高中语文人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别学案设计

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.1 梦游天姥吟留别学案设计，共3页。

Y《梦游天姥吟留别》（二）
学习目标
1．逐段分析，梳理作者所描绘的梦境。
2．理解作者通过梦境要反映怎样的现实生活。
3．感悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情，学习他独立傲岸的性格。
学习过程
情境引入
弗洛伊德强调梦主要是由隐喻和象征构成的。
梦中的隐喻和象征虽然有时并不合乎逻辑，但是它与我们在日常生活中的感觉紧密相关。
隐喻充满了想象，比如说一个学生马上要面临一场考试，如果他想要逃避考试，那么他很可能会梦见自己正陷入一场战争。他把考试用战争的隐喻表达出来，表现了对考试的害怕和逃避。
梦中的情节折射出我们现实中遇到的问题，梦中的反应反映出你我的人生态度。
文本梳理
【任务一】第二段是整个梦境的展开，请同学思考诗人登山后，看见了什么，听见了什么？尝试概括为几幅图。
（1）____________图：
句子：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。
特点：________________________ 情感：________________________
追问：诗人为何提到“谢公”?
（2）____________图：
句子：半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
特点：________________________ 情感：________________________
（3）____________图：
句子：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
特点：________________________ 情感：________________________
（4）____________图：
句子：列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
特点：________________________ 情感：________________________
【任务二】作者在梦醒之后是什么心情？
问题探究
其实对于本诗的“梦境”，评论界说法不一：有人认为是美梦，有人认为是噩梦。你怎么看？
我认为是“美梦”，依据是：
我认为是“噩梦”，依据是：
___________________________________________________________________________________________
学习过程答案
文本梳理
【任务一】
（1）月夜飞度图 特点：飘逸奇妙 情感：兴奋
追问：诗人为何提到“谢公”？
谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。所以，李白选择谢灵运的宿处，谢灵运式的木屐，其目的是体会谢灵运的感觉，遗忘仕途受挫的失意，享受精神上的解脱。
（2）登山奇观图 特点：朦胧奇幻 情感：沉醉
（3）山中夜景图 特点：幽暗惊惧 情感：恐惧
（4）洞天奇景图 特点：明亮华贵 情感：惊异
【任务二】
诗人认为世事虚幻无常，流露了人生如梦的感伤情绪。同时也发出了绝不阿附于权贵势力，保持自己的独立人格的嘹亮呐喊。
问题探究美梦的依据：
①梦境是美好的，作者在梦中月夜飞度，看见了山中奇景，是快乐的。
②作者醒来后是惋惜失落的，故发出了“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的慨叹，表明对梦境的留恋。噩梦的依据：
①“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”如果是美梦，作者为什么会在没有外在干扰的情况下，突然惊醒。魂魄似乎都惊动了，应该是因梦中之境而醒。
②这是作者告别东鲁的朋友之作，李白曾在长安三年，被权贵们排挤才去了东鲁，仙境中的描述像极了宫廷权贵们的聚集的场景。所以才会被这与现实生活相像的情境震慑到。这也与后文作者“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ ”的“发愤之言”相呼应。
课后习题
一、语言文字运用（本题共 4 小题）
1．对下列加点字词的解释，不正确的一项是( )
A ．我欲因之梦吴越 因：依据
B ．势拔五岳掩赤城 拔：超出
C ．熊咆龙吟殷岩泉 殷：震动
D ．栗深林兮惊层巅 惊：惊动
【答案】D
【解析】“栗深林兮惊层巅”中的“惊”：使动用法，使……惊动。句意：使森林战栗，使层巅惊颤。
故选 D。
2．下列诗句的节拍划分错误的一项是( )
A ．越人／语／天姥，云霞／明灭／或／可睹
B ．脚／著／谢公屐，身／登／青云梯
C ．忽／魂悸／以魄动，恍／惊起／而长嗟
D ．安能／摧眉／折腰／事权贵，使我／不得／开心颜
【答案】B
【解析】“脚／著／谢公屐，身／登／青云梯 ”错。五言诗句一般划分为“二三 ”格式更为合理，所以正确的断句是“脚著/谢公屐，身登/青云梯”。句意：脚上穿着谢公当年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。故选 B。
3．下列对李白《梦游天姥吟留别》思想感情的理解，最恰当的一项是( )
A ．表现了“人生无常”的感伤情绪。
B ．表现了不与权贵同流合污的思想感情。
C ．表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨。
D ．既有“人生无常 ”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想。
【答案】D
【解析】《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水 ”表达了世事不可把握，“人生无常 ”的感伤，包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ ”一吐长安三年的郁闷之气。人才在当时仍然摆脱不了“臣妾气态间 ”的屈辱地位。李白在这里所表示的决绝态度，表现了不与权贵同流合污的思想感情。
A 项“人生无常 ”的感伤 ”和 B 项“不与权贵同流合污的思想感情”，都只是一个方面。
C 项“与东鲁诸公分别时的离愁别恨 ”于文无据。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作“梦游天姥山别东鲁诸公 ”，此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神，并没有抒发与东鲁诸公分别时的离愁别恨。
故选 D。
4．下列判断不正确的一项是( )
A ．“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 ”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，而用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B ．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的起伏而遣词造句。这种节奏韵律与李白狂放的性格、奇绝的想象、忽高忽低的情感流程相适应，使诗歌的内容和艺术形式都达到了高度的和谐统一。
C ．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D ．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
【答案】D
【解析】“但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感 ”错，“逃避现实 ”有，“消极 ”也说得上，但是没有“颓废 ”“消沉”。
故选 D。
二、名篇名句默写（本题共 1 小题）
5．情景默写。
（1）李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是： 1 ， 2 。
（2）李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是： 3 ， 4 。 5 ， 6 。
（3）描写天门山打开的雄伟气势的句子是： 7 ， 8 。 9 ， 10 。
【答案】1、我欲因之梦吴越 2 、一夜飞度镜湖月 3、忽魂悸以魄动 4、恍惊起而长嗟 5、惟觉时之枕席 6、失向来之烟霞 7、列缺霹雳 8、丘峦崩摧 9、洞天石扉 10、訇然中开
【解析】略