忘却小桃树；④“我”回到家乡，看到小桃树开花。 18. 小桃树的特点：弱小、可怜、孤独、顽强。作者写小桃树，是因为小桃树象征着自己的梦想和追求，它的成长经历也象征着自己的人生经历，作者借小桃树来表达自己对梦想的执着追求和在困境中不屈不挠的精神。 19. “我的小桃树”不仅是一棵真实的树，更是作者梦想和追求的象征。它弱小、可怜，但却顽强地生长，象征着作者在人生道路上的挫折和坚持；它开花时的单薄和淡白，象征着作者梦想实现的艰难；它在风雨中哆嗦，象征着作者在困境中的孤独和无奈。作者通过对小桃树的描写，表达了自己对梦想的执着追求和在困境中不屈不挠的精神。 20. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“滑稽”的“稽”应读“jī”；C项“庇护”的“庇”应读“bì”；D项“星宿”的“宿”应读“xiù”。故选A。
【易错点】学生易混淆“稽”“庇”“宿”等字的读音。体现语文的语音辨析素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“不可救要”应写作“不可救药”；B项“气慨”应写作“气概”；D项“害人听闻”应写作“骇人听闻”。故选C。
【易错点】学生易写错“药”“概”“骇”等字。培养语文的字形书写素养。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。用在此处形容对朋友缺点和错误的态度不恰当。故选D。
【易错点】学生易不理解“随声附和”的贬义色彩而误用。提升语文的词语运用素养。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D项“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“增加”。故选D。
【易错点】学生易混淆“改进”“提高”“增加”等词语与“水平”的搭配。增强语文的病句辨析与修改素养。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《女娲造人》是一篇神话，不是寓言。故选C。
【易错点】学生易混淆神话和寓言的概念。培养语文的文学常识积累素养。
6.