初中化学生活中常见化合物盐和化肥 测试题及分析

这是一份初中化学生活中常见化合物盐和化肥 测试题及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物质中属于盐的是（ ）
A NaOH B H₂SO₄ C Na₂CO₃ D CO₂
2. （★）下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（ ）
A 硫酸钾 B 硝酸铵 C 磷矿粉 D 氯化钾
3. （★★）粗盐提纯的步骤正确的是（ ）
A 溶解、过滤、蒸发结晶 B 过滤、溶解、蒸发结晶
C 蒸发结晶、溶解、过滤 D 溶解、蒸发结晶、过滤
4. （★★）下列各组物质不能发生复分解反应的是（ ）
A 碳酸钙和盐酸 B 硝酸钠和氯化钾
C 氯化钡和硫酸 D 硝酸银和氯化钠
5. （★）下列关于化肥的说法正确的是（ ）
A 过磷酸钙可以增强植物的抗寒、抗旱能力
B 所有化肥都能全部溶于水
C 氮肥都有刺激性气味
D 铵态氮肥不能与碱性物质混用
6. （★★）向一定量的饱和石灰水中加入少量生石灰，恢复到原温度时，下列说法正确的是（ ）
A 溶液中溶质的质量分数增大 B 溶液中溶质的质量减少
C 溶液中的 Ca²⁺总数不变 D 溶液的质量不变
7. （★★）下列物质的鉴别方法错误的一组是（ ）
A 白酒和白醋——闻气味
B 软水和硬水——肥皂水
C N₂和 CO₂——燃着的木条
D 空气和氧气——带火星的木条
8. （★★）下列物质的用途主要由化学性质决定的是（ ）
A 用干冰作制冷剂 B 用石墨作电极
C 用熟石灰改良酸性土壤 D 用金刚石切割玻璃
9. （★★★）将一定质量的氢氧化钠和碳酸钠的混合物加入到稀盐酸中，恰好完全反应，生成气体的质量为 4.4g。则原混合物中碳酸钠的质量为（ ）
A 10.6g B 5.3g C 21.2g D 12g
10. （★★）下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（ ）
A H⁺、Na⁺、Cl⁻、OH⁻ B Ag⁺、Na⁺、NO₃⁻、Cl⁻
C Ba²⁺、Cl⁻、H⁺、SO₄²⁻ D K⁺、Na⁺、NO₃⁻、SO₄²⁻
二、填空题（每题4分，共20分）
1. （★）在日常生活中，我们食用的食盐主要成分是______，它的用途有______（任写一点）。
2. （★）用化学符号表示：硫酸钾______，硝酸铵______。
3. （★★）粗盐中含有泥沙等难溶性杂质和氯化钙、氯化镁等可溶性杂质。在粗盐提纯实验中，除去难溶性杂质的步骤是______、______、蒸发。
4. （★★）草木灰是一种常见的农家肥，其主要成分是碳酸钾（K₂CO₃），它属于______（填“氮肥”“磷肥”或“钾肥”），碳酸钾溶液显碱性，它不能与______态氮肥混用。
5. （★★★）某溶液中含有 H⁺、Mg²⁺、SO₄²⁻，向其中滴加氢氧化钠溶液，首先与氢氧化钠反应的是______（填离子符号），反应的化学方程式为______。
三、简答题（每题10分，共30分）
1. （★★）简述鉴别氯化铵和硫酸钾这两种化肥的方法。
2. （★★）在农业生产中，为什么不能将铵态氮肥与碱性物质混合使用？请举例说明。
3. （★★★）现有一瓶失去标签的白色固体，可能是氯化钠、碳酸钠、硫酸钠中的一种。请设计实验方案进行鉴别。
四、计算题（每题20分，共20分）
（★★★）为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取 12g 样品放入烧杯中，加入稀盐酸至完全反应（杂质不与盐酸反应），共产生二氧化碳 4.4g。求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
参考答案
1. C 2. C 3. A 4. B 5. D 6. B 7. C 8. C 9. A 10. D
1. 氯化钠；作调味品
2. K₂SO₄；NH₄NO₃
3. 溶解；过滤
4. 钾肥；铵
5. H⁺；H⁺ + OH⁻ = H₂O
1. 分别取少量两种化肥于研钵中，加入熟石灰研磨，有刺激性气味气体产生的是氯化铵，无明显现象的是硫酸钾。
2. 铵态氮肥与碱性物质混合会发生反应，产生氨气，降低肥效。例如氯化铵与氢氧化钙反应： 。
3. 取少量白色固体于试管中，加入适量稀盐酸，若有气泡产生，则该固体是碳酸钠；若无气泡产生，再向试管中滴加氯化钡溶液，若有白色沉淀产生，则该固体是硫酸钠；若无白色沉淀产生，则该固体是氯化钠。
4. 设样品中碳酸钙的质量为 x。
100 44
x 4.4g
，解得 x = 10g。
碳酸钙的质量分数为：。
参考答案及解析
选择题
【考点】盐的概念；
【解题思路】盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物，据此分析各选项。NaOH 是碱，H₂SO₄ 是酸，CO₂ 是氧化物，Na₂CO₃ 是盐。
【易错点】学生易混淆酸、碱、盐的概念。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生重点掌握。
【考点】化肥的外观特征；
【解题思路】硫酸钾、硝酸铵、氯化钾都是白色晶体，磷矿粉是灰白色粉末，从外观可直接区分。
【易错点】学生可能不了解常见化肥的外观颜色。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生重点掌握。
【考点】粗盐提纯的步骤；
【解题思路】粗盐提纯首先溶解粗盐，使不溶性杂质与盐分离，然后过滤除去不溶性杂质，最后蒸发结晶得到精盐。
【易错点】步骤顺序易混淆。
【分层建议】★★题建议中等生重点掌握步骤顺序原理。
【考点】复分解反应发生的条件；
【解题思路】复分解反应发生的条件是有沉淀、气体或水生成。碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳气体，氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀，硝酸银和氯化钠反应生成氯化银沉淀，而硝酸钠和氯化钾交换成分后无沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应。
【易错点】不能准确判断反应是否能发生。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习复分解反应条件的判断。
【考点】化肥的性质和用途；
【解题思路】过磷酸钙是磷肥，能增强作物的抗寒、抗旱能力；并不是所有化肥都能全部溶于水，如磷肥大多不溶于水；不是所有氮肥都有刺激性气味；铵态氮肥与碱性物质混用会产生氨气，降低肥效。
【易错点】对化肥的性质和用途掌握不全面。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生重点记忆。
【考点】氧化钙与水的反应及饱和溶液的变化；
【解题思路】生石灰与水反应生成氢氧化钙，消耗了水，溶剂减少，有溶质析出，溶液中溶质质量减少，因为温度不变，溶解度不变，所以溶质质量分数不变，溶液中 Ca²⁺总数减少，溶液质量减少。
【易错点】不能正确分析反应后溶液中各量的变化。
【分层建议】★★题建议中等生重点分析过程。
【考点】物质的鉴别方法；
【解题思路】白酒有特殊香味，白醋有刺激性气味，可通过闻气味鉴别；软水和硬水可用肥皂水鉴别，产生泡沫多的是软水，少的是硬水；N₂和 CO₂都不支持燃烧，燃着的木条都会熄灭，无法鉴别；空气使带火星的木条无明显变化，氧气能使带火星的木条复燃，可鉴别。
【易错点】选择错误的鉴别方法。
【分层建议】★★题建议中等生理解鉴别原理。
【考点】物质的性质与用途的关系；
【解题思路】用干冰作制冷剂是利用干冰升华吸热的物理性质；用石墨作电极是利用石墨的导电性，属于物理性质；用熟石灰改良酸性土壤是利用熟石灰的碱性，与酸发生中和反应，属于化学性质；用金刚石切割玻璃是利用金刚石硬度大的物理性质。
【易错点】不能区分物理性质和化学性质对应的用途。
【分层建议】★★题建议中等生区分性质与用途的对应。
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】根据碳酸钠与盐酸反应的化学方程式，由生成二氧化碳的质量计算碳酸钠的质量。
106 44
x 4.4g
，解得 x = 10.6g。
【易错点】化学方程式书写错误或计算错误。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生重点练习。
【考点】离子共存问题；
【解题思路】离子在水溶液中能大量共存是指离子之间不发生反应。H⁺和 OH⁻会结合生成水，不能共存；Ag⁺和 Cl⁻会结合生成氯化银沉淀，不能共存；Ba²⁺和 SO₄²⁻会结合生成硫酸钡沉淀，不能共存；K⁺、Na⁺、NO₃⁻、SO₄²⁻之间不发生反应，能大量共存。
【易错点】不能准确判断离子间是否反应。
【分层建议】★★题建议中等生练习判断方法。
填空题
【考点】氯化钠的成分和用途；
【解题思路】食盐主要成分是氯化钠，用途有作调味品、配制生理盐水等。
【易错点】用途记忆不准确。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生重点记忆。
【考点】化学式的书写；
【解题思路】根据化合物中各元素化合价代数和为零书写化学式。硫酸钾中钾显 +1 价，硫酸根显 -2 价，化学式为 K₂SO₄；硝酸铵中铵根显 +1 价，硝酸根显 -1 价，化学式为 NH₄NO₃。
【易错点】化合价运用错误导致化学式书写错误。
【分层建议】★题建议基础薄弱学生练习化合价的运用。
【考点】粗盐提纯的步骤；
【解题思路】除去难溶性杂质的步骤是溶解、过滤、蒸发。
【易错点】步骤顺序错误。
【分层建议】★★题建议中等生掌握原理。
【考点】化肥的分类和铵态氮肥的性质；
【解题思路】碳酸钾中含有钾元素，属于钾肥；铵态氮肥与碱性物质混合会产生氨气，降低肥效，所以碳酸钾不能与铵态氮肥混用。
【易错点】化肥分类和铵态氮肥性质掌握不牢。
【分层建议】★★题建议中等生重点记忆。
【考点】离子反应的顺序；
【解题思路】H⁺先与 OH⁻反应，因为酸和碱的中和反应优先发生，反应的化学方程式为 H⁺ + OH⁻ = H₂O。
【易错点】不能判断离子反应顺序。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生分析反应顺序原理。
简答题
【考点】化肥的鉴别；
【解题思路】氯化铵是铵态氮肥，与熟石灰混合研磨会产生氨气，有刺激性气味，硫酸钾与熟石灰不反应。
【易错点】鉴别方法选择错误。
【分层建议】★★题建议中等生掌握鉴别方法。
【考点】铵态氮肥与碱性物质的反应；
【解题思路】铵态氮肥与碱性物质混合会发生反应，产生氨气，降低肥效，如氯化铵与氢氧化钙反应生成氯化钙、氨气和水。
【易错点】不能正确书写化学方程式。
【分层建议】★★题建议中等生重点书写化学方程式。
【考点】物质的鉴别实验设计；
【解题思路】根据碳酸钠能与盐酸反应产生二氧化碳气体，硫酸钠能与氯化钡反应产生硫酸钡沉淀，氯化钠不与盐酸和氯化钡反应来设计实验。
【易错点】实验设计不完整或操作不合理。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生设计更严谨的实验。
计算题
【考点】根据化学方程式计算物质的质量分数；
【解题思路】根据二氧化碳的质量，利用化学方程式计算碳酸钙的质量，再计算质量分数。
【易错点】化学方程式书写错误、计算错误。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生重点掌握计算方法。
核心素养雷达图：运算能力 30%/ 实验探究能力 30%/ 知识应用能力 40%。
课标对应条目：认识常见的盐，知道一些盐的性质和用途；了解化肥的种类和作用；能进行简单的化学计算；初步学会物质的检验和鉴别。
建议用时：60 分钟。
涉及人教版 P72 - P87 知识点。