初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 同步练及答案，共8页。试卷主要包含了基础知识选择题，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 荤菜（hūn） 阔绰（chuò） 羼水（chàn） 唠唠叨叨（lā）
B 绽出（zhàn） 间或（jiàn） 门槛（kǎn） 伤痕累累（lěi）
C 附和（hé） 笔砚（yàn） 颓唐（tuí） 不屑置辩（xiè）
D 魁梧（kuí） 赔偿（cháng） 醋栗（lì） 异想天开（yì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 筛子 荒唐 惦记 无原无故
B 坎肩 伶俐 旗帜 无精打彩
C 温情 洋溢 恐吓 如坐针毡
D 熏淘 径自 憋闷 天伦之乐
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章通过描写马帮溜索的过程，表现了马帮汉子们的勇敢无畏。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以生动的语言描绘了京东北运河边农民的生活，充满了浓郁的乡土气息。
4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
1.一丈青大娘的这一声____，他们只当耳旁风。
2.一阵风____进麦秸垛里，像几十把刀割过来，麦穗哗啦啦撒了一地。
3.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。这一来，一丈青大娘可就____了。
A 斥责 卷 大发雷霆
B 责骂 吹 怒目圆睁
C 辱骂 刮 气急败坏
D 呵斥 灌 勃然大怒
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读《孔乙己》选段，完成 7 - 10 题（16 分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7. 文段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4 分）
8. 文段中“排出九文大钱”的“排”字有什么表达效果？（4 分）
9. 孔乙己为什么要说“窃书不能算偷”？这表现了他怎样的性格特点？（4 分）
10. 从文段中可以看出孔乙己是一个怎样的人？（4 分）
（二）阅读《变色龙》选段，完成 11 - 14 题（16 分）
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
11. 文段中奥楚蔑洛夫对狗的态度发生了怎样的变化？（4 分）
12. 文段中奥楚蔑洛夫说“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……”这一细节描写有什么作用？（4 分）
13. 从文段中可以看出奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？（4 分）
14. 文段反映了当时怎样的社会现实？（4 分）
三、写作（50分）
生活中，我们会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让你叹息……请以《这样的人让我____》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。（2）不少于 600 字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. D 6. B
7. 外貌描写。作用：生动形象地写出了孔乙己穷困潦倒、饱受欺凌的形象特点，为下文写他的悲惨遭遇做铺垫。
8. “排”字既表现出孔乙己想在短衣帮面前显示自己有钱的得意心理，又表现出他诚实而又迂腐的性格特点。
9. 因为孔乙己受封建文化和封建教育的毒害，自命清高，认为“窃”比“偷”文雅，所以要说“窃书不能算偷”。这表现了他自欺欺人、迂腐可笑的性格特点。
10. 孔乙己是一个穷困潦倒、自命清高、迂腐可笑、深受封建文化和封建教育毒害的人。
11. 开始要弄死狗，后来态度转变，对狗的态度变得温和。
12. 这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心的紧张和不安，他想通过脱大衣来掩饰自己的尴尬，也为下文他态度的转变做铺垫。
13. 奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的人。
14. 文段反映了当时俄国社会的黑暗和腐败，以及警察制度的虚伪和专横，同时也揭示了小市民的冷漠和麻木。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“唠唠叨叨”的“唠”应读“lá”；C 项“附和”的“和”应读“hè”；D 项注音均正确。体现语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错“和”“唠”等多音字和形声字。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“无原无故”应写作“无缘无故”；B 项“无精打彩”应写作“无精打采”；D 项“熏淘”应写作“熏陶”。C 项书写无误。培养学生正确书写汉字的素养。
【易错点】学生易混淆同音字和形似字。
3. 【考点】文学常识；
【解题思路】《溜索》的作者是阿城，该文章体裁是散文，并非小说。这里考查学生对文学体裁和作者作品的记忆能力，体现文学常识积累素养。
【易错点】学生易混淆不同体裁和作者的作品。
4. 【考点】词语运用；
【解题思路】“斥责”指用严厉的言语指出别人的错误或罪行；“责骂”指用严厉的话责备；“辱骂”指用粗语或恶意的话侮辱人；“呵斥”指大声斥责。结合语境，“呵斥”更符合一丈青大娘的性格特点。“卷”比“吹”“刮”“灌”更能体现风的力度。“大发雷霆”“怒目圆睁”“气急败坏”都表示生气，但“勃然大怒”更能体现一丈青大娘生气的程度。所以选 D。考查学生结合语境准确运用词语的素养。
【易错点】学生易不结合语境，凭感觉选词语。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。D 项无语病。培养学生辨析和修改病句的素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
6. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D 项标点使用正确。考查学生正确使用标点符号的素养。
【易错点】学生易混淆约数和确数的标点使用，以及对话中提示语位置不同时标点的使用。
阅读理解
（一）
7. 【考点】人物描写方法及作用；
【解题思路】外貌描写是对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行的描写。这里通过对孔乙己身材、脸色、胡子、穿着等外貌的描写，生动形象地展现了他穷困潦倒、饱受欺凌的形象，为下文写他的悲惨遭遇做铺垫，体现对人物形象的分析和理解素养。
【易错点】学生易判断错描写方法，且不能准确分析其作用。
8. 【考点】词语表达效果；
【解题思路】“排”字写出了孔乙己把钱一个一个地摆出来的动作，既表现出他想在短衣帮面前显示自己有钱的得意心理，又表现出他诚实而又迂腐的性格特点。培养学生对词语表现力的理解素养。
【易错点】学生易只从表面理解“排”的动作，而不能深入分析其背后的心理和性格。
9. 【考点】人物性格分析；
【解题思路】孔乙己受封建文化和封建教育的毒害，自命清高，认为“窃”比“偷”文雅，所以要说“窃书不能算偷”，这表现了他自欺欺人、迂腐可笑的性格特点。考查学生通过人物语言分析性格的素养。
【易错点】学生易不能结合时代背景理解孔乙己的语言和性格。
10. 【考点】人物形象概括；
【解题思路】从孔乙己的穿着、语言、动作等方面可以看出他是一个穷困潦倒、自命清高、迂腐可笑、深受封建文化和封建教育毒害的人。培养学生概括人物形象的素养。
【易错点】学生易概括不全面，不能结合文本内容分析。
（二）
11. 【考点】情节分析；
【解题思路】开始奥楚蔑洛夫要弄死狗，当听说可能是席加洛夫将军家的狗后，态度转变，对狗的态度变得温和。考查学生对情节变化的把握素养。
【易错点】学生易忽略情节的前后变化。
12. 【考点】细节描写作用；
【解题思路】这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫内心的紧张和不安，他想通过脱大衣来掩饰自己的尴尬，也为下文他态度的转变做铺垫。培养学生对细节描写作用的理解素养。
【易错点】学生易只看到表面的动作，而不能分析出其背后的心理和情节作用。
13. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从奥楚蔑洛夫对狗的态度变化可以看出他是一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的人。考查学生通过情节分析人物形象的素养。
【易错点】学生易不能全面分析人物形象。
14. 【考点】主题理解；
【解题思路】文段通过奥楚蔑洛夫的行为，反映了当时俄国社会的黑暗和腐败，以及警察制度的虚伪和专横，同时也揭示了小市民的冷漠和麻木。培养学生对文章主题的理解和分析素养。
【易错点】学生易只关注人物，而不能从人物行为上升到对社会现实的理解。
作文：略。写作考查学生的语言表达、情感抒发和逻辑思维等综合素养。在写作中要注意紧扣题目，内容具体，情感真挚，结构合理等。