初中化学九年级全一册第四单元 盐 化肥 测试及深度解析

这是一份初中化学九年级全一册第四单元 盐 化肥 测试及深度解析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物质中，属于盐的是（ ）
A H₂SO₄
B CaCO₃
C NaOH
D H₂O
2. （★）下列化肥中，属于复合肥的是（ ）
A KNO₃
B CO(NH₂)₂
C Ca₃(PO₄)₂
D K₂SO₄
3. （★★）下列各组物质在溶液中能大量共存的是（ ）
A NaOH、HCl、CuSO₄
B NaCl、KNO₃、AgNO₃
C Na₂CO₃、K₂SO₄、HCl
D KNO₃、NaCl、NaOH
4. （★★）下列实验方案能达到实验目的的是（ ）
A 用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体
B 用无色酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质
C 用稀盐酸鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液
D 用硝酸银溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸
5. （★）下列关于盐的用途说法错误的是（ ）
A 氯化钠可用于配制生理盐水
B 碳酸钙可用作补钙剂
C 碳酸钠可用于玻璃、造纸等工业
D 硫酸铜可用于改良酸性土壤
6. （★★）将下列物质同时加入到水中，能大量共存且得到无色透明溶液的是（ ）
A CaCl₂、HCl、NaNO₃
B KOH、HCl、(NH₄)₂SO₄
C K₂CO₃、Ba(NO₃)₂、NaOH
D FeCl₃、NaCl、KNO₃
7. （★★）下列化学反应属于复分解反应的是（ ）
A 2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O
B Fe + H₂SO₄ = FeSO₄ + H₂↑
C CuO + 2HCl = CuCl₂ + H₂O
D 2H₂O₂ = 2H₂O + O₂↑
8. （★）下列关于化肥的说法正确的是（ ）
A 化肥能提高农作物的产量，施用越多越好
B 铵态氮肥与碱性物质混合使用会降低肥效
C 尿素[CO(NH₂)₂]是一种常见的磷肥
D 可以用观察颜色的方法区分氮肥和磷肥
9. （★★）除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），所用试剂和方法正确的是（ ）
A NaCl（Na₂CO₃）——加入适量稀硫酸
B CO₂（CO）——点燃
C Fe（Cu）——加入足量稀盐酸，过滤
D CaO（CaCO₃）——高温煅烧
10. （★★★）向一定质量的碳酸钠溶液中逐滴加入稀盐酸，反应过程中产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。下列说法正确的是（ ）
A 反应开始时没有气体产生，是因为碳酸钠与稀盐酸不反应
B 滴加稀盐酸至 a 点时，溶液中的溶质只有氯化钠
C 滴加稀盐酸至 b 点时，溶液的 pH = 7
D 滴加稀盐酸至 c 点时，溶液中的溶质有氯化钠和氯化氢
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）写出下列盐的化学式：
1.碳酸钠______；（2）硫酸铜______；（3）硝酸铵______。
2. （★★）现有①氯化钠、②碳酸钙、③碳酸氢钠三种物质，请用序号填空：
1.可用作补钙剂的是______；（2）可用于治疗胃酸过多症的是______；（3）可用于配制生理盐水的是______。
3. （★★）在农业生产中，常用的铵态氮肥有氯化铵、硫酸铵等。铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，原因是______。
4. （★★）某溶液中含有 H⁺、SO₄²⁻、NO₃⁻三种离子，若向其中加入一定量的 Ba(OH)₂ 溶液，充分反应后，溶液中一定大量存在的离子是______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）某同学在实验室发现一瓶标签残缺的无色溶液（如图所示），为确定该溶液的成分，他进行了如下探究：
1.他提出了以下猜想：
猜想一：该溶液是氢氧化钠溶液；
猜想二：该溶液是碳酸钠溶液；
猜想三：该溶液是硫酸钠溶液。
请你根据所学知识，分析该同学的猜想是否合理，并说明理由。
2.为了进一步确定该溶液的成分，该同学进行了如下实验：
取少量该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红；再向试管中滴加稀盐酸，有气泡产生。根据实验现象，你认为该溶液是______溶液。请写出该溶液与稀盐酸反应的化学方程式______。
2. （★★★）某化学兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】
猜想Ⅰ：全部是 NaOH；
猜想Ⅱ：全部是 Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：是 NaOH 和 Na₂CO₃ 的混合物。
【实验和推断】
1.若现象 a 为有气泡产生，则加入的 A 溶液是______，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是______。
2.若 A 是 Ca(OH)₂ 溶液，现象 a 有白色沉淀，现象 b 为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为______（填化学式），该实验______（填“能”或“不能”）说明样品中有 NaOH。
3.若 A 是 CaCl₂ 溶液，当实验现象 a 为______，现象 b 为______，则猜想Ⅲ成立。
四、计算题（每题15分，共30分）
1. （★★）将 10g 碳酸钙与足量的稀盐酸反应，求生成二氧化碳的质量。
2. （★★★）现有 100g 溶质质量分数为 10%的氯化钠溶液，若要将其溶质质量分数提高到 20%，可以采取哪些方法？请通过计算说明。
参考答案
1. B 2. A 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B 9. D 10. D
1. （1）Na₂CO₃；（2）CuSO₄；（3）NH₄NO₃
2. （1）②；（2）③；（3）①
3. 铵态氮肥与碱性物质混合会发生反应，产生氨气，降低肥效
4. NO₃⁻
1. （1）猜想一不合理，因为氢氧化钠溶液是碱溶液，不是盐溶液；猜想二和猜想三合理，因为碳酸钠和硫酸钠都属于盐，且溶液都是无色的。（2）碳酸钠；Na₂CO₃ + 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂↑
2. （1）稀盐酸；Na₂CO₃ + 2HCl = 2NaCl + H₂O + CO₂↑（2）CaCO₃；不能（3）有白色沉淀产生；无色酚酞试液变红色
1. 设生成二氧化碳的质量为 x。
CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O + CO₂↑
100 44
10g x
，解得x = 4.4g
2. 方法一：加入氯化钠固体。设加入氯化钠的质量为 y。
，解得y = 12.5g
方法二：蒸发溶剂。设蒸发水的质量为 z。
，解得z = 50g
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】盐的概念；
【解题思路】盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。A 选项 H₂SO₄ 属于酸；C 选项 NaOH 属于碱；D 选项 H₂O 属于氧化物；B 选项 CaCO₃ 由钙离子和碳酸根离子组成，属于盐。
【易错点】学生易混淆酸、碱、盐的概念。
2. 【考点】复合肥的判断；
【解题思路】复合肥是指含有两种或两种以上营养元素（N、P、K）的化肥。A 选项 KNO₃ 中含有钾元素和氮元素，属于复合肥；B 选项 CO(NH₂)₂ 只含有氮元素，属于氮肥；C 选项 Ca₃(PO₄)₂ 只含有磷元素，属于磷肥；D 选项 K₂SO₄ 只含有钾元素，属于钾肥。
【易错点】学生对复合肥的概念理解不清。
3. 【考点】物质在溶液中的共存；
【解题思路】物质在溶液中能大量共存，即相互之间不发生化学反应。A 选项中 NaOH 与 HCl 会发生中和反应，NaOH 与 CuSO₄ 会生成氢氧化铜沉淀；B 选项中 NaCl 与 AgNO₃ 会生成氯化银沉淀；C 选项中 Na₂CO₃ 与 HCl 会发生反应生成二氧化碳气体；D 选项中三种物质相互之间不发生反应，可以大量共存。
【易错点】学生易忽略物质之间的反应，导致判断错误。
4. 【考点】实验方案的设计与评价；
【解题思路】A 选项中氢氧化钠溶液会与二氧化碳和氯化氢都发生反应，不能用氢氧化钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体；B 选项中氢氧化钠变质会生成碳酸钠，碳酸钠溶液也呈碱性，不能用无色酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质；C 选项中稀盐酸与碳酸钠溶液反应会产生二氧化碳气体，与氯化钠溶液不反应，可以用稀盐酸鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液；D 选项中硝酸银溶液与稀盐酸和稀硫酸都能反应生成白色沉淀，不能用硝酸银溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸。
【易错点】学生在设计实验方案时，易忽略物质的性质和反应的干扰。
5. 【考点】盐的用途；
【解题思路】A 选项氯化钠可用于配制生理盐水，说法正确；B 选项碳酸钙可用作补钙剂，说法正确；C 选项碳酸钠可用于玻璃、造纸等工业，说法正确；D 选项硫酸铜属于重金属盐，有毒，不能用于改良酸性土壤，应该用熟石灰改良酸性土壤。
【易错点】学生对盐的用途记忆不准确。
6. 【考点】物质在溶液中的共存及溶液的颜色；
【解题思路】A 选项中三种物质相互之间不发生反应，且溶液为无色透明，符合要求；B 选项中 KOH 与 HCl 会发生中和反应，KOH 与(NH₄)₂SO₄ 会反应生成氨气；C 选项中 K₂CO₃ 与 Ba(NO₃)₂ 会生成碳酸钡沉淀；D 选项中 FeCl₃ 溶液呈黄色。
【易错点】学生易忽略溶液的颜色要求。
7. 【考点】复分解反应的判断；
【解题思路】复分解反应是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。A 选项不属于基本反应类型；B 选项属于置换反应；C 选项属于复分解反应；D 选项属于分解反应。
【易错点】学生对复分解反应的概念理解不透彻。
8. 【考点】化肥的性质和使用；
【解题思路】A 选项化肥能提高农作物的产量，但要合理施用，不是施用越多越好，过量施用会造成环境污染；B 选项铵态氮肥与碱性物质混合使用会产生氨气，降低肥效，说法正确；C 选项尿素[CO(NH₂)₂]是一种常见的氮肥；D 选项氮肥和磷肥一般都是白色固体，不能用观察颜色的方法区分。
【易错点】学生对化肥的性质和使用方法掌握不牢。
9. 【考点】物质的除杂；
【解题思路】除杂的原则是不引入新的杂质，不减少被提纯物质的质量。A 选项加入适量稀硫酸会引入新的杂质硫酸钠；B 选项二氧化碳中混有少量一氧化碳，无法点燃；C 选项加入足量稀盐酸会与铁反应，而不与铜反应，会减少被提纯物质的质量；D 选项高温煅烧碳酸钙会分解生成氧化钙和二氧化碳，可以除去杂质。
【易错点】学生在除杂时易忽略除杂原则。
10. 【考点】碳酸钠与稀盐酸反应的过程分析；
【解题思路】A 选项反应开始时没有气体产生，是因为碳酸钠先与稀盐酸反应生成碳酸氢钠，不是不反应；B 选项滴加稀盐酸至 a 点时，溶液中的溶质有氯化钠和碳酸氢钠；C 选项滴加稀盐酸至 b 点时，碳酸钠恰好完全反应，溶液中的溶质是氯化钠，溶液的 pH = 7；D 选项滴加稀盐酸至 c 点时，稀盐酸过量，溶液中的溶质有氯化钠和氯化氢。
【易错点】学生对碳酸钠与稀盐酸反应的过程理解不清。
填空题
1. 【考点】盐的化学式书写；
【解题思路】根据盐的组成和化学式的书写规则进行书写。
【易错点】学生易写错离子的化合价，导致化学式书写错误。
2. 【考点】盐的用途；
【解题思路】根据常见盐的性质和用途进行填空。
【易错点】学生对盐的用途记忆混淆。
3. 【考点】铵态氮肥的性质；
【解题思路】铵态氮肥与碱性物质混合会发生反应，产生氨气，降低肥效。
【易错点】学生对铵态氮肥与碱性物质反应的原理不理解。
4. 【考点】离子的共存；
【解题思路】向溶液中加入 Ba(OH)₂ 溶液，Ba²⁺ 会与 SO₄²⁻ 反应生成硫酸钡沉淀，OH⁻ 会与 H⁺ 反应生成水，但 NO₃⁻ 不与 Ba(OH)₂ 反应，所以溶液中一定大量存在的离子是 NO₃⁻。
【易错点】学生易忽略离子之间的反应。
简答题
1. 【考点】物质成分的探究；
【解题思路】（1）根据氢氧化钠是碱，不是盐，判断猜想一不合理；碳酸钠和硫酸钠都属于盐，且溶液都是无色的，判断猜想二和猜想三合理。（2）滴加酚酞试液变红，说明溶液呈碱性，再滴加稀盐酸有气泡产生，说明溶液中含有碳酸根离子，所以该溶液是碳酸钠溶液。
【易错点】学生在探究物质成分时，易忽略物质的类别和性质。
2. 【考点】氢氧化钠固体成分的探究；
【解题思路】（1）有气泡产生，说明加入的 A 溶液是稀盐酸，碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。（2）A 是 Ca(OH)₂ 溶液，会与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀，但由于引入了氢氧根离子，不能说明样品中有 NaOH。（3）A 是 CaCl₂ 溶液，若有白色沉淀产生，说明有碳酸钠，再滴加无色酚酞试液变红色，说明有氢氧化钠，猜想Ⅲ成立。
【易错点】学生在探究氢氧化钠固体成分时，易忽略试剂的选择和对实验现象的分析。
计算题
1. 【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】根据碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式，列出比例式，计算生成二氧化碳的质量。
【易错点】学生在计算时易出现比例式列错或计算错误的问题。
2. 【考点】溶液溶质质量分数的计算；
【解题思路】可以通过加入溶质或蒸发溶剂的方法来提高溶液的溶质质量分数，根据溶质质量分数的计算公式列出方程，求解加入溶质的质量或蒸发溶剂的质量。
【易错点】学生在计算时易忽略溶液质量的变化。