初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的化合物 测试题及分析

这是一份初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的化合物 测试题及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有（ ）
A 可燃性 B 还原性 C 稳定性 D 吸附性
2. （★）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ）
A 它们是同一种物质
B 它们都是由碳元素组成的单质
C 它们的硬度都很大
D 它们都能导电
3. （★★）实验室制取二氧化碳，下列做法可行的是（ ）
A 用向下排空气法收集二氧化碳
B 用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳
C 用排水法收集二氧化碳
D 用长颈漏斗和锥形瓶制取二氧化碳
4. （★★）下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）
A 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊
B 一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性
C 一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体
D 一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化
5. （★）下列物质中，不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是（ ）
A 紫色石蕊试液 B 澄清石灰水
C 灼热的氧化铜 D 稀盐酸
6. （★★）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红的原因是（ ）
A 二氧化碳能溶于水
B 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红
C 二氧化碳的密度比空气大
D 二氧化碳能与紫色石蕊试液反应
7. （★）下列关于碳单质用途的叙述中，错误的是（ ）
A 用石墨可做干电池的电极
B 用活性炭做冰箱除臭剂
C 用炭黑制油墨
D 用焦炭冶炼稀有金属
8. （★★）要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采用的方法是（ ）
A 把混合气体通过澄清石灰水
B 把混合气体通过灼热的氧化铜
C 把混合气体点燃
D 把混合气体从一个容器倒入另一个容器
9. （★★）下列实验现象描述正确的是（ ）
A 红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B 木炭在氧气中燃烧发出白光
C 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
D 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
10. （★★）在一定条件下，下列物质间的转化不能一步实现的是（ ）
A CO₂→CO B CO→CO₂
C C→CO₂ D CO₂→CaCO₃
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）金刚石和石墨都是由______元素组成的单质，它们的物理性质差异很大的原因是______。
2. （★）实验室制取二氧化碳的化学方程式是______。
3. （★★）一氧化碳还原氧化铜的实验中，观察到的现象是______。
4. （★）将二氧化碳通入澄清石灰水中，现象是______，化学方程式是______。
5. （★★）碳在氧气中充分燃烧的化学方程式是______，不充分燃烧的化学方程式是______。
三、实验探究题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学设计了如下实验装置来制取并验证二氧化碳的性质。
1.写出仪器①的名称：______。
2.若用该装置制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为______。
3.若要验证二氧化碳能与水反应，可在 B 瓶中加入______，观察到的现象是______。
4.若要验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可在 C 瓶中加入______，发生反应的化学方程式为______。
2. （★★★）某化学兴趣小组的同学对一氧化碳还原氧化铜的实验进行了改进，设计了如下实验装置。
1.实验开始时，应先______，再______，目的是______。
2.实验过程中，观察到 A 处的现象是______，发生反应的化学方程式为______。
3.B 处的作用是______。
4.该实验装置的优点是______。
四、计算题（20分）
（★★）取 12.5g 石灰石（主要成分是 CaCO₃，杂质不参加反应）放入烧杯中，向其中加入 50g 稀盐酸，二者恰好完全反应。反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为 58.1g（不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计）。试计算：
1.生成二氧化碳的质量。
2.石灰石中碳酸钙的质量分数。
参考答案
1. C 2. B 3. D 4. D 5. D 6. B 7. D 8. B 9. B 10. A
1. 碳；碳原子的排列方式不同
2.
3. 黑色粉末逐渐变红，澄清石灰水变浑浊
4. 澄清石灰水变浑浊；
5. ；
1. （1）长颈漏斗
2.
3.紫色石蕊试液；溶液变红
4.澄清石灰水；
2. （1）通入一氧化碳；点燃酒精灯；排尽装置内的空气，防止发生爆炸
2.黑色粉末逐渐变红；
3.检验二氧化碳并吸收多余的二氧化碳
4.环保，能防止一氧化碳污染空气
1. （1）生成二氧化碳的质量为：
2.设石灰石中碳酸钙的质量为x。
100 44
x 4.4g
，解得x = 10g
石灰石中碳酸钙的质量分数为：
参考答案及解析
选择题
【考点】碳的化学性质；
【解题思路】根据碳在常温下化学性质稳定，所以古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色。
【易错点】混淆碳的各种性质。体现化学稳定性素养。
【考点】碳单质的性质；
【解题思路】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但碳原子排列方式不同，所以物理性质差异大。
【易错点】认为它们是同一种物质。培养物质结构决定性质的化学思维素养。
【考点】二氧化碳的制取；
【解题思路】二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，稀硫酸与大理石反应生成微溶的硫酸钙会阻止反应进行，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，可用长颈漏斗和锥形瓶制取。
【易错点】选错收集方法。体现实验设计与操作素养。
【考点】一氧化碳和二氧化碳的性质；
【解题思路】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，一氧化碳不能，一氧化碳有可燃性，二氧化碳没有，一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳与碳高温反应可生成一氧化碳。
【易错点】混淆两者性质。培养对比分析的化学思维素养。
【考点】一氧化碳和二氧化碳的鉴别；
【解题思路】一氧化碳和二氧化碳分别通入紫色石蕊试液，二氧化碳能使试液变红，通入澄清石灰水，二氧化碳能使其变浑浊，一氧化碳能还原灼热的氧化铜，而稀盐酸与它们都不反应。
【易错点】选错鉴别方法。体现物质鉴别的化学实验素养。
【考点】二氧化碳的性质；
【解题思路】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红。
【易错点】认为是二氧化碳使石蕊试液变红。培养化学反应本质分析的素养。
【考点】碳单质的用途；
【解题思路】石墨有导电性可做电极，活性炭有吸附性可做除臭剂，炭黑可制油墨，焦炭用于冶炼金属，但不是稀有金属。
【易错点】记错用途。体现化学物质用途认知素养。
【考点】除杂；
【解题思路】二氧化碳能与澄清石灰水反应，一氧化碳不反应，不能用澄清石灰水除一氧化碳，一氧化碳能还原灼热的氧化铜生成二氧化碳，可除去一氧化碳，二氧化碳中少量一氧化碳无法点燃，气体混合不能用倒的方法分离。
【易错点】选错除杂方法。培养物质除杂的化学实验素养。
【考点】实验现象描述；
【解题思路】红磷在空气中燃烧产生大量白烟，木炭在氧气中燃烧发出白光，硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，描述现象不能说出生成物名称。
【易错点】混淆现象描述。培养实验现象准确观察与描述素养。
【考点】物质的转化；
【解题思路】二氧化碳与碳高温反应可生成一氧化碳，一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，碳充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙。
【易错点】判断错转化关系。培养物质转化的化学思维素养。
填空题
【考点】碳单质；
【解题思路】金刚石和石墨都由碳元素组成，物理性质差异源于碳原子排列方式不同。
【易错点】写错原因。体现物质结构与性质关系的化学素养。
【考点】二氧化碳制取原理；
【解题思路】石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
【易错点】写错方程式。培养化学方程式书写的素养。
【考点】一氧化碳还原氧化铜实验；
【解题思路】一氧化碳还原氧化铜，氧化铜被还原为铜，黑色变红色，生成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
【易错点】描述现象不完整。培养实验现象观察与记录素养。
【考点】二氧化碳性质；
【解题思路】二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
【易错点】写错方程式。体现二氧化碳性质应用的化学素养。
【考点】碳的燃烧；
【解题思路】碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳。
【易错点】写错方程式。培养化学反应条件对产物影响的化学思维素养。
实验探究题
【考点】二氧化碳制取与性质验证；
【解题思路】仪器①是长颈漏斗，碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红，与氢氧化钙反应使澄清石灰水变浑浊。
【易错点】选错试剂，写错方程式。体现实验设计与现象分析的化学素养。
【考点】一氧化碳还原氧化铜改进实验；
【解题思路】先通一氧化碳排尽空气防止爆炸，一氧化碳还原氧化铜黑色变红色，B 处检验并吸收二氧化碳，该装置环保。
【易错点】操作顺序错误。培养实验安全与环保意识的化学素养。
计算题
【考点】化学计算；
【解题思路】根据质量守恒定律求二氧化碳质量，再根据化学方程式计算碳酸钙质量，进而求质量分数。
【易错点】计算错误。培养化学计算能力与应用化学知识解决实际问题的素养。