初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的化合物 测试卷及分析

这是一份初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的化合物 测试卷及分析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有（ ）
A 可燃性 B 还原性 C 稳定性 D 吸附性
2. （★）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ）
A 组成元素相同 B 原子排列方式相同
C 都能导电 D 硬度都很大
3. （★★）实验室制取二氧化碳一般有以下步骤：①检查装置的气密性；②按要求连接仪器；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加入大理石；⑤收集气体。正确的操作顺序是（ ）
A ①②③④⑤ B ②①④③⑤ C ①④②③⑤ D ②③④①⑤
4. （★★）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，然后加热，溶液颜色的变化是（ ）
A 先变红后变紫 B 先变蓝后变红
C 先变红后变蓝 D 先变紫后变红
5. （★★）下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）
A 都能与水反应 B 都能与氧化铜反应
C 都有毒性 D 都是由碳、氧元素组成
6. （★）下列物质中，不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是（ ）
A 澄清石灰水 B 紫色石蕊试液
C 灼热的氧化铜 D 稀盐酸
7. （★★）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（ ）
A 将混合气体通过灼热的氧化铜
B 将混合气体点燃
C 将混合气体通过澄清石灰水
D 将混合气体通入水中
8. （★★）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是（ ）
A 反应产生的气体都有毒
B 反应中都有红色固体生成
C 反应类型都是置换反应
D 反应的生成物不同
9. （★★）下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（ ）
A 金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都很大
B CO₂可用作燃料
C CO 有还原性，可用于冶炼金属
D CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变
10. （★★）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）
A 教科书循环使用
B 多用电子邮箱、QQ 等即时通讯工具
C 夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低
D 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式
11. （★★）在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是（ ）
12. （★★）某同学用塑料瓶设计了制取并检验 CO₂性质的简易装置（如右图），拉动铜丝，把布袋浸入醋酸后有气泡产生。则下面叙述错误的是（ ）
A 蓝色石蕊试纸变红色
B 可以控制反应的发生和停止
C 可验证醋酸比碳酸的酸性弱
D 所用材料体现了资源利用意识
13. （★★）将一定质量的 CO 和 CO₂的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中 CO 和 CO₂的质量比为（ ）
A 14∶11 B 11∶14 C 7∶11 D 11∶7
14. （★★★）在一个密闭容器中放入 X、Y、Z、W 四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。则关于此反应的认识不正确的是（ ）
|物质|X|Y|Z|W|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|反应前的质量/g|20|m|16|14|
|反应后的质量/g|4|6|60|50|
A 物质 Y 可能是该反应的催化剂
B 该反应为分解反应
C 反应后 Z 和 Y 的质量比为 15∶1
D 反应的 Z 和 W 的质量比为 7∶5
15. （★★★）将 10g 碳酸钙固体高温煅烧一段时间，冷却后投入足量稀盐酸中完全反应。有关说法错误的是（ ）
A 共生成 0.1ml 氯化钙
B 煅烧越充分则消耗的盐酸越少
C 煅烧后固体中氧元素的质量分数减小
D 完全反应后得到溶液中溶质只有氯化钙
二、填空题（每空2分，共26分）
1. （★）金刚石、石墨、C₆₀都是由______元素组成的单质，其中，金刚石、石墨是由______构成的，C₆₀是由______构成的。
2. （★★）实验室制取二氧化碳常用的药品是______和______，反应的化学方程式为______。
3. （★★）一氧化碳还原氧化铜的实验中，观察到的现象是______，反应的化学方程式为______。
4. （★★）“碳循环”是自然界中重要的一类物质转化。其中，二氧化碳在无机物和有机物的相互转化中起着非常重要的作用。下图是这种作用的一个具体体现：
1.上图中的有机物 A 在人体内转化为葡萄糖，提供生命活动所需的能量。写出葡萄糖（C₆H₁₂O₆）在酶的作用下与氧气反应生成二氧化碳和水的化学方程式______。
2.写出一个无机盐与酸作用转化为二氧化碳的化学方程式______。
三、实验探究题（共19分）
1. （★★）（9 分）根据下列装置图，回答有关问题：
1.写出装置图中标号仪器的名称：①______；②______。
2.写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式______，并据此选择上图中______（填字母）组装一套制取干燥二氧化碳的装置。
3.如选用装置 A 作为制取氧气的发生装置，其化学方程式为______。
2. （★★★）（10 分）某化学兴趣小组用下图所示装置进行探究实验。以验证产物中有一氧化碳和二氧化碳。请回答下列问题：
1.A 装置的作用是______，该反应的化学方程式为______。
2.B 装置中发生反应的化学方程式为______。
3.实验时，在点燃 C 处酒精灯前必须先通一会儿气体，其目的是______。
4.若实验时观察到______现象，则证明产物中有一氧化碳。
四、计算题（共10分）
1. （★★）（10 分）将 12.5g 含碳酸钙 80%的石灰石样品（杂质不参加反应，也不溶于水）放入烧杯中，加入稀盐酸至恰好完全反应，共用去稀盐酸 50g。求：
1.生成二氧化碳的质量。
2.所用稀盐酸的溶质质量分数。
参考答案
1. C 2. A 3. B 4. A 5. D 6. D 7. A 8. B 9. C 10. C 11. D 12. C 13. A 14. B 15. B
1. 碳；原子；分子
2. 大理石（或石灰石）；稀盐酸；CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
3. 黑色粉末逐渐变红，澄清石灰水变浑浊；CO + CuO Cu + CO₂
4. （1）C₆H₁₂O₆ + 6O₂ 6CO₂ + 6H₂O
2.CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
1. （1）①长颈漏斗；②集气瓶
2.CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑；BFC
3.2KClO₃ 2KCl + 3O₂↑
2. （1）检验二氧化碳；CO₂ + Ca(OH)₂ = CaCO₃↓ + H₂O
2.CO₂ + C 2CO
3.排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸
4.D 中黑色粉末变红，E 中澄清石灰水变浑浊
1. （1）解：设生成二氧化碳的质量为 x，所用稀盐酸中溶质的质量为 y。
CaCO₃的质量为：12.5g × 80% = 10g
CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
100 73 44
10g y x
，解得 x = 4.4g
，解得 y = 7.3g
2.稀盐酸的溶质质量分数为： = 14.6%
答：（1）生成二氧化碳的质量为 4.4g；（2）所用稀盐酸的溶质质量分数为 14.6%。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】碳的化学性质；
【解题思路】古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，是因为碳在常温下具有稳定性，不易与其他物质发生化学反应；
【易错点】学生易混淆碳的各种性质。
2. 【考点】碳单质的性质；
【解题思路】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但原子排列方式不同，金刚石硬度大，不能导电，石墨质软，能导电；
【易错点】学生易认为碳单质的性质都相同。
3. 【考点】实验室制取二氧化碳的步骤；
【解题思路】实验室制取二氧化碳的步骤为：按要求连接仪器、检查装置的气密性、向锥形瓶中加入大理石、向长颈漏斗中注入稀盐酸、收集气体；
【易错点】学生易混淆加入药品的顺序。
4. 【考点】二氧化碳的性质；
【解题思路】二氧化碳通入紫色石蕊试液中，与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，加热后碳酸分解，溶液又变回紫色；
【易错点】学生易忽略碳酸的不稳定性。
5. 【考点】一氧化碳和二氧化碳的性质；
【解题思路】一氧化碳和二氧化碳都是由碳、氧元素组成，二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能；一氧化碳能与氧化铜反应，二氧化碳不能；一氧化碳有毒，二氧化碳无毒；
【易错点】学生易混淆一氧化碳和二氧化碳的性质。
6. 【考点】一氧化碳和二氧化碳的鉴别；
【解题思路】澄清石灰水可鉴别二氧化碳，紫色石蕊试液可鉴别二氧化碳，灼热的氧化铜可鉴别一氧化碳，稀盐酸与一氧化碳和二氧化碳都不反应，不能鉴别；
【易错点】学生易选错鉴别方法。
7. 【考点】除杂问题；
【解题思路】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可将混合气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳；
【易错点】学生易采用点燃的方法，忽略二氧化碳中一氧化碳含量少无法点燃。
8. 【考点】一氧化碳和木炭还原氧化铜的反应；
【解题思路】一氧化碳和木炭还原氧化铜都有红色固体铜生成，反应产生的气体二氧化碳无毒，一氧化碳与氧化铜的反应不是置换反应，反应的生成物相同；
【易错点】学生易混淆反应类型和生成物。
9. 【考点】碳及其氧化物的性质；
【解题思路】金刚石硬度大，石墨质软；二氧化碳不可用作燃料；一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属；二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后碳酸分解，溶液又变回紫色；
【易错点】学生易混淆碳及其氧化物的性质。
10. 【考点】低碳生活理念；
【解题思路】把室内空调温度设置到很低会消耗大量电能，不符合“低碳生活”理念；
【易错点】学生易对低碳生活理念理解不准确。
11. 【考点】二氧化碳的制取、收集和验满操作；
【解题思路】验满二氧化碳时，应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入瓶中；
【易错点】学生易混淆验满和检验的操作。
12. 【考点】二氧化碳的性质及实验设计；
【解题思路】醋酸与碳酸钙反应生成二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，使蓝色石蕊试纸变红色；拉动铜丝可控制反应的发生和停止；可验证醋酸比碳酸的酸性强；所用材料体现了资源利用意识；
【易错点】学生易对酸性强弱判断错误。
13. 【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】设原混合气体中 CO₂的质量为 x，根据化学方程式计算出生成碳酸钙沉淀的质量，再根据沉淀质量等于原混合气体质量求出 CO 的质量，进而求出质量比；
【易错点】学生易计算错误。
14. 【考点】质量守恒定律及反应类型判断；
【解题思路】根据质量守恒定律求出 m 的值，再根据各物质质量的变化判断反应类型、催化剂等；
【易错点】学生易对反应类型判断错误。
15. 【考点】碳酸钙的性质及化学计算；
【解题思路】碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和碳酸钙都能与稀盐酸反应生成氯化钙；煅烧越充分，生成的氧化钙越多，但消耗的盐酸不变；煅烧后固体中氧元素的质量分数减小；完全反应后得到溶液中溶质只有氯化钙；
【易错点】学生易认为煅烧越充分消耗盐酸越少。
填空题
1. 【考点】碳单质的组成和结构；
【解题思路】金刚石、石墨、C₆₀都是由碳元素组成，金刚石、石墨由原子构成，C₆₀由分子构成；
【易错点】学生易混淆碳单质的构成。
2. 【考点】实验室制取二氧化碳的药品和化学方程式；
【解题思路】实验室制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸，化学方程式为 CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑；
【易错点】学生易写错化学方程式。
3. 【考点】一氧化碳还原氧化铜的实验现象和化学方程式；
【解题思路】一氧化碳还原氧化铜，黑色粉末逐渐变红，澄清石灰水变浑浊，化学方程式为 CO + CuO Cu + CO₂；
【易错点】学生易写错化学方程式。
4. 【考点】化学方程式的书写；
【解题思路】根据葡萄糖与氧气反应的原理和碳酸钙与盐酸反应的原理书写化学方程式；
【易错点】学生易写错化学方程式。
实验探究题
1. 【考点】实验室制取气体的装置和化学方程式；
【解题思路】根据仪器的名称和用途填写仪器名称，根据实验室制取二氧化碳和氧气的原理书写化学方程式，根据气体的性质选择制取和干燥装置；
【易错点】学生易选错装置和写错化学方程式。
2. 【考点】一氧化碳和二氧化碳的检验实验；
【解题思路】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊检验二氧化碳，根据一氧化碳还原氧化铜的现象检验一氧化碳，实验前要排尽装置内的空气防止爆炸；
【易错点】学生易忽略实验安全问题。
计算题
1. 【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】根据碳酸钙的质量，利用化学方程式计算出生成二氧化碳的质量和所用稀盐酸中溶质的质量，再计算溶质质量分数；
【易错点】学生易计算错误。
课标对应条目：认识碳的几种单质及其性质和用途，掌握二氧化碳的制取方法和性质，了解一氧化碳的性质和用途，能进行简单的化学计算等。本题体现了化学学科的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等核心素养。