初中化学八年级全一册第二单元 我们周围的空气 单元卷及分析

这是一份初中化学八年级全一册第二单元 我们周围的空气 单元卷及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列物质中属于纯净物的是（ ）
A 洁净的空气
B 汽水
C 液态氧
D 水泥砂浆
2. （★）空气成分中，体积分数最大的是（ ）
A 氮气
B 氧气
C 二氧化碳
D 稀有气体
3. （★★）下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）
A 在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B 氧气在低温、高压时能变为液体或固体
C 氧气极易溶于水
D 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
4. （★★）下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）
A 木炭
B 铁丝
C 蜡烛
D 红磷
5. （★★）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
A 大试管、集气瓶
B 烧杯、玻璃棒
C 酒精灯、铁架台
D 导管、单孔橡胶塞
6. （★★）下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A 催化剂必定加快反应速率
B 反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变
C 在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂
D 用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加
7. （★★）下列关于空气的说法正确的是（ ）
A 空气的主要成分是氮气和氧气
B 空气中氮气体积分数约为 21%
C 空气中 PM2.5 含量高说明空气质量好
D 洁净的空气是纯净物
8. （★★）下列关于氧气的制取、收集、验满、性质实验中错误的是（ ）
A 制取
B 收集
C 验满
D 性质
9. （★★★）某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A t₁时刻，开始产生氧气
B t₂时刻，高锰酸钾开始分解
C c 代表氧气
D d 代表氯酸钾
10. （★★★）在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（ ）
A 用排水法收集 O₂时，集气瓶先装满水
B 用向上排空气法收集 O₂时，导管伸入到集气瓶的底部
C 用排水法收集 O₂时，导管口刚冒出气泡，立即收集
D 用排水法收集 O₂，收集满后，在水下盖上玻璃片
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是______。
2. （★）写出下列反应的文字表达式：
1.红磷在空气中燃烧：______。
2.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：______。
3. （★★）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是______。
4. （★★）工业上制取氧气的方法是______，这是利用了液态氮和液态氧的______不同。
5. （★★）将一种黑色固体 A 和一种无色液体 B 混合 ，生成无色无味气体 C，加热暗紫色固体 E 同时得到 A 和 C；无色气体 C 能使带火星的木条复燃。将银白色固体 D 放入盛有 C 的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体 F，并放出热量。
试判断 A~F 各为何种物质？写出它们的名称：
A______；B______；C______；D______；E______；F______。
三、实验探究题（每题20分，共40分）
1. （★★）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：
1.写出标号仪器的名称：①______；②______。
2.实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母序号），该反应的文字表达式为______。
3.若用 C 装置收集氧气，验满的方法是______。
4.若用 F 装置收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端通入。
2. （★★★）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图 I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为 45mL 的 18×180mm 的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图 I、图 II 实验，回答下列有关问题：
1.图 I 实验中发生反应的文字表达式为______。
2.图Ⅱ实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是______（填序号）。
3.图Ⅱ实验中，注射器活塞将从 10mL 刻度处慢慢前移到约为______mL 刻度处才停止。
4.对照图Ⅱ实验，你认为图 I 实验有何不足之处？______（回答一点即可）。
参考答案
1. C 2. A 3. C 4. D 5. B 6. C 7. A 8. C 9. A 10. C
1. 氧气
2. （1）红磷 + 氧气 ----点燃---- 五氧化二磷
2.氯酸钾 ----二氧化锰、加热---- 氯化钾 + 氧气
3. 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
4. 分离液态空气法；沸点
5. 二氧化锰；过氧化氢溶液；氧气；铁；高锰酸钾；四氧化三铁
1. （1）①酒精灯；②集气瓶
2.A；高锰酸钾 ----加热---- 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
3.将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已集满
4.a
2. （1）红磷 + 氧气 ----点燃---- 五氧化二磷
2.③①②④
3.1
4.装置气密性不好控制（或实验误差较大等）
参考答案及解析
选择题
【考点】纯净物与混合物的概念；
【解题思路】纯净物是由一种物质组成的，混合物是由多种物质组成的。逐一分析各选项，A 选项洁净的空气含有氮气、氧气等多种物质，是混合物；B 选项汽水含有水、碳酸等物质，是混合物；C 选项液态氧是由氧气一种物质组成，是纯净物；D 选项水泥砂浆含有水泥、沙子等多种物质，是混合物。
【易错点】学生易将洁净的空气当成纯净物。体现物质分类的化学核心素养。
【考点】空气的成分及含量；
【解题思路】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占 78%、氧气占 21%、稀有气体占 0.94%、二氧化碳占 0.03%、其它气体和杂质占 0.03%，所以体积分数最大的是氮气。
【易错点】学生易混淆各成分的体积分数。培养化学宏观辨识素养。
【考点】氧气的性质；
【解题思路】氧气是一种无色、无味的气体，在低温、高压时能变为液体或固体，化学性质比较活泼，但氧气不易溶于水。
【易错点】学生易误认为氧气极易溶于水。体现对物质性质的认知素养。
【考点】物质在氧气中燃烧的现象；
【解题思路】木炭在氧气中燃烧发出白光；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；蜡烛在氧气中燃烧发出白光；红磷在氧气中燃烧产生大量白烟。
【易错点】学生易混淆各物质燃烧的现象。培养观察和描述实验现象的素养。
【考点】实验室制取氧气的仪器；
【解题思路】实验室用高锰酸钾制取氧气需要的仪器有大试管、集气瓶、酒精灯、铁架台、导管、单孔橡胶塞等，不需要烧杯和玻璃棒。
【易错点】学生易选错仪器。体现实验仪器选择的实践素养。
【考点】催化剂的概念；
【解题思路】催化剂能改变化学反应速率，可能加快也可能减慢；反应前后催化剂的质量和化学性质不变；在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂；催化剂不能增加生成物的质量。
【易错点】学生易认为催化剂一定加快反应速率和增加生成物质量。培养对化学概念的理解素养。
【考点】空气的成分、污染及纯净物与混合物；
【解题思路】空气的主要成分是氮气和氧气；空气中氮气体积分数约为 78%；空气中 PM2.5 含量高说明空气质量差；洁净的空气含有多种物质，是混合物。
【易错点】学生易混淆空气成分的含量和空气质量的判断。体现化学与生活联系的素养。
【考点】氧气的制取、收集、验满及性质实验；
【解题思路】根据氧气的制取、收集、验满及性质实验的操作要求逐一分析选项。
【易错点】学生易在实验操作细节上出错。培养实验操作的规范素养。
【考点】高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的过程分析；
【解题思路】根据高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理和图像进行分析。t₁时刻，开始产生氧气；t₁时刻高锰酸钾开始分解；c 代表锰酸钾；d 代表氯化钾。
【易错点】学生易对图像和物质对应关系判断错误。培养数据分析和推理素养。
【考点】氧气制取不纯的原因；
【解题思路】用排水法收集 O₂时，导管口刚冒出气泡，立即收集，此时排出的是空气，会导致收集的氧气不纯。
【易错点】学生易忽略收集氧气的时机。培养实验误差分析的素养。
填空题
【考点】空气的成分；
【解题思路】根据空气的成分及性质可知，空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是氧气。
【易错点】学生易填错气体。体现对空气成分的记忆素养。
【考点】文字表达式的书写；
【解题思路】根据化学反应的反应物、生成物和反应条件写出文字表达式。
【易错点】学生易写错反应物、生成物或反应条件。培养化学用语书写素养。
【考点】实验室制取氧气的注意事项；
【解题思路】实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
【易错点】学生易忘记放棉花的作用。体现实验安全意识素养。
【考点】工业制取氧气的方法；
【解题思路】工业上制取氧气的方法是分离液态空气法，这是利用了液态氮和液态氧的沸点不同。
【易错点】学生易记错制取方法和原理。培养化学工业生产认知素养。
【考点】物质的推断；
【解题思路】根据物质的颜色、状态和反应现象进行推断。无色气体 C 能使带火星的木条复燃，可知 C 是氧气；黑色固体 A 和无色液体 B 混合生成氧气，可知 A 是二氧化锰，B 是过氧化氢溶液；加热暗紫色固体 E 同时得到二氧化锰和氧气，可知 E 是高锰酸钾；银白色固体 D 放入盛有氧气的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体 F，可知 D 是铁，F 是四氧化三铁。
【易错点】学生易在物质推断上出错。培养逻辑推理素养。
实验探究题
【考点】实验室制取氧气的装置、反应原理、验满方法和收集方法；
【解题思路】根据实验室制取氧气的相关知识进行解答。
【易错点】学生易在仪器名称、反应原理、验满方法和收集方法上出错。培养实验设计和操作素养。
【考点】测定空气里氧气含量的实验；
【解题思路】根据实验原理、操作步骤和现象进行分析。
【易错点】学生易在实验操作顺序、数据计算和实验评价上出错。培养实验探究和评价素养。