初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第一单元 同步练及答案，共10页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是， 下列句子中，没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
A 隧洞（suì） 纤绳（qiàn） 蜗行（wō） 伤痕累累（lěi）
B 舵手（duò） 埋没（mò） 飞窜（cuàn） 血雨腥风（xuě）
C 蠢笨（chǔn） 翡翠（fěi） 蜿蜒（wǎn） 笑涡（wō）
D 熄灭（xī） 阎罗（yán） 捷报（jié） 号叫（hà）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 淤滩 海鸥 装饰 取义成人
B 簇新 熄灭 蠢笨 血雨腥风
C 菲红 寂寞 一晃 千均之力
D 熏黑 谎唐 海鸥 长夜漫漫
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，诗中表达了诗人对祖国的一种深情。
B 《梅岭三章》是陈毅在被国民党军队围困时创作的七言绝句，表现了他坚定的革命意志。
C 《海燕》的作者是俄国作家高尔基，他的代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
D 《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他与美国作家欧·亨利和俄国作家莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
4. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊。”
A 排比、比喻
B 拟人、夸张
C 排比、对偶
D 比喻、对偶
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，使我感受到了作者对祖国深深的爱。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
D 有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。
6. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A 《祖国啊，我亲爱的祖国》中，诗人以祖国的形象为抒情对象，抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情。
B 《梅岭三章》中，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”表达了诗人对革命必胜的坚定信念。
C 《海燕》中，“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”运用比喻的修辞手法，写出了海燕矫健、勇猛的雄姿。
D 《在天晴了的时候》中，“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”运用了拟人的修辞手法，表现了凤蝶儿的自由自在。
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 《祖国啊，我亲爱的祖国》中，“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”一句中“簇新”的意思是__________。
2. 《梅岭三章》中，“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”的“血雨腥风”指的是__________。
3. 《海燕》中，“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，“高傲”一词的含义是__________。
4. 《在天晴了的时候》中，“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”，“炫耀”一词写出了小草__________的特点。
三、诗歌鉴赏（每题10分，共20分）
1. 阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答问题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深勒进你的肩膊。
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵。
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明正在喷薄。
——祖国啊！
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
1.诗中运用了哪些意象来表达诗人对祖国的情感？请列举三个。
2.诗中“我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话有什么含义？
2. 阅读《海燕》，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.文中描写了海鸥、海鸭、企鹅的表现，有什么作用？
2.“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这句话表达了海燕怎样的情感？
四、写作（50分）
请以“祖国，我想对你说”为题，写一首现代诗，表达你对祖国的热爱之情。要求：不少于 10 行，语言优美，富有感染力。
参考答案
1. A 2. B 3. D 4. A 5. D 6. D
1. 极新、全新
2. 指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压
3. 勇敢无畏
4. 生机勃勃、充满活力
1. （1）老水车、矿灯、稻穗。（2）这句话表达了祖国虽然历经苦难，但人们对美好生活的希望从未破灭，就像“飞天”袖间的花朵，千百年来一直存在，却始终未能实现。
2. （1）通过描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的恐惧表现，与海燕的勇敢形成鲜明对比，突出了海燕的英勇无畏和对暴风雨的渴望。（2）表达了海燕对暴风雨的强烈渴望，对革命胜利的坚定信心和无所畏惧的革命精神。
写作答案略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“血雨腥风”的“血”应读“xuè”；C 项“蜿蜒”的“蜿”应读“wān”；D 项“号叫”的“号”应读“há”。体现语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“取义成人”应为“取义成仁”；C 项“菲红”应为“绯红”，“千均之力”应为“千钧之力”；D 项“谎唐”应为“荒唐”。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易写错同音字和形似字。
【考点】文学常识；
【解题思路】契诃夫是俄国作家，不是法国作家。增强学生对文学常识的了解。
【易错点】学生易混淆不同国家作家及其作品。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】诗中“我是……我是……我是……”运用了排比的修辞手法，同时将“我”比作“老水车”“矿灯”“稻穗”等，运用了比喻的修辞手法。提升学生对修辞手法的识别能力。
【易错点】学生易混淆排比和对偶的修辞手法。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项语序不当，应先“继承”后“发扬”。培养学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当和语序不当等问题。
【考点】诗歌内容理解；
【解题思路】《在天晴了的时候》中“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”运用了拟人的修辞手法，表现了凤蝶儿的自由自在，表述正确。考查学生对诗歌内容的理解能力。
【易错点】学生易对诗歌内容理解不准确。
填空题
【考点】词语理解；
【解题思路】“簇新”在文中指极新、全新，结合语境可以理解其含义。有助于学生理解诗歌中关键词语的含义。
【易错点】学生易望文生义，对词语理解不准确。
【考点】词语含义；
【解题思路】“血雨腥风”在诗中指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压，结合历史背景可以理解其含义。培养学生结合背景理解词语的能力。
【易错点】学生不了解历史背景，对词语含义理解困难。
【考点】词语含义；
【解题思路】“高傲”在文中指海燕勇敢无畏，这里是贬词褒用。提升学生对词语在特定语境中含义的理解能力。
【易错点】学生易受词语本义的影响，不能结合语境理解其含义。
【考点】词语表达效果；
【解题思路】“炫耀”一词将小草拟人化，写出了小草生机勃勃、充满活力的特点。培养学生对诗歌中词语表达效果的分析能力。
【易错点】学生不能体会词语的拟人效果，对小草特点分析不准确。
诗歌鉴赏
【考点】诗歌意象；
【解题思路】诗中运用了老水车、矿灯、稻穗等意象，这些意象都具有象征意义，表达了诗人对祖国的情感。增强学生对诗歌意象的理解和把握能力。
【易错点】学生易找不全诗歌中的意象。
【考点】诗句含义理解；
【解题思路】这句话表达了祖国虽然历经苦难，但人们对美好生活的希望从未破灭，就像“飞天”袖间的花朵，千百年来一直存在，却始终未能实现。培养学生对诗歌中关键诗句含义的理解能力。
【易错点】学生不能结合诗歌主题和背景理解诗句含义。
【考点】对比手法的作用；
【解题思路】通过描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的恐惧表现，与海燕的勇敢形成鲜明对比，突出了海燕的英勇无畏和对暴风雨的渴望。提升学生对文学作品中对比手法作用的分析能力。
【易错点】学生不能理解对比手法的作用，分析不全面。
【考点】诗歌情感表达；
【解题思路】“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了海燕对暴风雨的强烈渴望，对革命胜利的坚定信心和无所畏惧的革命精神。培养学生对诗歌情感的体会能力。
【易错点】学生不能结合诗歌内容和背景体会海燕的情感。
写作
【考点】诗歌创作；
【解题思路】学生需要围绕“祖国，我想对你说”这一主题，运用诗歌的形式表达对祖国的热爱之情，注意语言优美，富有感染力。培养学生的诗歌创作能力和情感表达能力。
【易错点】学生易偏离主题，诗歌语言缺乏感染力。