初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 同步练及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第二单元 同步练及全面解读，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 荤菜（hūn） 阔绰（chuò） 羼水（chàn） 颓唐（tuí）
B 门槛（kǎn） 附和（hé） 蘸酒（zhàn） 惋惜（wǎn）
C 侍候（sì） 伤疤（bā） 哄笑（hōng） 笔砚（yàn）
D 间或（jiān） 恳切（kěn） 打折（zhé） 格局（gé）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 荣鹰 径自 伤痕累累 无精打采
B 惋惜 惦记 千钧之力 天伦之乐
C 坎肩 洋溢 无原无故 断壁残垣
D 憋闷 熏陶 不屑置辨 如坐针毡
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
B 真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。
C 连续多日的暴雨让山洪暴发，良田被淹，灾情扣人心弦，大家齐心协力共渡难关。
D 几年前，我们在清华园里相识；今天，我们又在异地萍水相逢。
4. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章通过描写一处奇险的溜索，表现了马帮汉子的沉着、果断和勇敢。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，这篇小说以生动的笔触描绘了京东北运河边上农民的生活，展示了20世纪30年代农村的世态人情。
5. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。______。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《孔乙己》中，孔乙己的“招牌动作”是______，这个动作表现了他______的性格特点。
2. 《变色龙》中，奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时，不断改变自己的态度，他的变化围绕______展开，揭示了他______的本质。
3. 《溜索》中，“首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来”，这句话运用了______的修辞手法，生动形象地写出了______。
4. 《蒲柳人家》中，“一丈青大娘”是一个______的人，她的外号源于______。
三、阅读理解（每题13分，共26分）
（一）阅读《孔乙己》选段，回答问题。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1. 这段文字从哪些方面描写了孔乙己的外貌？这些描写有什么作用？
2. 文中“排”字表现了孔乙己怎样的心理？
（二）阅读下面的文章，回答问题。
一只羊其实怎样
杨遥
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我家的牲畜中，它是长得最缓慢的了，别人家的羊一星期就蹿一大截，我们家的羊却天天挺着个大脑袋在房前屋后慢慢地挪着步子，自己玩。它肯吃草，也肯吃菜，但就是不怎么长肉，不像别人家的羊，一顿青草就能换来一个滚圆的肚子。
有一天我拿着一个扫把在院子里追一只鸡，追得鸡满院子飞，父亲看见了，他把我拦下，然后从柴堆后面拿出那只羊的缰绳。他把缰绳系在我的腰上，另一端系在羊的脖子上。然后他说，我们去山上遛羊。
我很不情愿，可是父亲已经拿起镰刀和篮子，把该带的东西都准备好，他说走吧，去给羊割点青草，回来喂它。
一路上，那只羊在我后面紧紧地跟着，我走得快，它也走得快，我走得慢，它也走得慢。我忍不住回头看它，它那大大的眼睛里充满了顺从与无奈。
到了山上，我想把羊放开，让它自己吃草，可是父亲说不行，让我拉着缰绳，他要去割草。我只好拉着羊站在山坡上，看着父亲在草丛中挥动着镰刀。
山坡上的风很大，我看见父亲的身影在风中晃动，他的头发被风吹得很乱。我突然觉得父亲很辛苦，他每天都要为我们的生活奔波。
过了一会儿，父亲割了满满一篮子草，他把草放在地上，然后过来帮我把羊牵到草堆旁。羊开始吃草，它吃得很认真，很专注。我蹲在旁边看着它，它的嘴角沾满了青草，它的眼睛里流露出满足和幸福。
我问父亲，为什么我们家的羊长得这么慢？父亲说，这只羊太老实，它只知道埋头吃草，不知道争抢。别的羊为了多吃一点草，会互相争斗，而我们家的羊却总是让着别人。
我又问父亲，那我们为什么还要养这只羊？父亲说，这只羊虽然长得慢，但它很善良，很温顺，它不会伤害别人。而且它很忠诚，它会一直跟着我们，不会离开我们。
从那以后，我对这只羊有了一种特殊的感情。我不再嫌弃它长得慢，不再觉得它笨。我每天都会拉着它去山上吃草，我会和它说话，会抚摸它的头。
后来，家里的经济条件越来越差，父亲不得不把这只羊卖掉。在卖羊的那天，我哭了，我舍不得这只羊。我看着它被装上卡车，它那大大的眼睛里充满了不舍和悲伤。
很多年过去了，我一直忘不了那只羊。它让我明白了，一只羊其实也有自己的性格和情感，它和我们人类一样，也需要关爱和尊重。
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2. 文中的“羊”具有怎样的特点？作者通过描写这只羊表达了怎样的情感？
四、写作（42分）
请以“我心中的______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，如“英雄”“偶像”“榜样”等；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. A 5. D 6. B
1. 排出九文大钱；穷酸、要面子
2. 狗的主人是谁；见风使舵、趋炎附势、媚上欺下
3. 拟人；首领的从容镇定和马的雄壮
4. 爱憎分明、泼辣大胆、刚正不阿；她的武艺高强，大嗓门，还爱打抱不平
（一）1. 从身材、脸色、胡子、穿着等方面描写了孔乙己的外貌。作用：生动形象地写出了孔乙己穷困潦倒、好逸恶劳、自命清高的特点，揭示了他深受封建科举制度毒害的悲惨命运。
2. “排”字表现了孔乙己在短衣帮面前炫耀自己有钱，想要显示自己的清高和与众不同，同时也表现了他的拮据和穷酸。
（二）1. 作者回忆家里养的一只羊，它长得慢但善良温顺、忠诚，后来家里经济差把羊卖掉，作者因此明白羊也有性格和情感，需要关爱和尊重。
2. 特点：健壮、肥硕、高傲、沉稳、老实、善良、温顺、忠诚。作者通过描写这只羊表达了对羊的喜爱和不舍之情，以及对善良、温顺、忠诚等品质的赞美。
作文：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“附和”的“和”应读“hè”；C项“侍候”的“侍”应读“shì”；D项“间或”的“间”应读“jiàn”。故选A。
【易错点】学生易读错“和”“侍”“间”等多音字和形声字的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“荣鹰”应写作“荣膺”；C项“无原无故”应写作“无缘无故”；D项“不屑置辨”应写作“不屑置辩”。故选B。
【易错点】学生易混淆“膺”“缘”“辩”等形似字的写法。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入，用在此处符合语境；B项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，与前文“几年前，我们在清华园里相识”矛盾；C项“扣人心弦”形容事物激动人心，“灾情”不能用“扣人心弦”来形容；D项“不求甚解”与后文“做错的也很多”语义矛盾。故选B。
【易错点】学生易不理解成语的意思，导致误用。
4. 【考点】文学常识；
【解题思路】《孔乙己》出自鲁迅的《呐喊》，不是《彷徨》。故选A。
【易错点】学生易混淆鲁迅作品的出处。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、否定不当等语病。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，②承接上文，引出“雁阵”，应为首句；①紧承②，介绍雁群挑选头雁的情况；⑤承接①，说明挑选断后大雁的情况；③进一步说明断后大雁的职责；④总结这样安排的好处。所以顺序为②①⑤③④。故选B。
【易错点】学生易忽视句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
填空题
1. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】根据课文内容，孔乙己排出九文大钱，“排”这个动作表现出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰，突出他穷酸、要面子的性格特点。
【易错点】学生易不能准确理解“排”字的含义和作用。
2. 【考点】人物形象及主题分析；
【解题思路】奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时，根据狗的主人是谁不断改变自己的态度，揭示了他见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的本质。
【易错点】学生易不能抓住关键信息分析人物本质。
3. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】“静立如伟人”将马比作伟人，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了首领的从容镇定和马的雄壮。
【易错点】学生易不能准确判断修辞手法并分析其作用。
4. 【考点】人物形象及相关情节；
【解题思路】“一丈青大娘”爱憎分明、泼辣大胆、刚正不阿，她的外号源于她的武艺高强，大嗓门，还爱打抱不平。
【易错点】学生易不能准确概括人物特点和了解相关情节。
阅读理解
（一）
1. 【考点】外貌描写及作用；
【解题思路】外貌描写包括身材、脸色、胡子、穿着等方面。通过这些描写，展现了孔乙己的生活状况和性格特点，揭示了他深受封建科举制度毒害的悲惨命运，体现了文学作品对社会现实的反映这一核心素养。
【易错点】学生易不能全面分析外貌描写的作用。
2. 【考点】词语的表达效果；
【解题思路】“排”字写出了孔乙己付钱时的动作，表现出他在短衣帮面前炫耀自己有钱，想要显示自己的清高和与众不同，同时也透露出他的拮据和穷酸，体现了对人物细节描写的重要性这一文学素养。
【易错点】学生易不能结合语境准确理解词语的表达效果。
（二）
1. 【考点】内容概括；
【解题思路】概括时要抓住主要人物、事件和结果。本文主要人物是作者和羊，事件是作者回忆羊的特点以及羊被卖掉的事，结果是作者明白了羊也需要关爱和尊重，培养了学生概括文本内容的能力。
【易错点】学生易概括不全面或不准确。
2. 【考点】人物形象及情感分析；
【解题思路】从文中对羊的描写可以总结出羊的特点，作者对羊的情感通过文中的叙述和自己的感受可以体现出来，同时也表达了对善良、温顺、忠诚等品质的赞美，体现了文学作品对情感表达和价值观传递的作用。
【易错点】学生易不能准确分析羊的特点和作者的情感。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先要补充完整题目，然后围绕补充的内容选择典型事例进行叙述，要注意记叙文的六要素，通过描写、抒情等表达方式表达自己的情感，培养学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】学生易题目补充不当，事例不典型，情感表达不真挚。