初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 同步练及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 同步练及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 荤菜（hūn） 羼水（chàn） 颓唐（tuí）
B 间或（jiān） 附和（hè） 门槛（kǎn）
C 哄笑（hōng） 打折（shé） 笔砚（yàn）
D 阔绰（chuò） 涨红（zhǎng） 绽出（zhàn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 碟子 惋惜 不屑置辨
B 服辨 侍候 穷困潦倒
C 荤菜 伤疤 君子固穷
D 门槛 帐蓬 颓唐不安
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章讲述了“我”跟随驮队溜索过山的经历，表现了人在自然面前的渺小与无奈。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以独特的民族风格和浓郁的地方色彩，描绘了一幅 20 世纪 30 年代京东农村的风情画。
4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
1.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，________道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
2.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“________！”
3.我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还________一大包回家。
A 争辩 读书 拿
B 争辩 背书 攥
C 分辩 读书 拿
D 分辩 背书 攥
5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A 通过学习《孔乙己》，使我对封建社会的科举制度有了更深刻的认识。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫创作的。
C 这篇小说塑造了一个可笑又可悲的孔乙己的形象。
D 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
1.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
2.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.他饿得都可以把一头大象给吃了。
A 比喻 排比 夸张 夸张
B 拟人 反复 夸张 夸张
C 比喻 反复 比喻 夸张
D 拟人 排比 比喻 夸张
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读《孔乙己》选段，完成 7 - 10 题（16 分）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
7. 文段中描写孔乙己外貌的句子是哪几句？有什么作用？（4 分）
8. “排出九文大钱”的“排”字表现了孔乙己怎样的性格特点？（4 分）
9. 孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”？这表现了他怎样的性格？（4 分）
10. 文段结尾说“店内外充满了快活的空气”，这有什么作用？（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 11 - 14 题（16 分）
《溜索》（节选）
不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。
那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边，抽着旱烟，只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。
三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头地赶上去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。
慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。
牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。
11. 文中描写了马帮飞渡峡谷的过程，请概括出这个过程的几个主要阶段。（4 分）
12. 文中两次描写鹰，有什么作用？（4 分）
13. 赏析文中画横线的句子“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。（4 分）
14. 结合全文，分析首领这一人物形象。（4 分）
三、写作（50分）
15. 生活中，我们总会遇到一些人，他们的言行举止、精神品质会给我们留下深刻的印象。请以《这样的人让我______》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“敬佩”“感动”“难忘”等；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. C 6. B
7. 外貌描写的句子：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”作用：生动形象地写出了孔乙己生活穷困潦倒、饱受欺凌的形象，表现了他的社会地位低下。
8. “排”字表现了孔乙己想在短衣帮面前显示自己的阔绰，同时也表现了他的虚荣和拮据。
9. 孔乙己把“偷书”说成“窃书”，是为了显示自己的斯文和清高，这表现了他自命清高、迂腐不堪的性格。
10. 结尾说“店内外充满了快活的空气”，以乐景写哀情，更增添了孔乙己的悲剧色彩，深刻地揭示了封建社会人与人之间的冷漠和麻木。
11. 主要阶段：①马帮犹豫不前；②首领带领马帮准备过溜索；③瘦小汉子先过溜索；④牛和驮子依次过溜索；⑤众人过溜索。
12. 第一次写鹰，“一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，通过描写鹰的飞翔，渲染了怒江峡谷的险峻；第二次写鹰，“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖”，衬托出瘦小汉子过溜索时的惊险。
13. 运用比喻的修辞手法，将“马帮”比作“极稠的粥”，生动形象地写出了马帮行进的缓慢和艰难，表现了峡谷的狭窄和山路的险峻。
14. 首领是一个经验丰富、沉着冷静、勇敢果断的人。从他稳稳坐在马上，指挥马帮过溜索可以看出他经验丰富、沉着冷静；从他第一个过溜索可以看出他勇敢果断。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“间或”的“间”应读“jiàn”；C 项“打折”的“折”应读“zhé”；D 项“涨红”的“涨”应读“zhàng”。故选 A。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“间”“折”“涨”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“不屑置辨”应为“不屑置辩”；B 项“服辨”应为“服辩”；D 项“帐蓬”应为“帐篷”。故选 C。
【易错点】学生易写错形近字，如“辨”与“辩”、“蓬”与“篷”等。
3. 【考点】文学常识；
【解题思路】C 项“表现了人在自然面前的渺小与无奈”表述错误，文章表现了马帮汉子们勇敢无畏、团结协作的精神。故选 C。
【易错点】学生对文学作品的主题理解不准确。
4. 【考点】词语辨析；
【解题思路】“争辩”着重于“争”，即争论、辩论；“分辩”着重于“辩”，即辩解、辩白。根据语境，孔乙己是在为自己辩解，应选“分辩”。“读书”侧重于阅读书籍；“背书”侧重于背诵书本内容。根据语境，这里应选“背书”。“拿”比较随意；“攥”有紧紧握住的意思，更能体现出“我”对食物的喜爱。故选 D。
【易错点】学生易混淆近义词的用法。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项句式杂糅，应删去“创作的”；D 项否定不当，应删去“不”。故选 C。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，如缺少主语、句式杂糅、否定不当等。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】（1）“害了羞”将薄雪拟人化，运用了拟人的修辞手法；（2）“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；（3）“三千尺”“银河落九天”运用了夸张的修辞手法；（4）“把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法。故选 B。
【易错点】学生对修辞手法的判断不准确，易混淆比喻和拟人、排比和反复等。
阅读理解
7. 【考点】外貌描写的作用；
【解题思路】首先找出文中描写孔乙己外貌的句子，然后结合人物形象和主题分析其作用。外貌描写一般有刻画人物形象、揭示人物身份、反映人物内心世界等作用。
【易错点】学生在分析作用时，容易只答表面现象，而忽略了与主题的联系。
8. 【考点】词语的表达效果；
【解题思路】“排”是一个动作描写，结合孔乙己的身份和当时的情境，分析这个动作表现了他怎样的性格特点。
【易错点】学生在分析时，容易只关注到表面的阔绰，而忽略了其背后的虚荣和拮据。
9. 【考点】人物语言的分析；
【解题思路】理解“偷”和“窃”的含义，结合孔乙己的性格特点，分析他这样说的原因和表现