小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）亡羊补牢表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）亡羊补牢表格教案，共4页。教案主要包含了 复习旧知，导入新课，初读课文，走进故事，精读课文，感悟道理，拓展延伸，情感升华，认真观察，练写生字，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
春季
课题
寓言二则 揠苗助长
教科书
书 名：统编义务教育教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1. 认读本课“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字，理解并掌握“巴望”“焦急”“筋疲力尽”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说“揠苗助长”的意思。
3. 比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。
4. 能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教学内容
教学重点：
1. 认读本课“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲、”2个字，理解并掌握“巴望”“焦急”“筋疲力尽”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说“揠苗助长”的意思。
教学难点：
1. 比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。
2. 能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
教学过程
一、 复习旧知，导入新课
1．回顾旧知：
回顾学习寓言故事的方法：解题意，知故事，悟道理
2．导入新课：
学习寓言故事——揠苗助长。
（1）指导学生观察故事插图，结合题目，猜一猜“揠”的意思。
（2）理解“揠”就是“拔”的意思，从而理解“揠苗助长”就是“拔苗助长”。
二、初读课文，走进故事
1．出示【学习任务一】
一读：读一读《揠苗助长》这个寓言故事；
二标：标出自然段序号；
三圈：圈出文中带有生字的词语并读一读；
四说：说一说《揠苗助长》主要写了一件什么事。
2．检查【学习任务一】
（1）检查朗读课文，注意要读准字音，读通句子。
（2）检查学习生字词：巴望 焦急 喘气 总算 枯死 一大截 筋疲力尽
3．谁来说一说《揠苗助长》主要写了一件什么事。
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_______，就把禾苗一棵一棵_________，结果________ 。
三、精读课文，感悟道理
出示【学习任务二】
种田人为什么要揠苗？他是怎样揠苗的？揠苗的结果是什么？边读边找出相关句子并画上横线。
（一）为何揠苗
1．想一想：种田人为什么要揠苗呢？读读课文第1自然段。
2．交流：从哪些词看出种田人迫切的心情呢？（“巴望”和“天天”）
3．种田人觉得禾苗好像没有长高，可是禾苗真的没有长高吗？他为什么觉得没有长高呢？
4．抓住“好像”一词，体会课文用词严谨的特点。从“好像”一词可以理解，禾苗其实长高了，只是他太心急了所以感受不到。
5．体会“转来转去”“自言自语”等词语的表达效果，感受种田人巴望禾苗快点儿长高的焦急心理。
6．比较句子，课件出示：
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
（1）读一读，说说这两个句子有什么不同。
（2）比一比，哪个句子更好？为什么？
7．请试着演一演,演出农夫焦急巴望的样子。
这个人如此着急地想要禾苗长高，用一个成语来说，那就是——急于求成。
（二）怎样揠苗
1．交流：你会用什么办法让禾苗长高呢？浇水、除草、捉虫……
2. 这位种田人想到了什么办法呢？
课件出示：
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
3. 交流种田人的做法。
“把禾苗一棵一棵往高里拔”，这就是课题中“揠苗助长”的意思。
理解词语“筋疲力尽”，体会农夫的辛苦。
（三）体会愚蠢
1．种田人虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情？
2．一边喘气一边高兴地读读第3自然段。
3．其实不用看课文，用你掌握的科学知识来推测一下，他这样做，结果会怎样？
（四）揭示寓意
1．齐读第4自然段。
这么着急的结果是什么？（禾苗都枯死了）为什么禾苗都枯死了？（太着急了，违反了事物发展的规律）。
2. 这个人想要禾苗长高，把禾苗一棵一棵拔起，结果禾苗全都枯死了，这个人恰恰得到了与预期相反的结果，用一个成语来说，那就是——适得其反。
3. 学习了这则寓言，你明白了什么道理呢？（不可急于求成，欲速则不达。）
4. 有道理，但不直接写出来，这就是寓言的特点。
四、拓展延伸，情感升华。
1. 如果你是禾苗，你愿意被种田人拔起吗？为什么？
2. 现在，我们有些家长给孩子报了很多补习班，有人说这是培养孩子的综合素质；有人说这样增加了孩子的学习负担，是一种揠苗助长的现象。对此，你怎么认为的呢？
五、认真观察，练写生字
1. 观察生字，指导书写。
（1）课件出示要求会写的字“筋、疲”。
（2）对照“观察小锦囊”，交流书写要领。
2. 教师范写，提示要点。
（1）“筋”字上窄下宽，下部左右均等。
（2）“疲”字“疒”撇要长，“皮”撇不宜长，捺舒展。
3. 学生练习书写，教师巡视指导。
六、拓展阅读
运用学到的“解题意，知故事，悟道理”的方法，去读读《叶公好龙》和《画蛇添足》这两个寓言故事。
板书： 急于求成
揠苗助长—————————— 欲速则不达
违反规律