统编版（2024）二年级下册（2024）亡羊补牢表格教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册（2024）亡羊补牢表格教案及反思，共3页。教案主要包含了单元整体巧入手，初读课文识字词，品读课文明寓意，认真观察学写字，归纳总结习方法等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
春季
课题
寓言二则 亡羊补牢
教科书
书 名：统编义务教育教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。
3．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。
4．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
教学内容
教学重点：
1．借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，读好人物对话。能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。
教学难点：
1．比较句子的不同，体会词语“赶紧”在句子中的作用。
2．理解课文内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。
教学过程
一、单元整体巧入手
（一）了解单元特点
第五单元以“办法”为主题编排了三篇课文《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》。我们将在《寓言二则》中找到解决问题的办法。在《画杨桃》中懂得要从不同的角度看问题，《小马过河》又将告诉我们亲身实践的重要性。
（二）了解寓言特点
1．介绍寓言故事的特点。寓言通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。（小故事，大道理）
2．你知道的寓言故事有哪些？看图猜一猜。
3．初步了解两则寓言故事。
《亡羊补牢》改写自《战国策·楚策四》，《揠苗助长》改写自《孟子·公孙丑上》。
二、初读课文识字词
学习《亡羊补牢》。
1．板书课题，读题。
2．理解课题。根据预习猜一猜 “亡”和“牢”意思。
3．初读了解内容。
出示【学习任务一】
一读：读一读《亡羊补牢》这个寓言故事；
二标：标出自然段序号；
三圈：圈出文中带有生字的词语并读一读；
四说：说一说《亡羊补牢》主要写了一件什么事。
4．检查【学习任务一】
（1）检查朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
（2）检查学习生字词：羊圈、窟窿、钻进去、叼走、街坊、后悔、从此、结结实实。
（3）再读课文，边读边想，说说课文主要讲了一件什么事。
课件出示：
一个养羊人丢了一只 ，他的街坊劝他 ，养羊人 听从劝告。第二天，他发现又 ，他十分 。于是赶紧把 堵上，把 修好，从此他的羊再也没丢过。
三、品读课文明寓意
出示【学习任务二】
默读课文第1——4自然段，想一想：这窟窿让养羊人丢了几次羊？他分别是怎么做的？结果怎样？边读边找出相关句子并画上横线。
（一）学习“亡羊”部分
1．交流：窟窿给养羊人带来了什么麻烦？
2．养羊人第一次丢羊就是因为养圈破了个窟窿，多么肥美的一只羊，就这样被狼叼走了，你能用“因为……所以……”说一说丢羊的原因吗？
3．如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）
4．他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。现在你们就是好心的街坊，你想对他说些什么？
5．你看，好心的街坊都替他着急，而养羊人的表现呢？谁来读读养羊人说的话？
课件出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么？
6． 这个养羊人说的是什么意思？能将他的话换个说法吗？（反问句转换陈述句训练）
7．就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）
8．刚才我们学习的内容，用题目中的两个字来概括，就是——“亡羊”。
（二）学习“补牢”部分
1．再次丢了羊，养羊人现在心情怎样？请默读第五自然段，找一找，哪个词语最能体现养羊人此时的心情？（后悔）
2．理解“后悔”，说一说，生活中你遇到过后悔的事儿吗？
3．比较句子，课件出示：
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（1）读一读，说说这两个句子有什么不同。
（2）想一想，“赶紧”一词能否去掉？为什么？
4．这一自然段的内容，用题目中的两个字来概括，就是——“补牢”。
（三）深刻体会寓意。
1．回顾课文内容，借助思维导图说说这个故事。
2．如果养羊人再不修羊圈，会出现什么后果？
3．联系生活实际说一说生活中类似亡羊补牢的事情。
4．行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？
5．理解寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。战国策里就有一句话告诉我们道理：亡羊补牢，未为迟也。
四、认真观察学写字
1．观察生字，指导书写。
（1）出示要求会写的生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”。
（2）引导学生按结构分类。
2．教师范写，提示要点。
（1）“钻、劝”都是左右结构，左窄右宽，其中“劝”右半边稍高，“又”捺变为点。
（2）“牢”上部分写紧凑，下半边要舒展。“告”和“丢”都是上下结构，下半边写小一些。
（3）“亡”是独体字，注意顿笔和舒展。
3．发现疑难，对照“观察小锦囊”，交流书写要领。
4．学生练习书写。
五、归纳总结习方法
总结学习寓言故事的方法：解题意，知故事，悟道理。
板书： 亡羊补牢
亡羊——不听劝——再亡羊——补牢
未为迟也