化学必修 第一册整理与提升表格教学设计及反思

这是一份化学必修 第一册整理与提升表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了学生活动，教师活动等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
化学
年级
高一
学期
秋季
课题
物质及其变化 整理及提升
教科书
书 名：化学 必修 第一册
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.以摩擦剂碳酸钙，干燥剂氧化钙为真实情景，构建钙及其化合物之间的转化关系，形成研究物质转化的一般思路和方法。
2.从物质类别和元素价态两个视角认识物质之间的转换途径，构建以钙元素、碳元素为核心的价-类二维图。
3.研究变价元素的价-类二维图构建的思维路径，从氧化还原反应和离子反应两个视角认识转化过程中涉及的化学反应。
教学内容
教学重点：通过真实情境，构建物质之间的转化关系，从物质类别和元素价态两个视角认识物质之间的转化。
教学难点：以钙元素、碳元素为核心元素的价-类二维图的构建。
教学过程
【引入】
牙膏是常见的日用化学品，摩擦剂是牙膏的主要成分，下表列出了两种摩擦剂，请写出它们所属的类别？摩擦剂碳酸钙中含有Ca元素，请同学们设计转化方案将金属钙转化为碳酸钙。引出任务一
学习任务一
以牙膏中的摩擦剂碳酸钙，食品包装袋中干燥剂氧化钙为真实情景，构建钙及其化合物之间的转化关系
【学生活动】思考、讨论
【教师活动】梳理学生讨论结果，引导学生关注两个角度，其一是物质核心元素的化合价，其二是物质的类别及元素组成，分析可能的转化方案。
现实生活中，我们会用上述的转化方案，制备摩擦剂碳酸钙吗?
提醒学生工业生产中要制取某种物质，除了要考虑反应进行的可能性，还要考虑原料来源、成本高低和设备要求等因素，以选取最适当的方法。
【教师活动】石灰石在自然界中广泛存在，牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石制备。
同学甲实验方案，请写出方案中有关反应的方程式。并根据反应物、生成物的类别和物质种类角度判断反应类型。
乙同学的实验方案与甲同学相比，有哪些优点呢？请写出乙同学方案中有关反应的离子方程式。
【学生活动】思考、讨论、书写
【教师活动】许多食品包装袋里常有个小纸袋，内盛白色固体物质，标有“干燥剂”字样，其主要成分为生石灰。写出生石灰的化学式。生石灰属于哪一类别的物质？生石灰为什么可以作干燥剂？（用化学方程式表示）生石灰可以与哪些类别的物质发生化学反应？请列举两例，并写出反应的化学方程式
【学生活动】思考、讨论、书写
【教师活动】认识物质及其变化有两个重要视角，一个是物质的类别，另一个是物质所含元素的化合价，参考数学中的直角坐标系的建立，我们可以构建价-类二维图梳理元素及其化合物的转化关系。纵坐标是价态的分布，横坐标是物质的类别，把某一核心元素的单质及化合物全面呈现在二维平面绘制的图示中。
图示从物质的分类角度出发，横坐标通常由该元素的单质、氧化物、酸、碱、盐的构成，物质分类能把握同类事物的本质，归纳物质的属性找出规律性；从化合价角度出发，纵坐标通常按照化合价的高低顺序从上至下排列，不同价态的同种元素化合物共同组成同一二维平面的图示，从物质的转化角度出发，探索物质的性质与转化，各物质间的转化关系用箭头表示。
引入任务二
任务二：从化合价和物质类别两个维度构建以钙元素为核心元素的价-类二维图。
【学生活动】讨论、设计
我们发现价-类二维图可以清晰的呈现单质钙，氧化钙，氢氧化钙，碳酸钙，氯化钙等含钙元素及其化合物的转化关系，根据这样的图示再回顾思考本节课前面的几个学习任务，方向和路径就比较清楚了。
接下来，我们用类似的方法思考碳元素的价类二维图的构建。引入任务三
学习任务三：以碳元素的价-类二维图为例，研究变价元素的价-类二维图构建的思维路径
【教师活动】首先我们回顾一下含碳的化合物有哪些？它们分别属于什么类别？
然后判断这些含碳物质中碳元素的化合价，这几种含碳元素物质之间是否有联系？分别以C、CO2为中心物质，看哪些反应与它有关，画出较为简单的关系图。
【学生活动】讨论、设计
【教师活动】通过图示，我们发现，不同价态的含碳物质之间的转化要通过氧化还原反应来实现，将碳转化为一氧化碳，一氧化碳转化为二氧化碳，即碳元素从低价态转化为高价态，可以加入氧化剂，而二氧化碳转化为一氧化碳，二氧化碳转化为碳单质，即碳元素从高价态转化为低价态，可以加入还原剂。
同价态的含碳物质之间的转化，通过非氧化还原反应来实现。从物质类别出发，基于同类物质具有相似的化学性质，从共性出发，思考转化关系，如二氧化碳是酸性氧化物，可通过与水反应实现到碳酸的转化，酸性氧化物可以与碱反应，将二氧化碳通入到水中实现到碳酸盐的转化。
【教师活动】在碳元素的价-类二维图中，每一个箭头都对应了一个转化，相应的转化可通过化学反应来实现，按照不同的标准将化学反应分类研究，比如从是否有电子转移和是否有离子参与两个视角去认识化学反应，能更好地理解物质的性质，认识到化学反应的本质。
价-类二维图适用于多变价态的元素，多变价态的元素对应的物质种类繁多，用图示可以清晰呈现物质的性质与相互转化。帮助同学们整理物质转化的框架，是咱们学习元素化合物知识的方向图。
【总结】作为高中化学的第一章，本章具有承前启后的作用，在对初中化学重要内容复习的基础之上，进一步提高和拓展，为整个高中阶段化学课程的学习奠定基础，本章介绍的离子反应和氧化还原反应，是中学化学重要的理论知识，本章初步建立的认识物质及其变化的两个视角——物质类别和元素价态，是元素化合物等后续内容学习的基础。