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      梦游天姥吟留别-高中语文必修上册末知识点复习课内古诗文解析+情景默写(教师版+学生版)

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      人教统编版必修 上册第三单元8(梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序)8.1 梦游天姥吟留别导学案

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      这是一份人教统编版必修 上册第三单元8(梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序)8.1 梦游天姥吟留别导学案,文件包含梦游天姥吟留别-高中语文必修上册课内古诗文解析+情景默写教师版docx、梦游天姥吟留别-高中语文必修上册课内古诗文解析+情景默写学生版docx等2份学案配套教学资源,其中学案共13页, 欢迎下载使用。
      1.作者简介
      李白(701-762),唐代诗人,字太白,号青莲居土,又号“清仙人”。出生于西城,幼时随父迁局绵州昌隆。他是继屈原之后我国又一杰出的浪漫主义诗人,技后人誉为“诗仙”。 其诗大多以描写山水和抒发内心的情感为主,诗风雄奇豪放,语言流转自然,音律和谐多变。他与杜甫并称为大李杜(李商隐与杜牧并称为小李杜)。杜南曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
      2.题解
      吟,本指吟咏,即作诗。后作为一种诗体的名称,即乐府诗的一种体裁,如《白头吟》。内容多有悲秋慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。这种体裁也属歌行体,其不同之处在于它重在吟咏情性,如孟郊的《游子吟》、于谦的《石灰吟》等。
      这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。此诗以记梦为由,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法,组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。全诗构思精密,意境雄伟,内容丰富曲折,形象辉煌流丽,感慨深沉激烈,富有浪漫主义色彩。其在形式上杂言相间,兼用骚体,不受律束,笔随兴至,体制解放,堪称绝世名作。
      这首诗的题目一作《别东鲁诸公》。其时李白虽然出翰林已有年月了,而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀,所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
      3.文学常识
      近体诗也叫“今体诗”“格律诗”,与古体诗相对,是唐代出现的新诗体,严格讲究格律,包括绝句(五言四句、六言绝句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三种,以律诗的格律为基准。律诗格律要求严密,常见的有五言律诗和七言律诗,它们在格律上的规定常如下:①限字句。一般每首八句,分为四联,分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句,下句叫对句;②定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵,前到底,首句可押可不押;③调平仄。诗句中每个字用平声或仄声,都有基本的规定,一般按照平仄相间的原则处理; = 4 \* GB3 ④讲对仗。律诗的领联和颈联必须对仗。对仗又分工对和宽对。工对要求词性和意义严格对偶,宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。
      4.文本分析
      (1)海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求,越人语天姥,云霞明灭或可睹。
      译文:

      (2)天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。
      译文:

      (3)我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
      译文:
      (4)湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。
      译文:

      (5)脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。
      译文:

      (6)千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。
      译文:

      (7)洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。
      译文:

      (8)忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
      译文:

      (9)世间行乐亦如此,古来万事东流水。
      译文:
      (10)别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。
      译文:

      (11)安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
      译文:
      二、情景默写
      1.在《梦游天姥吟留别》中,诗人直抒胸臆,表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是: , 。
      2.在《梦游天姥吟留别》中,“ 两句用夸张和对比的手法,写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻,气势非凡。
      3.在《梦游天姥吟留别》中,“ ”两句通过视觉和听觉描写,写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻,充满了奇幻色彩。
      4.在《梦游天姥吟留别》中,诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界,其中,“ 句写出了仙人的衣着以及骑乘,“ ”直接点明山上的仙人非常多。
      5.在《梦游天姥吟留别》中,“ 两句对天姥山上天气和环境的描写,渲染了一种紧张凝重的气氛,为下文写仙人们的出场作了铺垫。
      6.在《梦游天姥吟留别》中, ”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象:有无边无际的蔚蓝的天空,有日月照耀的宫阙,景色壮丽,精心炫目。
      7.在《梦游天姥吟留别》中,“ ”两句写出了诗人梦醒后对人间乐事和古来万世的感慨之情,看似消极,却是诗人对现实世界的深刻反省,为后文直抒胸臆积蓄了感情力量。
      8.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是:“ 9.李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是:“ 10.李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是:“ 11.李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露 其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。

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      8.1 梦游天姥吟留别

      版本:人教统编版

      年级:必修 上册

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