初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的氧化物 同步练及分析

这是一份初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的氧化物 同步练及分析，共6页。
B 它们都是由碳元素组成的单质
C 它们的原子排列方式相同
D 都可以用来切割玻璃
2. （★）“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词能体现的钻石的性质是（ ）
A 硬度大
B 不能导电
C 化学性质稳定
D 熔点低
3. （★★）实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤，正确的操作顺序是（ ）
①向长颈漏斗中注入稀盐酸；②向容器中放入几小块石灰石；③按要求连接好仪器；④检查装置的气密性；⑤收集气体
A ③④②①⑤
B ①②③④⑤
C ④③①②⑤
D ③④①②⑤
4. （★★）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，然后加热，溶液颜色的变化是（ ）
A 先变红后变紫
B 先变蓝后变红
C 先变红后变无色
D 先变无色后变红
5. （★）下列有关一氧化碳的说法正确的是（ ）
A 一氧化碳是有刺激性气味的毒气
B 在炉子上放盆水，可以避免一氧化碳中毒
C 一氧化碳和二氧化碳都是由碳和氧两种元素组成的，所以它们化学性质相似
D 一氧化碳既有可燃性，又有还原性
6. （★★）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（ ）
A 将混合气体通过灼热的氧化铜
B 将混合气体通过澄清的石灰水
C 将混合气体点燃
D 将混合气体从一个容器倒入另一个容器
7. （★）下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）
A 用石墨做电极
B 用干冰进行人工降雨
C 用焦炭冶炼金属
D 用金刚石切割玻璃
8. （★★）下列关于碳的氧化物的说法中，正确的是（ ）
A CO 和 CO₂都可将氧化铜还原成铜
B CO₂在任何情况下都不能支持燃烧
C 在室内放一盆澄清石灰水可防止 CO 中毒
D CO₂可用于制汽水， CO 可用作燃料
9. （★）下列关于碳单质的说法中，错误的是（ ）
A 碳元素组成的单质包括一氧化碳和二氧化碳
B 金刚石和石墨都是由碳元素组成的
C 单质碳的化学性质在常温下是不活泼的
D 单质碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳
10. （★★）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是（ ）
A 反应产生的气体都有毒
B 反应中都有红色固体生成
C 反应类型都是置换反应
D 反应的生成物不同
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）金刚石、石墨和 C₆₀ 都是由______元素组成的单质，其中，硬度最大的是______，可用于做电极的是______。
2. （★★）实验室制取二氧化碳常用的药品是______和______，反应的化学方程式为______。
3. （★）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差，但它们化学性质相差很大。一氧化碳具有可燃性，燃烧的化学方程式是______；一氧化碳还具有还原性，请写出一氧化碳还原氧化铜的化学方程式______。
4. （★★）将二氧化碳通入足量的澄清石灰水中，现象是______，反应的化学方程式为______。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （★★）某同学设计了如下实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：
1.实验开始时，是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳？为什么？
2.实验过程中，图中 A 处能观察到的实验现象是______，发生反应的化学方程式为______；B 处观察到的实验现象是______。
3.该装置存在的主要问题是______，改进的具体措施是______。
2. （★★★）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B 两同学分别设计了探究实验的方案。A 同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B 同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）。请你对 A、B 两同学的实验探究方案进行评价：
1.哪个同学的方案合理？______。
2.方案合理的理由是______。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. A 5. D 6. A 7. C 8. D 9. A 10. B
1. 碳；金刚石；石墨
2. 大理石（或石灰石）；稀盐酸；
3. ；
4. 澄清石灰水变浑浊；
1. （1）先通入一氧化碳，后加热氧化铜；目的是排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸。（2）黑色粉末逐渐变红；；澄清石灰水变浑浊。（3）没有尾气处理装置；在装置末端放一盏燃着的酒精灯。
2. （1）B 同学。（2）B 同学通过对比实验，分别证明了水、二氧化碳不能使紫色石蕊变色，而二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，更严谨科学。
参考答案及解析
选择题
【考点】碳单质的性质与用途；
【解题思路】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但原子排列方式不同，导致物理性质差异大，金刚石硬度大，石墨能导电。据此分析各选项。
【易错点】混淆金刚石和石墨的性质与用途。体现化学物质性质决定用途的核心素养。
【考点】碳的氧化物的性质；
【解题思路】分析一氧化碳和二氧化碳的组成、性质、用途等，判断选项的正确性。
【易错点】认为一氧化碳和二氧化碳化学性质相似，忽略一氧化碳有毒且不溶于水。培养对物质性质的理解和辨析能力。
填空题
【考点】碳单质及碳的氧化物的性质与化学方程式书写；
【解题思路】根据所学知识，准确填写碳单质的性质、实验室制取二氧化碳的药品和方程式、一氧化碳的化学性质及方程式。
【易错点】化学方程式书写错误，如忘记配平、反应条件写错。体现化学用语的规范使用素养。
解答题
1.
【考点】一氧化碳还原氧化铜的实验；
【解题思路】依据一氧化碳还原氧化铜的实验原理、步骤、现象及注意事项进行解答。
【易错点】实验开始顺序错误，未考虑一氧化碳的可燃性与空气混合加热可能爆炸；忽略尾气处理，导致一氧化碳污染空气。培养实验操作的严谨性和环保意识。
2.
【考点】二氧化碳与水反应的探究实验；
【解题思路】对比 A、B 两同学的实验方案，分析哪个更能严谨地证明二氧化碳与水反应生成酸性物质。
【易错点】不能准确分析实验方案的合理性，忽略对比实验的重要性。培养科学探究和逻辑推理能力。