初中化学九年级全一册第六单元 化学与社会发展 测试卷及分析

这是一份初中化学九年级全一册第六单元 化学与社会发展 测试卷及分析，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物品主要由有机合成材料制成的是（ ）
A 羊毛衫 B 纯棉 T 恤 C 塑料盆 D 不锈钢餐具
2. （★）下列不属于化石燃料的是（ ）
A 煤 B 石油 C 天然气 D 酒精
3. （★★）下列关于能源的说法错误的是（ ）
A 风能、太阳能是绿色能源
B 煤、石油、天然气都属于可再生能源
C 可燃冰将成为未来新能源
D 氢气是具有广阔开发前景的能源
4. （★）为了减少“白色污染”，下列做法不合理的是（ ）
A 用布袋代替塑料袋
B 使用微生物降解塑料
C 回收各种废弃塑料
D 焚烧废弃塑料
5. （★★）下列关于化学与环境的说法错误的是（ ）
A 酸雨是由于大量燃烧含硫燃料造成的
B 温室效应会导致全球气候变暖
C 白色污染是指白色垃圾造成的污染
D 臭氧层空洞会使紫外线增强，危害人类健康
6. （★）下列物质中，属于复合肥料的是（ ）
A KNO₃ B CO(NH₂)₂ C Ca₃(PO₄)₂ D K₂SO₄
7. （★★）下列关于化学与健康的说法错误的是（ ）
A 人体缺乏维生素 C 会引起坏血病
B 人体缺铁会引起贫血
C 甲醛溶液可用于浸泡海产品保鲜
D 霉变的大米不能食用
8. （★）下列能源转化过程中，主要发生化学变化的是（ ）
A 水能发电 B 风能发电 C 太阳能发电 D 天然气发电
9. （★★）下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
A 用点燃的方法除去 CO₂ 中的 CO
B 用肥皂水鉴别硬水和软水
C 用蒸发结晶的方法从溶液中获得氢氧化钙固体
D 用过滤的方法分离植物油和水
10. （★★）某农田出现了土壤酸化板结现象，经调查，该农田长期施用化肥(NH₄)₂SO₄。下列推测中错误的是（ ）
A (NH₄)₂SO₄ 溶液的 pH 可能小于 7
B 土壤酸化板结可能是长期施用(NH₄)₂SO₄ 的结果
C 为了防止土壤酸化，施用(NH₄)₂SO₄ 的同时应加入 Ca(OH)₂
D 草木灰（主要含 K₂CO₃）可改良酸性土壤，说明 K₂CO₃ 的溶液可能呈碱性
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）三大化石燃料是指______、______、______。
2. （★）有机合成材料主要包括______、______、______。
3. （★★）写出下列物质的化学式：
1.天然气的主要成分______；
2.造成酸雨的主要气体______（写一种）。
4. （★★）为了保护空气，我们可以采取的措施有______（写一条）。
5. （★★）某农民发现他种植的农作物植株矮小瘦弱，叶片发黄，茎秆软弱，容易倒伏，他应该施用的一种复合肥是______（填化学式）。
6. （★★）在日常生活中，我们可以通过______的方法降低水的硬度。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）请解释为什么不能用甲醛溶液浸泡海产品保鲜。
2. （★★★）请提出两条防止“白色污染”的措施。
四、计算题（每题20分，共20分）
1. （★★）为了测定某化肥中碳酸氢铵的质量分数，取 10g 该化肥样品加热至完全分解，生成氨气 1.7g。（反应的化学方程式为：NH₄HCO₃ NH₃↑ + H₂O + CO₂↑）
求：（1）该化肥中碳酸氢铵的质量。
2.该化肥中碳酸氢铵的质量分数。
参考答案
1. C 2. D 3. B 4. D 5. C 6. A 7. C 8. D 9. B 10. C
1. 煤；石油；天然气
2. 塑料；合成纤维；合成橡胶
3. （1）CH₄；（2）SO₂
4. 植树造林（合理即可）
5. KNO₃
6. 煮沸
1. 甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，食用用甲醛溶液浸泡的海产品会危害人体健康。
2. （1）减少使用不必要的塑料制品；（2）重复使用某些塑料制品。
1. （1）7.9g；（2）79%
参考答案及解析
选择题
【考点】有机合成材料的识别；
【解题思路】羊毛衫和纯棉 T 恤分别是天然纤维羊毛和棉花制成，不锈钢餐具是金属材料，塑料盆是有机合成材料；
【易错点】易混淆天然纤维和合成材料；体现化学物质分类的素养。
【考点】化石燃料的种类；
【解题思路】煤、石油、天然气属于化石燃料，酒精不是化石燃料；
【易错点】对化石燃料概念不清；课标对应条目：知道常见的化石燃料。
【考点】能源的分类和特点；
【解题思路】煤、石油、天然气属于不可再生能源，风能、太阳能是绿色能源，可燃冰是未来新能源，氢气是有广阔前景的能源；
【易错点】错误认为化石燃料是可再生能源；培养能源利用的科学素养。
【考点】减少白色污染的措施；
【解题思路】焚烧废弃塑料会产生有害气体，污染空气，不能减少白色污染，用布袋代替塑料袋、使用微生物降解塑料、回收各种废弃塑料都可减少白色污染；
【易错点】忽视焚烧塑料的危害；课标对应条目：认识白色污染的危害及防治措施。
【考点】化学与环境的关系；
【解题思路】白色污染是指废弃塑料造成的污染，不是白色垃圾；酸雨是含硫燃料燃烧产生二氧化硫等造成，温室效应使全球变暖，臭氧层空洞使紫外线增强；
【易错点】对白色污染概念理解错误；体现化学与环境相互影响的素养。
【考点】复合肥的判断；
【解题思路】复合肥是含氮、磷、钾两种或两种以上营养元素的肥料，KNO₃ 含钾和氮元素，是复合肥；
【易错点】不能正确判断肥料中所含营养元素；课标对应条目：知道常见化肥的种类。
【考点】化学与健康；
【解题思路】甲醛有毒，不能用于浸泡海产品保鲜，人体缺乏维生素 C 患坏血病，缺铁会贫血，霉变大米含黄曲霉毒素不能食用；
【易错点】忽视甲醛的毒性；培养健康生活的化学意识。
【考点】化学变化和物理变化的判断；
【解题思路】天然气发电是天然气燃烧将化学能转化为电能，有新物质生成，是化学变化，水能、风能、太阳能发电无新物质生成，是物理变化；
【易错点】不能正确判断能量转化过程中是否有新物质生成；体现化学变化本质的素养。
【考点】实验操作与实验目的；
【解题思路】二氧化碳中少量一氧化碳不能点燃，用肥皂水鉴别硬水和软水，氢氧化钙溶解度随温度升高而减小，不能用蒸发结晶得氢氧化钙固体，植物油和水用分液分离；
【易错点】对实验操作原理理解错误；课标对应条目：掌握常见物质的鉴别和分离方法。
【考点】化肥的性质和使用；
【解题思路】(NH₄)₂SO₄ 溶液显酸性，pH 小于 7，长期施用会使土壤酸化板结，草木灰可改良酸性土壤说明其溶液呈碱性，(NH₄)₂SO₄ 与 Ca(OH)₂ 反应会降低肥效；
【易错点】忽视铵态氮肥与碱性物质反应；培养合理使用化肥的科学素养。
填空题
【考点】化石燃料的种类；
【解题思路】根据常见化石燃料回答；
【易错点】记忆错误；课标对应条目：知道化石燃料。
【考点】有机合成材料的分类；
【解题思路】根据有机合成材料的分类回答；
【易错点】记忆不完整；体现化学材料分类的素养。
【考点】化学式的书写；
【解题思路】根据物质名称写出化学式；
【易错点】化学式书写错误；培养化学用语书写能力。
【考点】保护空气的措施；
【解题思路】根据保护空气的方法回答；
【易错点】措施不合理；课标对应条目：了解保护空气的措施。
【考点】复合肥的选择；
【解题思路】根据农作物症状判断缺少的元素，选择合适的复合肥；
【易错点】不能正确判断需要的肥料；体现化学在农业生产中的应用素养。
【考点】硬水软化的方法；
【解题思路】日常生活中用煮沸的方法降低水的硬度；
【易错点】与其他净化水的方法混淆；课标对应条目：知道硬水软化的方法。
简答题
【考点】化学与健康；
【解题思路】从甲醛的毒性和对人体蛋白质的破坏角度回答；
【易错点】不能准确阐述甲醛危害的原理；培养健康生活的化学意识。
【考点】白色污染的防治；
【解题思路】从减少使用和重复利用等方面提出措施；
【易错点】措施缺乏可行性；体现环境保护的化学素养。
计算题
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】根据氨气质量，利用化学方程式计算碳酸氢铵质量，再计算质量分数；
【易错点】化学方程式书写错误，计算过程出错；培养化学计算能力和严谨的科学态度。