初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 庇护（pì） 较量（jià） 凯歌（kǎi）
B 澄澈（chéng） 缥缈（piā） 女娲（wā）
C 炫耀（xuàn） 称职（chèng） 钦差（qīn）
D 滑稽（jì） 爵士（jué） 掺和（chān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 篷勃 绵延 神通广大 灵机一动
B 勋章 头衔 不可救药 杞人忧天
C 雕像 气慨 眉开眼笑 疲倦不堪
D 寂寞 暴燥 兴高采烈 力不暇供
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 对于那种编造虚假信息、恶意中伤他人的行为，我们深恶痛疾。
C 她长得明眸善睐，让人看了不禁心生喜爱。
D 他总是杞人忧天，尽管现在的生活非常安定，可他还是担心会有不好的事情发生。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 大家都在积极准备节目，迎接元旦的到来。
5. 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，他是中国现代著名诗人、学者，代表作有诗集《女神》《星空》等。
C 《女娲造人》是一篇神话，它反映了古代人民对人类起源的探索和想象。
D 《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》，《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言故事。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①当爬上山顶，发现自己是孤独的。
②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
③山顶，除了梦想，也是荒芜的。
④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
A ⑤⑥④①③② B ⑤①③⑥④② C ①③②⑤④⑥ D ③②⑤①④⑥
二、古诗文阅读（共22分）
（一）阅读下面的古诗，完成 7 - 8 题。（每题 3 分，共 6 分）
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
7. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 首句“君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。
B 次句“巴山夜雨涨秋池”，写眼前景象，以景衬情，在写景中流露出羁旅之愁与不得归之苦。
C 第三句“何当共剪西窗烛”，由当前苦况所激发，以未来相聚的欢乐反衬今夜的孤寂。
D 全诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化，清词丽句，明白如话。
8. 这首诗中“巴山夜雨”重复出现，下列分析不正确的一项是（ ）
A 第一次出现的“巴山夜雨”，是实写，渲染了诗人漂泊在外的孤寂凄凉。
B 第二次出现的“巴山夜雨”，是虚写，是想象与妻子团圆时回忆此时的情景。
C 两次“巴山夜雨”的出现，使诗歌的意境更加深邃，情感更加深沉。
D 两次“巴山夜雨”的出现，只是为了形成回环往复的韵律美。
（二）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（共 16 分）
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
9. 解释下列加点的词语。（4 分）
1.溉汲（ ） （2）及其家穿井（ ）
3.国人道之（ ） （4）闻之于宋君（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.得一人之使，非得一人于井中也。
2.求闻之若此，不若无闻也。
11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 这个故事告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信和传播。
B 文中“国人道之”，说明消息传播得很快，范围很广。
C 宋君派人向丁氏询问这件事，说明宋君是一个不轻易相信传闻，注重调查研究的人。
D 丁氏说“吾穿井得一人”，是指他从井里挖出了一个人。
12. 从这个故事中，你得到了什么启示？（5 分）
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。（共 16 分）
盲孩子和他的影子
①他是一个盲孩子。
②在他的世界里，没有光亮，没有色彩。他是一个永远生活在黑夜里的孩子。他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。
③他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。
④夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，静静地坐在台阶上。
⑤“影子，是你吗？”他问。
⑥“是我。我永远跟你在一起。”影子回答。
⑦“那请你陪我玩一会儿吧！”盲孩子说。
⑧“好的，我陪你玩。”影子说。
⑨他俩玩了很久。从影子用它们的双手拉着盲孩子的双手，在田野里奔跑开始，到盲孩子能感觉到风的清凉和阳光的温暖为止。
⑩这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。
⑪“是什么在飞？”盲孩子好奇地问。
⑫“是萤火虫，一只小小的萤火虫。”影子告诉他。
⑬盲孩子从来没见过萤火虫。他想象着：萤火虫一定是很美丽的，像星星一样闪亮。
⑭这时候，萤火虫真的又飞来好几只，在盲孩子的周围飞舞，发出一闪一闪的光。
⑮“啊，我看见它们了，萤火虫，小小的萤火虫！它们像星星一样闪亮！”盲孩子兴奋地大声说。
⑯他从来没这样快乐过。
⑰影子告诉他，在他的周围，有好多好多萤火虫，有几十只，几百只……
⑱“我看见了，看见了！”盲孩子喊着，“我看见光明了！我看见世界了！”
⑲他的影子，也和他一起叫着：“我看见光明了！我看见世界了！”
⑳他俩手牵手，走进了一片宁静的小树林。
㉑当他们走过那片丛林时，萤火虫成群地飞了起来，像一颗颗流星，在他们头顶上闪烁。
㉒“啊，多美的夜啊！”盲孩子说。
㉓“是啊，多美的夜啊！”影子也说。
㉔他俩又在林子里走了一会儿，然后来到一条小溪边。
㉕小溪里的水，在月光下闪着银色的光。
㉖“多美的水啊！”盲孩子说。
㉗“是啊，多美的水啊！”影子也说。
㉘这时候，盲孩子眼前的世界，变得越来越亮了。他看见，周围有好多好多的萤火虫，有几十只，几百只……它们像一颗颗星星，在他的周围闪烁。
㉙“我看见了，看见了！”盲孩子喊着，“我看见光明了！我看见世界了！”
㉚他的影子，也和他一起叫着：“我看见光明了！我看见世界了！”
13. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 盲孩子因为看不见光亮和色彩，所以无法亲近别的小伙伴，只能孤独地生活。
B 影子一直陪伴着盲孩子，给了他温暖和快乐。
C 萤火虫的出现，让盲孩子第一次感受到了光明和世界的美好。
D 文章结尾处，盲孩子和影子一起看到了真正的光明和世界。
14. 文中多次出现“我看见光明了！我看见世界了！”这句话，有什么作用？（4 分）
15. 请从修辞的角度赏析文中“萤火虫成群地飞了起来，像一颗颗流星，在他们头顶上闪烁”这句话。（4 分）
16. 结合文章内容，谈谈你对“爱能创造奇迹”这句话的理解。（5 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（共 14 分）
父亲的自行车
①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场卖菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了一辆凤凰牌自行车。
③有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。
④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。“爸爸回不回来了？”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”其实根本没有铃声。但我总以假作真，哄骗弟弟。最后，我们实在等不及了，就沿着石子路，朝着镇上去迎接父亲。
⑤终于，我们听到了铃声，而且是从迎面而来的方向。我们赛跑着，穿过打谷场，跨过小桥，顺着石子路迎着朝阳的方向冲过去。我们喊着：“爸爸回来了！爸爸回来了！”仿佛欢迎一个凯旋的将军。回到家，我们就争着吃父亲带来的好东西。
⑥一次，父亲骑车到镇上买东西，下班时，发现自行车的链条断了，他就推着自行车走了十几里路。当我们听到他的脚步声时，都围了上去。父亲满头大汗，狼狈不堪。我们从父亲的车上接过东西，就去玩了。后来，父亲骑着断了链条的自行车到修理铺，花了两毛钱才把车修好。
⑦我上初中的时候，父亲的自行车依然是我和弟弟的接送车。父亲每天接送我们，就像钟摆一样准时。我和弟弟坐在后座，两条腿晃来晃去，觉得很开心。
⑧后来，我上了高中，学校在城里，路途遥远。父亲说：“我骑车送你吧。”我说：“你自行车骑那么远的路，还不累坏了。”父亲说：“没关系，我会小心的。”于是，我坐在父亲的自行车后座，父亲带我进城。一路上，父亲拼命地蹬着自行车，他的后背湿透了。我劝父亲停下来休息一下，他说：“不用，马上就到了。”到了学校，父亲把我送到宿舍，就回去了。
⑨现在，我已经参加工作了，父亲依然骑着他的自行车。他说：“我骑了几十年的自行车，习惯了，舍不得丢。”
⑩我突然想起，父亲的自行车丢了，他一定很伤心。于是，我对父亲说：“爸爸，我给你买一辆新的自行车。”父亲说：“不用了，我骑车的机会也不多了。”
⑪父亲依然骑着他的自行车，只是自行车的铃铛不响了。我知道，那是岁月的痕迹。
17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章以“父亲的自行车”为线索，回忆了父亲与自行车相关的往事。
B 文中多次描写“我”和弟弟等待父亲的情景，表现了我们对父亲的期盼和对自行车的喜爱。
C 父亲推着断了链条的自行车走了十几里路，表现了父亲的坚韧和对家庭的责任感。
D 文章结尾说“父亲依然骑着他的自行车，只是自行车的铃铛不响了”，说明父亲的自行车已经破旧不堪，不能再骑了。
18. 文章第③段中“我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛”，这一细节描写有什么作用？（4 分）
19. 文中父亲的形象有哪些特点？请结合文章内容简要分析。（4 分）
20. 文章表达了作者怎样的情感？（3 分）
四、写作（30分）
21. 请以“假如我有一双翅膀”为题，写一篇作文。
要求：（1）想象合理，内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌除外），不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. C 6. A
7. D 8. D
9. （1）打水浇田 （2）待，等到 （3）讲述 （4）使知道
10. （1）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。（2）像这样听到传闻，还不如不听。
11. D
12. 示例：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信和传播，否则就会闹出以讹传讹的笑话。
13. D
14. 这句话反复出现，强调了盲孩子见到光明后的兴奋和快乐，表达了他对光明和世界的渴望，同时也表现了爱能给人带来希望和力量。
15. 这句话运用了比喻的修辞手法，将“萤火虫”比作“流星”，生动形象地写出了萤火虫飞行时闪烁的样子，表现了夜晚的美丽和盲孩子内心的喜悦。
16. 示例：在文章中，盲孩子原本生活在黑暗中，孤独寂寞。但在影子的陪伴和萤火虫的帮助下，他感受到了光明和世界的美好。这说明爱能给人带来温暖和力量，能让人走出困境，创造奇迹。在生活中，我们也应该关爱他人，传递爱和温暖，让世界变得更加美好。
17. D
18. 这一细节描写生动地表现了“我们”的天真活泼和对父亲自行车的喜爱，同时也从侧面烘托出父亲对“我们”的关爱。
19. ①关爱子女：父亲用自行车接送“我们”，在节日里给“我们”带回好吃的东西，体现了他对子女的关爱。②坚韧：父亲推着断了链条的自行车走了十几里路，体现了他的坚韧。③勤劳：父亲为了方便回家干农活和照看“我们”，花费半年的工资买