初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的氧化物 单元卷及分析

这是一份初中化学八年级全一册第六单元 碳和碳的氧化物 单元卷及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有（ ）
A 可燃性 B 还原性 C 稳定性 D 吸附性
2. （★）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ）
A 组成元素相同 B 原子排列方式相同
C 都能导电 D 硬度都很大
3. （★★）实验室制取二氧化碳一般有以下步骤：①检查装置的气密性；②按要求连接制取装置；③向长颈漏斗中注入盐酸；④向锥形瓶中放入大理石；⑤收集气体。正确的操作顺序是（ ）
A ①②③④⑤ B ②①④③⑤ C ②①③④⑤ D ①②④③⑤
4. （★★）将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（ ）
A 先变蓝色后变紫色 B 先变红色后变无色
C 先变无色后变红色 D 先变红色后变紫色
5. （★★）下列有关一氧化碳的说法正确的是（ ）
A 一氧化碳是有刺激性气味的毒气
B 在炉子上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C 一氧化碳和二氧化碳都是由碳和氧两种元素组成的，所以它们化学性质相似
D 一氧化碳既有可燃性，又有还原性
6. （★★）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（ ）
A 将混合气体通过灼热的氧化铜
B 将混合气体点燃
C 将混合气体通过澄清的石灰水
D 将混合气体通过炽热的炭
7. （★★）下列关于碳及其氧化物的说法中，正确的是（ ）
A 金刚石、石墨都是碳的单质，其硬度都很大
B CO₂可用作燃料
C CO 有还原性，可用于冶炼金属
D CO₂通入紫色石蕊溶液，溶液变红，加热后溶液颜色不变
8. （★★）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ）
A 教科书循环使用
B 多用电子邮箱、QQ 等即时通讯工具
C 夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低
D 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式
9. （★★★）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是（ ）
A 反应产生的气体都有毒
B 反应中都有红色固体生成
C 反应类型都是置换反应
D 反应的生成物不同
10. （★★★）将一定质量的 CO 和 CO₂的混合气体通入足量的石灰水中，充分反应后，生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，则原混合气体中 CO 和 CO₂的质量比为（ ）
A 14:11 B 11:14 C 7:11 D 11:7
二、填空题（每空2分，共20分）
1. （★）金刚石、石墨、C₆₀ 都是由______元素组成的单质，其中，金刚石、石墨是由______构成的，C₆₀ 是由______构成的。
2. （★★）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______。
3. （★★）一氧化碳还原氧化铜的实验中，观察到的现象是______。
4. （★★）干冰可用于人工降雨，是因为干冰______时______大量的热。
5. （★★★）有 A、B、C、D 四种物质，A 是无色无味的气体，B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体 C，D 是一种无色的气体，把 D 通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：A 是______，B 是______，C 是______，D 是______。
三、实验题（每题15分，共30分）
1. （★★）某同学设计了如下实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：
1.该装置存在的一个主要问题是______；你的改进方法是______。
2.实验开始时，是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳？______。
3.实验过程中，图中 A 处能观察到的实验现象是______。发生反应的化学方程式为______。
4.B 处观察到的实验现象是______。
2. （★★★）某化学兴趣小组利用下图所示装置制取并收集一定体积的二氧化碳。
1.写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______。
2.实验室常采用______法收集二氧化碳。装置 B 中植物油的作用是______。
3.实验中，需测量二氧化碳的体积，应选用______（填仪器名称）。
四、计算题（20分）
（★★★）将 12.5g 石灰石（杂质不与酸反应也不溶于水），加入到装有 100g 稀盐酸的烧杯中。恰好完全反应后，烧杯中物质的总质量为 108.1g。试计算：
1.生成二氧化碳的质量；
2.石灰石中碳酸钙的质量分数。
参考答案
1. C 2. A 3. B 4. D 5. D 6. A 7. C 8. C 9. B 10. A
1. 碳；原子；分子
2.
3. 黑色粉末逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊
4. 升华；吸收
5. 氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳
1. （1）没有尾气处理装置；在装置末端放一盏燃着的酒精灯
2.先通入一氧化碳
3.黑色粉末逐渐变成红色；
4.澄清石灰水变浑浊
2. （1）
2.向上排空气；防止二氧化碳溶于水
3.量筒
1. （1）生成二氧化碳的质量为：
2.设石灰石中碳酸钙的质量为x。
100 44
x 4.4g
，解得x = 10g
石灰石中碳酸钙的质量分数为：
参考答案及解析
选择题
【考点】碳的化学性质；
【解题思路】古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，是因为墨中主要成分碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应。
【易错点】混淆碳的几种性质。体现化学稳定性素养。
【考点】碳单质的物理性质及用途；
【解题思路】金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但原子排列方式不同，导致物理性质差异很大。金刚石硬度大，不导电；石墨质软，能导电。
【易错点】认为碳单质物理性质都相同。培养物质结构决定性质的化学观念。
【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点；
【解题思路】实验室制取二氧化碳的操作顺序是：先连接装置，再检查气密性，然后加入药品（先加固体，后加液体），最后收集气体。
【易错点】药品添加顺序错误。涉及人教版 P113 知识点。
【考点】二氧化碳的化学性质；
【解题思路】二氧化碳通入紫色石蕊试液中，与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红；加热后，碳酸分解，溶液又变回紫色。
【易错点】忽略碳酸的不稳定性。体现化学变化观素养。
【考点】一氧化碳的性质；
【解题思路】一氧化碳是无色无味的毒气，难溶于水，所以在炉子上放一盆水不能避免一氧化碳中毒；一氧化碳和二氧化碳虽然组成元素相同，但分子结构不同，化学性质差异很大；一氧化碳既有可燃性，又有还原性。
【易错点】对一氧化碳性质掌握不全面。培养科学探究与创新意识。
【考点】常见气体的检验与除杂方法；
【解题思路】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可将混合气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成二氧化碳；不能点燃，因为二氧化碳不支持燃烧，一氧化碳在二氧化碳中无法燃烧；澄清石灰水会吸收二氧化碳；炽热的炭会与二氧化碳反应。
【易错点】除杂方法选择错误，导致除杂失败。涉及人教版 P117 知识点。
【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化学性质；
【解题思路】金刚石硬度大，石墨质软；二氧化碳不可用作燃料；一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属；二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，加热后碳酸分解，溶液颜色又变回紫色。
【易错点】对碳及其氧化物性质和用途混淆。体现化学性质决定用途的观念。
【考点】自然界中的碳循环；
【解题思路】“低碳生活”是指减少二氧化碳的排放。教科书循环使用、多用即时通讯工具、提倡公共交通出行等都符合“低碳生活”理念；把室内空调温度设置到很低，会消耗大量电能，不符合“低碳生活”理念。
【易错点】对“低碳生活”理念理解不准确。培养环保意识。
【考点】一氧化碳的化学性质；碳的化学性质；置换反应及其应用；
【解题思路】一氧化碳、木炭与氧化铜反应都有红色固体铜生成；一氧化碳与氧化铜反应产生的二氧化碳无毒；一氧化碳与氧化铜的反应不是置换反应；反应的生成物都是铜和二氧化碳。
【易错点】对反应类型判断错误。培养化学反应分类思想。
【考点】根据化学反应方程式的计算；
【解题思路】设原混合气体中二氧化碳的质量为x，一氧化碳的质量为y。根据化学方程式，可知生成碳酸钙沉淀的质量与二氧化碳质量的关系，再结合生成的沉淀质量恰好等于原混合气体的质量，可求出x与y的比值。
【易错点】计算过程中容易出错。培养化学计算能力。
填空题
【考点】碳元素组成的单质；
【解题思路】金刚石、石墨、C₆₀ 都是由碳元素组成的单质，金刚石、石墨是由原子构成的，C₆₀ 是由分子构成的。
【易错点】混淆不同碳单质的构成。体现化学微观结构素养。
【考点】二氧化碳的实验室制法；
【解题思路】实验室用大理石或石灰石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为。
【易错点】化学方程式书写错误。培养化学用语书写能力。
【考点】一氧化碳还原氧化铜实验；
【解题思路】一氧化碳还原氧化铜，黑色的氧化铜被还原成红色的铜，同时生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
【易错点】描述现象不完整。体现实验观察能力。
【考点】二氧化碳的用途；
【解题思路】干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，可用于人工降雨。
【易错点】对干冰升华吸热的性质应用不理解。培养化学与生活联系的意识。
【考点】物质的推断；
【解题思路】根据物质的特征反应和现象进行推断。B 在 A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，可知 A 是氧气，B 是硫，C 是二氧化硫；D 通入澄清石灰水变浑浊，可知 D 是二氧化碳。
【易错点】推断过程中逻辑混乱。培养逻辑推理能力。
实验题
【考点】一氧化碳还原氧化铜实验；
【解题思路】（1）一氧化碳有毒，该装置没有尾气处理装置，会污染空气，可在装置末端放一盏燃着的酒精灯将一氧化碳燃烧掉。（2）实验开始时，先通入一氧化碳，排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸。（3）A 处黑色的氧化铜被还原成红色的铜，化学方程式为。（4）B 处二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
【易错点】尾气处理问题易忽略；实验操作顺序错误。培养实验安全意识和科学探究能力。
【考点】二氧化碳的实验室制法；
【解题思路】（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为。（2）二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以用向上排空气法收集；装置 B 中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水。（3）测量二氧化碳的体积，应选用量筒。
【易错点】收集方法选择错误；忽略二氧化碳能溶于水的性质。涉及人教版 P115 知识点。
计算题
【考点】根据化学反应方程式的计算；
【解题思路】（1）根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量之差就是生成二氧化碳的质量。（2）根据二氧化碳的质量，利用化学方程式可求出碳酸钙的质量，进而求出石灰石中碳酸钙的质量分数。
【易错点】质量守恒定律应用错误；计算过程出错。培养化学计算与应用能力。