统编版语文二年级下册课件《阅读11 寓言二则》

这是一份语文二年级下册（2024）第五单元・阅读11 寓言二则亡羊补牢图片课件ppt，共63页。PPT课件主要包含了亡羊补牢，认读生字，揠苗助长等内容，欢迎下载使用。
部首：亠部笔画：3画 结构：独体
多音字quān圆圈、救生圈。juān圈起来。
形旁，国字框“囗”像四周围起来的样子。
声旁，“卷”提示读音。
“钻”字的读音是“zuān”。
口字旁表示叼东西要用“口”。
你知道这两个词语是什么意思吗？结合课文内容，猜一猜。
“窟窿”指的就是洞。“街坊”就是邻居，指住在家附近的人们。
部首：止/匕部 笔画：6画结构：左右
部首：土部 笔画：11画 结构：左右
部首：又/力部笔画：4画 结构：左右
部首：口部笔画：7画 结构：上下
想一想，这句话体现了街坊当时什么样的心理？你应该用什么样的语气朗读？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
故事中的养羊人一共丢了两次羊，他为什么会丢羊？每次丢羊后他是怎样做的？结果如何？根据课文内容，完成下面的表格。
认为羊已经丢了，没必要再修羊圈
很后悔，心想现在修羊圈还不晚
从此，他的羊再也没有丢过
部首：丿/ 厶部笔画：6画 结构：上下
根据课文内容，思考养羊人第一次丢羊的原因是什么。
羊圈破了个窟窿，导致狼从窟窿钻进来，把羊叼走了。
街坊劝告养羊人赶紧把羊圈的窟窿修补好。
根据常识，说说养羊人不修羊圈会有什么样的后果。
如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走，或者羊自己也会跑出去。
这句话体现了养羊人什么样的心理？在朗读时，你应该用什么样的语气？
这句话体现了养羊人不以为然、不听劝告、不愿意修羊圈的心理。在朗读时，应该用漫不经心、无所谓的语气。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
我会主动找出丢羊的原因，找到丢羊的原因后，我会及时解决问题，防止羊再次丢失。
我们不要心存侥幸心理，应该赶快把羊圈修好。
联系课文内容，说一说养羊人为什么会“后悔”。
养羊人没有听从街坊的劝告，致使羊又被叼走了一只，所以他感到后悔。
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
联系生活实际，说说令自己感到后悔的经历。
根据课文内容，想一想养羊人第二次丢羊的原因是什么。
羊圈没有修好，狼再次把羊叼走了。
养羊人第二次丢羊之后，他是怎样想的？又是如何做的呢？
他很后悔没有听街坊的劝告，并赶紧把那个窟窿堵上，把羊圈修得结结实实的。
“现在修还不晚”体现了养羊人什么样的心理？
体现了养羊人认识到了自己的错误。
读一读，说说下面这两个句子有什么不同。你认为哪一句比较好？为什么？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第二个句子在动词前加上了修饰的词语“赶紧”。“赶紧”一词体现了事情的重要和紧迫，说明养羊人认识到了自己的错误并迅速行动，所以第二个句子更好。
“堵上、结结实实”体现出养羊人把羊圈修得怎么样？“再也没丢过”说明了什么？
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
回顾整篇课文，梳理一下养羊人两次丢羊后的态度有什么变化。
通过朗读课文，你认为养羊人是一个什么样的人？
你能说一说《亡羊补牢》这篇文章大致讲了什么内容吗？“亡羊补牢”这个成语是什么意思？
【牢】在课文中的意思是“养牲畜的圈”，现在的“牢”有很多种意思，如监狱；坚固；结实等。
道理 比喻出了问题及时补救，以免再受损失。也比喻出了问题才想法补救，为时已晚。 这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
【亡】在这里是丢失的意思，现在的意思是死亡。
我的哥哥小学的时候学习非常好，所以他刚上初中的时候很自信，认为自己不用努力学习也可以考出很优异的成绩。妈妈劝说哥哥要端正态度、认真学习，但哥哥都没有听进去。在进入初中后第一次月考的时候，他考试失败了，才终于意识到自己的错误。从此，他每天非常努力地学习，最后考上了自己理想的高中。
你在生活中碰到过类似“亡羊补牢”的事例吗？把你知道的事例和大家分享一下。
部首：隹/灬部笔画：12画结构：上下
部首：竹部笔画：12画结构：上下
部首：口部笔画：12画结构：左右
部首：隹/戈部笔画：14画结构：半包围
作名词时一般表示独立的、分开的一段。
例：三截木棍，指分开的三根木棍。
作名词时一般表示连接着的、相互有关联的若干段。
例：这列火车总共有二十节。
禾苗：谷类作物的幼苗。一直：①表示顺着一个方向不变；②表示动作始终不间断或状态始终不变；③强调所指的范围。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。也作“力尽筋疲”“精疲力竭”。明白：①内容、意思等使人容易了解；②公开的，不含糊的；③聪明，懂道理；④知道，了解。
通过朗读课文，你能简单地说说故事里的农夫遇到了什么问题吗？
农夫是怎样解决问题的？
农夫的行为造成了什么样的后果？
农夫想让自己的禾苗长得快些。通过“巴望、天天”可以感受到农夫急切的心情。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
种田人为什么要揠苗？你从哪里可以看出他很着急呢？
他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。
第二个句子在动词前加上了修饰的词语“焦急地”。“焦急”一词更能体现出农夫想让禾苗快快长大的急切心情。
读一读下面的两个句子，说说这两个句子有什么不同，体会“焦急”在句子中的作用。
通过朗读课文第2自然段，想一想农夫是怎样让自己田里的禾苗快速长大的。
农夫将禾苗一棵一棵往高里拔。
“把禾苗一棵一棵往高里拔”“从中午一直忙到太阳落山”说明农夫干活的时间比较长，从这两句话中可以看出农夫的“筋疲力尽”。“筋疲力尽”形容非常疲惫，一点儿力气也没有。
从文中找出导致农夫筋疲力尽的原因，并体会“筋疲力尽”的意思。
通过朗读课文第3自然段，从文中哪些语句中可以看出农夫的心情？
“一边喘气一边说”“没白费”“禾苗都长高了一大截”体现了农夫在愿望“实现”后的喜悦心情。
农夫看到自己的禾苗枯死了，应该会既震惊又懊悔。
通过朗读课文第4自然段，想象一下农夫看到禾苗都枯死时的心情。
故事中的农夫把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了，你知道是什么原因吗？
农夫不遵循禾苗的生长规律，把禾苗一棵一棵往高里拔，结果导致禾苗都枯死了。
结合对故事的理解，你能说说“揠苗助长”这个成语的意思吗？
“揠”指往高处拔；“揠苗助长”指把禾苗往高处拔，帮助禾苗生长。
请你来帮帮农夫，他可以用什么办法来帮助禾苗生长呢？
浇水助长、施肥助长、灭虫助长、除草助长都遵循了禾苗的生长规律，而农夫的行为只会导致禾苗枯死。从《揠苗助长》这个故事中，我们懂得了不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏的道理。
你在生活中碰到过类似“揠苗助长”的事例吗？把你知道的事例和大家分享一下。