人教部编版（2024）七年级上册（2024）《论语》十二章同步达标检测题

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）《论语》十二章同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了作业分层说明，分层作业内容，答案与解析等内容，欢迎下载使用。
A 层（基础巩固型）：必做，面向全体学生，聚焦字音字形、文言字词翻译、课文背诵等基础目标，夯实文言文积累与经典记忆。
B 层（能力提升型）：必做，面向中等及以上学生，侧重文言现象（古今异义、一词多义、通假字）、句子翻译、内容理解等核心能力，深化对文本的解读。
C 层（拓展迁移型）：选做，面向学有余力学生，强化思想感悟、文化探究、生活运用等综合素养，实现文言知识与儒家思想的双重迁移。
二、分层作业内容
（一）A 层：基础巩固练
给下列字注音。
① 学而时习之，不亦说乎（ ） ② 有朋自远方来，不亦乐乎（ ）
③ 人不知而不愠（ ） ④ 吾日三省吾身（ ）
⑤ 为人谋而不忠乎（ ） ⑥ 与朋友交而不信乎（ ）
⑦ 温故而知新（ ） ⑧ 学而不思则罔（ ）
⑨ 思而不学则殆（ ） ⑩ 曲肱而枕之（ ）
⑪ 知之者不如好之者（ ） ⑫ 逝者如斯夫（ ）
解释下列句中加点的文言字词。
① 学而时习之（时：________；习：________） ② 不亦说乎（说：________）
③ 人不知而不愠（愠：________） ④ 吾日三省吾身（日：________；省：________）
⑤ 与朋友交而不信乎（信：________） ⑥ 温故而知新（故：________；新：________）
⑦ 学而不思则罔（罔：________） ⑧ 思而不学则殆（殆：________）
⑨ 饭疏食，饮水（饭：________；水：________） ⑩ 逝者如斯夫（逝：________；斯：________）
⑪ 博学而笃志（笃：________） ⑫ 切问而近思（切：______）
按原文默写句子。
① 阐述学习与思考辩证关系的句子：________________，________________。
② 强调复习旧知识能获得新感悟的句子：________________，________________。
③ 表达对时间流逝感慨的句子：________________，________________。
④ 体现君子安贫乐道品质的句子：________________，________________，______________。
背诵《论语十二章》全文，并默写其中任意三章。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）B 层：能力提升练
文言现象分析：指出下列句子中的文言现象（通假字、古今异义、词类活用），并解释。
① 学而时习之，不亦说乎（____：________）
② 吾日三省吾身（____：________）
③ 饭疏食，饮水（____：________）
④ 温故而知新（____：________）
⑤ 逝者如斯夫（____：________，古义______；今义______）
句子翻译：将下列句子翻译成现代汉语，要求做到 “信、达、雅”。
① 人不知而不愠，不亦君子乎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
② 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
③ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
④ 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
内容理解：
① 《论语十二章》从哪几个方面阐述了儒家思想？请结合具体章节简要说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
② “仁” 是儒家思想的核心，文中哪些章节体现了 “仁” 的内涵？请举例分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）C 层：拓展迁移练
思想感悟：结合 “学而不思则罔，思而不学则殆”，联系学习实际，谈谈你对 “学习与思考” 关系的理解（80-100 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
文化探究：《论语》中的许多语句已成为成语（如 “温故知新”“不亦乐乎”），请从文中找出两个成语，结合其在文中的含义与现在的用法，分析儒家思想对现代汉语的影响（50-80 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
生活运用：选择《论语十二章》中你最认同的一句话，结合生活实例，说说它对你的生活或学习有怎样的指导意义（80-100 字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、答案与解析
（一）A 层答案与解析
① yuè ② lè ③ yùn ④ xǐng ⑤ wèi ⑥ xìn ⑦ gù ⑧ wǎng ⑨ dài ⑩ gōng ⑪ hà ⑫ shì
解析：本题考查文言文字音，需注意 “说”（yuè，通 “悦”，愉快）、“省”（xǐng，自我检查、反省）、“好”（hà，喜爱、爱好）等多音字或通假字的读音，结合课下注释强化记忆，避免读错。
① 时：按时；习：温习 ② 说：通 “悦”，愉快 ③ 愠：生气，恼怒 ④ 日：每天；省：自我检查、反省 ⑤ 信：诚信 ⑥ 故：学过的知识；新：新的理解和体会 ⑦ 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ⑧ 殆：疑惑 ⑨ 饭：吃；水：冷水 ⑩ 逝：往、离去；斯：这，指河水 ⑪ 笃：坚定 ⑫ 切：恳切
解析：本题考查文言实词翻译，需结合上下文语境与课下注释理解，如 “饭” 为名词作动词，“水” 在古代特指 “冷水”（热水称 “汤”），“说” 为通假字，需准确对应文言现象。
① 学而不思则罔，思而不学则殆 ② 温故而知新，可以为师矣 ③ 逝者如斯夫，不舍昼夜 ④ 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣
解析：本题考查文言文关键句子默写，需准确对应 “学习与思考”“复习意义”“时间感慨”“安贫乐道” 等核心考点，注意 “罔”“殆”“肱” 等字词书写，避免漏字、错字。
（示例默写三章）
① 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
② 子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
解析：背诵默写需保证文言字词准确，注意章节出处标注，同时体会《论语》“语录体” 的简洁与深刻。
（二）B 层答案与解析
① 通假字；“说” 通 “悦”，愉快 ② 词类活用（名词作状语）；“日”，每天 ③ 词类活用（名词作动词）；“饭”，吃 ④ 词类活用（形容词作名词）；“故”，学过的知识；“新”，新的理解和体会 ⑤ 古今异义；“逝者”，古义指 “流逝的时光”；今义指 “去世的人”
解析：文言现象是文言文核心考点，需结合句子结构与语境判断类型，如 “日” 修饰 “三省”，作状语；“饭” 后接宾语 “疏食”，作动词，避免用现代语法曲解文言用法。
① 别人不了解（自己），（自己）却不生气，不也是有才德的人吗？
解析：“知” 译为 “了解”，“愠” 译为 “生气、恼怒”，“君子” 译为 “有才德的人”，注意反问句式 “不亦…… 乎” 译为 “不也是…… 吗”，保持语气完整。
② 替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
解析：“为” 译为 “替、给”，“忠” 译为 “尽心竭力”，“信” 译为 “诚信”，“传” 译为 “老师传授的知识”，三个问句需体现自我反省的语气。
③ 懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
解析：“知之者” 译为 “懂得某种学问的人”，“好之者” 译为 “喜爱它的人”，“乐之者” 译为 “把研究这种学问作为快乐的人”，三个层次需清晰体现学习态度的递进。
④ 广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问并且能多思考当前的事情，仁德就在其中了。
解析：“博学” 译为 “广泛学习”，“笃志” 译为 “坚定志向”，“切问” 译为 “恳切地发问”，“近思” 译为 “多思考当前的事情”，点明 “仁” 与 “学、志、问、思” 的关系。
① 《论语十二章》从四个方面阐述儒家思想：① 学习态度与方法（如 “学而时习之” 强调复习，“学而不思则罔” 强调学思结合）；② 修身做人（如 “吾日三省吾身” 强调自我反省，“人不知而不愠” 强调君子修养）；③ 安贫乐道的人生态度（如 “饭疏食，饮水” 体现对物质淡泊、对精神追求的重视）；④ 志向与仁德（如 “博学而笃志” 强调志向坚定，“仁在其中矣” 点明仁德的重要性）。
② 文中体现 “仁” 内涵的章节：① “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”—— 认为 “仁” 需通过广泛学习、坚定志向、恳切发问、思考当下实现，强调 “仁” 与个人修养的结合；② “人不知而不愠，不亦君子乎”——“君子” 是 “仁” 的践行者，不因他人不了解而生气，体现 “仁” 所要求的宽容、平和的修养；③ “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”—— 君子安贫乐道，不追求物质享受，专注精神追求，这是 “仁” 在生活态度上的体现。
（三）C 层答案与解析
（示例）“学而不思则罔，思而不学则殆” 告诉我们学习与思考缺一不可。比如我之前学数学只刷题不总结，虽做了很多题却仍不会举一反三（学而不思则罔）；后来尝试只思考不做题，空想解题思路却无法验证，最终还是困惑（思而不学则殆）。现在我边做题边总结规律，学习效率明显提高，这让我明白学思结合才能真正掌握知识。
解析：需结合学习实例，分别解释 “学而不思” 与 “思而不学” 的问题，再说明 “学思结合” 的效果，体现对句子的深度理解与运用。
（示例）文中 “温故知新” 在文中指 “复习旧知识能获得新感悟”，现在仍常用，指 “回顾过去经验获得新认识”；“不亦乐乎” 在文中指 “有朋友来访很快乐”，现在泛指 “事情很愉快”。这些成语保留儒家 “重视学习、珍视友情” 的思想，成为现代汉语常用表达，体现儒家思想对语言文化的深远影响。
解析：需先明确成语在文中的含义与现在的用法，再关联儒家思想核心（如学习、修养、友情），分析其对语言的影响，逻辑清晰。
（示例）我最认同 “吾日三省吾身”。每天睡前我会反省：今天作业是否认真完成？是否对同学说了不礼貌的话？是否帮父母做家务？有一次我反省发现自己对同桌发脾气不对，第二天主动道歉，我们的关系更融洽了。这句话让我养成自我反省的习惯，帮助我不断改正缺点，成为更好的自己。
解析：需选择文中句子，结合生活实例（如学习、人际、家庭），说明句子对自己的指导意义，体现 “古为今用” 的思考，语言真挚。