初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《论语》十二章教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）《论语》十二章教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.语言建构与运用：学生能够准确认读并理解文中重点文言字词（如“说”“愠”“省”“信”“传”等)的含义，能正确翻译重点语句，积累文言词汇，提升文言文阅读能力。
2.思维发展与提升：通过对文本内容的分析，引导学生思考孔子及其弟子的思想观点，培养学生逻辑思维能力，学会从文本中提炼观点、分析论证的方法。
3.审美鉴赏与创造：感受《论语》简洁而富有哲理的语言美，体会其中蕴含的人文精神之美，培养学生对传统文化经典的审美鉴赏能力。
4.文化传承与理解：了解儒家思想的核心内容，体会中华优秀传统文化的博大精深，增强学生对传统文化的认同感与传承意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握重点文言字词的含义与用法，准确翻译课文；理解各章所蕴含的思想内涵。
2.难点：深入领会儒家思想的核心要义，以及这些思想在现代社会的价值与意义。
三、教学方法
讲授法、讨论法、诵读法
四、教学过程
（一）导入新课
教师：同学们，中国有着五千年的灿烂文化，在这漫长的历史长河中，诞生了许多伟大的思想家、教育家。其中，有一位被尊称为“至圣先师”的人物，他的思想影响了中国乃至世界两千多年，大家知道他是谁吗?（学生回答：孔子）对，就是孔子。今天,我们要学习的《《论语》十二章》，就集中体现了孔子及其弟子的思想精华。让我们一起走进这部经典，去感受其中的智慧吧。
（二）初读课文，整体感知
1.教师范读：教师有感情地范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。
2.学生自读：学生自由朗读课文，借助课下注释和工具书，解决生字词问题。
说(yuè) 愠(yùn) 省(xǐng) 传(chuán)、肱(gōng)、焉(yān)
3.检查朗读：请几位学生分别朗读不同的章节，其他学生认真倾听，指出朗读中的问题（如字音错误、节奏不当等），并进行纠正。
（三）疏通文意，掌握重点字词
1.小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责2-3章内容。小组内成员结合课下注释，逐字逐句翻译课文，讨论解决翻译过程中遇到的问题。
2.小组展示与教师点拨：各小组选派代表展示翻译成果，教师针对重点、难点字词和句子进行点拨。
第一章：
重点字词：“时习”（按时温习）；“说”（同“悦”，愉快）；“愠”（生气，恼怒）；“君子”（指有才德的人）。
句子翻译：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——学习了，然后按时温习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗?
第二章：
重点字词：“吾”（我）；“日”（每天）；“三省”（多次进行自我检查）；“为人谋”（替人谋划事情）；“忠”（竭尽自己的心力）：“信”（诚信）；“传”（老师传授的知识）。
句子翻译：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢?跟朋友交往是不是诚信呢?老师传授的知识是不是复习过了呢?
第三章：
重点字词：“有”（同“又”、用于整数和零数之间）；“立”（立身，指能有所成就）；“惑”（迷惑，疑惑）；“天命”（上天的意旨）；“耳顺”（能听得进不同的意见）；“从心所欲”（顺从意愿）；“逾矩”（越过法度）。
句子翻译：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——我十五岁时，有志于做学问；三十岁时，能有所成就；四十岁时，心里不再感到迷惑；五十岁时，知道了上天的意旨；六十岁时，能听得进不同的意见；七十岁时，顺从意愿，也不越过法度。
第四章：
重点字词：“温故”（温习学过的知识）；“知新”（得到新的理解和体会）。
句子翻译：“温故而知新，可以为师矣。”——温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
第五章：
重点字词：“罔”（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）；“殆”（疑惑）。
句子翻译：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
（四）课堂小结
教师：这节课我们主要进行了课文的初读和疏通文意的工作。通过学习，我们掌握了前几章中的重点文言字词，能够较为准确地翻译课文了。下节课，我们将继续学习剩下的章节，深入探讨其中蕴含的思想内涵。
（五）作业布置
1.背诵今天学习的前五章内容。
2.整理本节课学习的重点文言字词，包括字音、字义、用法等，写在笔记本上。
第二课时
一、教学目标
1.语言建构与运用：巩固上节课所学文言字词，熟练翻译剩余章节内容，进一步提升文言文阅读与翻译能力。
2.思维发展与提升：深入分析各章思想内容，理解孔子关于学习态度、学习方法、个人修养等方面的观点，培养学生辩证思维和批判性思维能力。
3.审美鉴赏与创造：进一步感受《论语》的语言魅力和思想深度，提升对传统文化经典的审美体验与创造能力（如能结合现代生活进行观点的拓展阐述）。
4.文化传承与理解：全面把握《《论语》十二章》所体现的儒家思想，探讨其在当代社会的现实意义，增强文化自信与传承自觉。
二、教学重难点
1.重点：理解剩余章节的思想内涵；梳理孔子及其弟子关于学习、修养等方面的观点。
2.难点：联系现实生活，深入理解儒家思想的当代价值。
三、教学方法
讨论法、探究法、情境教学法
四、教学过程
（一）复习导入
教师：上节课我们学习了《十二章》的前五章，大家还记得其中的一些重要观点吗?比如关于学习方法的句子?（学生回答：温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆等）很好，这节课我们继续学习剩下的章节，看看还有哪些精彩的思想等着我们去发现。
（二）继续疏通文意
1.学生自主翻译：学生结合课下注释，自主翻译第六至十二章内容，标记出有疑问的地方。
2.师生共同解决疑问：教师引导学生提出翻译中的疑问，师生共同讨论解决。
第六章：
重点字词：“箪”（古代盛饭用的圆形竹器）；“堪”（能忍受）。
句子翻译：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”——颜回的品质多么高尚啊!一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回!
第七章：
重点字词：“知之者”（懂得某种学问和事业的人）；“好之者”（喜爱它的人）；“乐之者”（以它为快乐的人）。
句子翻译：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。
第八章：
重点字词：“饭疏食”（吃粗粮）；“水”（冷水）；“肱”（胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊)；“于”（对，对于）；“如浮云”（像浮云一样）。
句子翻译：“饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。
第九章：
重点字词：“焉”（于此，意思是在其中）；“善者”（好的方面，优点）。
句子翻译：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。
第十章：
重点字词：“川上”（河边）；“逝”（往、离去）；“斯”（这，指河水）；“夫”（语气词，用于句末，表示感叹)。
句子翻译：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。””——孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
第十一章:
重点字词：“三军”（指军队）；“夺”（改变）；“匹夫”（指平民中的男子，这里泛指平民百姓）。
句子翻译：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。
第十二章：
重点字词：“笃志”（坚定志向）；“切问”（恳切地发问）；“近思”（多思考当前的事情）；“仁”（仁德)。
句子翻译：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。
（三）分析思想内容，探究文化内涵
1.小组讨论：将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：
孔子在学习态度和学习方法上有哪些观点?请结合具体章节分析。
从这些章节中，你能看出孔子及其弟子具有怎样的个人修养和价值观?
2.小组汇报与教师总结：
学习态度与方法：
学习态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了以学习为乐的重要性；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”体现了谦虚好学、善于向他人学习的态度。
学习方法：“学而时习之”“温故而知新”强调了复习的重要性；“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学与思相结合的方法。
个人修养与价值观：
安贫乐道：从“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可以看出，孔子及其弟子追求精神的富足，不慕不义之财。
重视品德修养：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”体现了自我反省、注重诚信与尽责的修养：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调了志向的坚定，而志向应符合仁德等道德准则；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”则将博学、笃志、善问、思考与仁德联系起来，体现了对品德修养的重视。
（四）联系现实，探讨当代价值
教师设置情境或提出问题，引导学生联系现实生活，探讨《论语》思想的当代价值。例如：
1.在当今这个信息爆炸、知识更新迅速的时代，“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”这些学习方法对我们还有用吗?为什么?
2.现在社会上存在一些为了追求财富和地位而不择手段的现象，孔子“不义而富且贵，于我如浮云”的观点对我们有什么启示?
3.结合自己的生活实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的理解和运用。
学生自由发言，教师适时引导、总结，让学生认识到《论语》中的思想在当代依然具有重要的指导意义，能帮助我们更好地学习、生活和修养自身。
（五）课堂小结
教师：通过这两节课的学习，我们不仅掌握了《十二章》的文言知识，更深入领会了其中蕴含的丰富思想。孔子的思想如同璀璨的明珠，穿越千年，依然闪耀着智慧的光芒。希望同学们在今后的生活中，能以《论语》中的思想为指引，不断提升自己的学识与修养。
（六）作业布置
1.背诵全文。
2.写一篇不少于300字的短文，谈谈《十二章》中某一观点对自己的启发。