初中化学八年级全一册第四单元 我们周围的空气 测试题及分析

这是一份初中化学八年级全一册第四单元 我们周围的空气 测试题及分析，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）空气成分中，体积分数最大的是（ ）
A 氮气 B 氧气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2. （★★）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）
A 木炭 B 铁丝 C 蜡烛 D 红磷
3. （★）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A 氧气能支持燃烧，可作燃料
B 氧气能跟所有物质发生氧化反应
C 水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D 带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
4. （★★）实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（ ）
5. （★）下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A 催化剂只能加快化学反应速率
B 化学反应前后，催化剂的化学性质和质量都不变
C 催化剂在化学反应中消耗
D 任何化学反应都需要催化剂
6. （★★）下列实验现象描述正确的是（ ）
A 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
B 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳
7. （★）空气污染指数简称 API。下列不计入空气污染指数的项目是（ ）
A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 二氧化氮 D 可吸入颗粒物
8. （★★）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（ ）
A 用排水法收集时，集气瓶装满水
B 用向上排空气法收集时，导管伸入到集气瓶的底部
C 用排水法收集时，导管口刚有气泡冒出，立即收集
D 用排水法收集，收集满后，在水下盖上玻璃片
9. （★）下列关于空气的说法正确的是（ ）
A 空气是一种纯净物
B 空气中的氮气可作为生产氮肥的原料
C 空气中的稀有气体没有任何使用价值
D 空气中的氧气支持燃烧，所以氧气是一种常见的燃料
10. （★★）下列关于实验室制取氧气的说法正确的是（ ）
A 一定要用二氧化锰作催化剂
B 必须使用含氧元素的物质作反应物
C 只能用向上排空气法收集
D 组装发生装置时，长颈漏斗下端管口要浸没在液体中
二、填空题（每题4分，共20分）
1. （★）空气中含量最多的气体是______，能供给呼吸的气体是______。
2. （★★）写出下列反应的文字表达式：
1.红磷在空气中燃烧：______；
2.过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气：______。
3. （★）现有下列物质：①洁净的空气 ②氧气 ③食盐水 ④蒸馏水 ⑤冰水混合物 ⑥二氧化碳 ⑦高锰酸钾，其中属于混合物的是______（填序号），属于纯净物的是______（填序号）。
4. （★★）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜，原因是______。
5. （★）要使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是______；二是______。
三、实验探究题（每题25分，共50分）
1. （★★）根据如图所示实验装置图，回答有关问题。
1.写出图中仪器的名称：①______；②______。
2.若用 A 装置制取氧气，反应的文字表达式是______，该反应属于______反应（填基本反应类型）。
3.若用 B 装置制取氧气，长颈漏斗的下端管口要______，以防止______。
4.若用 C 装置收集氧气，当观察到______时，开始收集，当______时，说明氧气已收集满。
5.若用 D 装置收集氧气，氧气应从______（填“a”或“b”）端通入。
2. （★★★）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了大胆改进，设计了如图所示的实验方案，收到了良好的效果。请你根据实验回答下列问题。
1.写出红磷燃烧的文字表达式：______。
2.实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从 20 mL 刻度处推至 15 mL 刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至 20 mL 刻度处，则说明______。
3.实验时，先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热红磷，可观察到红磷燃烧，产生______。
4.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，注射器的活塞会从原来的 20 mL 刻度处慢慢向左移至约______mL 刻度处。
5.与教材中的实验装置相比，该装置的优点是______（任写一点）。
参考答案
1. A 2. D 3. C 4. A 5. B 6. C 7. A 8. C 9. B 10. B
1. 氮气；氧气
2. （1）红磷 + 氧气 五氧化二磷；（2）过氧化氢 水 + 氧气
3. ①③；②④⑤⑥⑦
4. 防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂
5. 燃烧时要有足够多的空气；燃料与空气要有足够大的接触面积
1. （1）试管；集气瓶；（2）高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气；分解；（3）浸没在液面以下；气体从长颈漏斗逸出；（4）气泡连续均匀冒出；集气瓶口有大气泡冒出；（5）a
2. （1）红磷 + 氧气 五氧化二磷；（2）装置气密性良好；（3）大量白烟；（4）12；（5）实验结果更准确（或减少空气污染等）
参考答案及解析
选择题
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的制取；催化剂的特点与催化作用；空气污染指数。课标对应条目：认识空气的组成，了解氧气的主要性质和用途，知道催化剂对化学反应的重要作用，了解空气污染的危害与防治。
【解题思路】
1. 空气成分中，氮气约占空气体积的 78%，体积分数最大，所以选 A。
2. 红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，所以选 D。
3. 氧气能支持燃烧，但不能作燃料，A 错误；氧气不能跟所有物质发生氧化反应，B 错误；水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，C 正确；带火星的木条在氧气含量较低的集气瓶中不能复燃，D 错误，所以选 C。
4. A 操作正确；B 中试管口应略向下倾斜；C 中不能用内焰加热；D 中导管不能伸入集气瓶太长，所以选 A。
5. 催化剂能改变化学反应速率，可能加快也可能减慢，A 错误；化学反应前后，催化剂的化学性质和质量都不变，B 正确；催化剂在化学反应中不消耗，C 错误；不是任何化学反应都需要催化剂，D 错误，所以选 B。
6. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，A 错误；红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，B 错误；铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，C 正确；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而“生成二氧化碳”是实验结论，不是实验现象，D 错误，所以选 C。
7. 二氧化碳不计入空气污染指数，一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物都计入，所以选 A。
8. 用排水法收集时，导管口刚有气泡冒出，立即收集，会使收集的氧气不纯，所以选 C。
9. 空气是由多种物质组成的混合物，A 错误；空气中的氮气可作为生产氮肥的原料，B 正确；空气中的稀有气体有很多用途，如作保护气等，C 错误；氧气能支持燃烧，但不是燃料，D 错误，所以选 B。
10. 实验室制取氧气不一定要用二氧化锰作催化剂，A 错误；根据质量守恒定律，必须使用含氧元素的物质作反应物，B 正确；氧气不易溶于水，也可用排水法收集，C 错误；只有用长颈漏斗制取氧气时，长颈漏斗下端管口要浸没在液体中，D 错误，所以选 B。
【易错点】学生易混淆物质在空气中和氧气中燃烧的现象；对催化剂的概念理解不准确；对氧气制取的操作细节掌握不牢。
填空题
【考点】空气的成分；化学反应文字表达式；物质的分类；实验室制取氧气的注意事项；燃料充分燃烧的条件。课标对应条目：认识空气的组成，能正确书写简单的化学反应文字表达式，能区分纯净物和混合物，了解实验室制取氧气的原理和注意事项，了解燃料充分燃烧的条件。
【解题思路】
1. 空气中含量最多的气体是氮气，能供给呼吸的气体是氧气。
2. 红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为红磷 + 氧气 五氧化二磷；过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为过氧化氢 水 + 氧气。
3. 洁净的空气、食盐水是由多种物质组成的，属于混合物；氧气、蒸馏水、冰水混合物、二氧化碳、高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物。
4. 实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口应略向下倾斜，原因是防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。
5. 要使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面积。
【易错点】书写文字表达式时易写错反应物、生成物的名称和反应条件；对混合物和纯净物的概念区分不清。
实验探究题
【考点】氧气的制取和收集；空气中氧气含量的测定。课标对应条目：初步学习氧气的实验室制取方法，知道空气的主要成分，了解测定空气中氧气含量的实验原理和方法。
【解题思路】
1. （1）仪器①是试管，②是集气瓶。（2）A 装置是用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式是高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气，该反应属于分解反应。（3）用 B 装置制取氧气，长颈漏斗的下端管口要浸没在液面以下，以防止气体从长颈漏斗逸出。（4）用 C 装置收集氧气，当观察到气泡连续均匀冒出时，开始收集，当集气瓶口有大气泡冒出时，说明氧气已收集满。（5）用 D 装置收集氧气，氧气应从 a 端通入。
2. （1）红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为红磷 + 氧气 五氧化二磷。（2）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从 20 mL 刻度处推至 15 mL 刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至 20 mL 刻度处，则说明装置气密性良好。（3）红磷燃烧产生大量白烟。（4）氧气约占空气体积的 1/5，注射器内有 20 mL 空气，其中氧气约 4 mL，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，注射器的活塞会从原来的 20 mL 刻度处慢慢向左移至约 12 mL 刻度处。（5）与教材中的实验装置相比，该装置的优点是实验结果更准确、减少空气污染等。
【易错点】氧气制取实验中易混淆实验装置的选择、实验操作的先后顺序；空气中氧气含量测定实验中对实验原理理解不透彻，对实验数据的分析不准确。