2025-2026学年外研版（三起）（2024）小学英语五年级上册教学计划及进度表

外研版（三起）（2024）小学英语五年级上册教学计划 附进度表 学情分析 经过两年的英语学习，学生们对英语这门学科有了初步的认识，具备了一定的英语基础。他们在英语书写、单词记忆、会话、听力和语法等方面都有了初步的了解，多数学生养成了良好的听、说、读、写习惯。然而，随着课程内容的增多和难度的加大，学生之间的差异逐渐显现。部分学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，积极性很高，且具备一定的自学能力和语言组织能力；但也有一些学生开始把英语学习当成负担，出现了厌学情绪，两极分化的趋势逐渐明显。因此，在本学期的教学中，要充分考虑学生的个体差异，采取有效的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性，促进全体学生的全面发展。 教材分析 本册教材共有六个单元，每个单元围绕一个特定的主题展开，内容丰富多样，紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和趣味性。教材在知识体系上，既对之前所学的内容进行了复习巩固，又在此基础上进行了拓展和延伸，逐步提高学生的语言综合运用能力。 教学目标（核心素养目标） 语言能力目标 学生能够熟练掌握本册教材中的重点单词和短语，正确发音并能在实际情境中灵活运用。例如，在 Unit 1 中，能准确说出各种食物的英文名称，并运用相关句型描述自己的饮食喜好。 掌握各单元的核心句型，如 “Don't/You should...”“be going to...”“will + 动词原形” 等，并能根据实际情况进行替换和运用，进行简单的日常交流。 能够听懂与教材主题相关的对话、短文等听力材料，理解关键信息，并能根据所听内容进行简单的回答和交流。 能够阅读与教材难度相当的英语短文、故事等，理解文章大意，获取关键信息，并能根据阅读内容进行简单的判断、推理和表达。 能够运用所学的词汇和句型，进行简单的写作练习，如描述自己的一日三餐、一次聚会、未来的计划等，语句基本通顺，语法错误较少。 文化意识目标 通过对教材中不同主题的学习，了解英语国家的文化背景、风俗习惯、节日传统等，如在 Unit 6 中，深入了解中西方节日的差异和特色。 培养学生对多元文化的尊重和包容态度，增强文化意识，能够在跨文化交流中恰当运用英语进行表达，避免文化误解。 引导学生发现中西方文化的异同，培养学生的文化比较能力，同时增强学生对本国文化的认同感和自豪感。 思维品质目标 在课堂教学中，通过设置各种问题和任务，培养学生的观察、分析、比较、归纳和概括能力。例如，在学习语法知识时，引导学生通过观察例句，总结语法规则。 鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和创新思维能力。如在讨论未来城市的发展时，让学生发挥想象，提出自己的见解。 通过小组合作学习等活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力，促进学生思维的全面发展。 学习能力目标 培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业、及时复习和预习等。 引导学生掌握有效的学习策略，如词汇记忆方法、听力技巧、阅读技巧、写作方法等，提高学习效率。 鼓励学生积极利用课外资源，如英语书籍、英语歌曲、英语电影、英语学习网站等，拓展英语学习渠道，培养自主学习能力。 教学重难点 教学重点 各单元重点单词、短语和句型的理解与掌握，确保学生能够正确认读、拼写和运用。例如，Unit 1 中的食物词汇，Unit 4 中的 “be going to” 结构等。 培养学生的听说读写能力，通过多样化的课堂活动和练习，让学生在实际情境中运用英语进行交流和表达。 引导学生了解英语国家的文化背景知识，增强文化意识，特别是与教材主题相关的文化内容，如节日习俗、生活方式等。 教学难点 部分语法知识的理解和运用，如并列连词 “and/but/because” 的用法，“be going to” 和 “will + 动词原形” 表示将来时的区别等，对于五年级的学生来说可能具有一定的难度，需要通过大量的实例和练习帮助学生掌握。 在真实的交际情境中，让学生灵活运用所学的词汇和句型进行自然流畅的交流，克服害羞和紧张情绪，提高口语表达的流利度和准确性。 培养学生的自主学习能力和学习策略，让学生学会主动学习，学会如何有效地管理自己的学习时间和学习任务。 教学措施 认真备课，深入研究教材和教学大纲，把握教学目标和重难点，精心设计教学过程和教学活动，提高课堂教学的有效性。 采用多样化的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，在学习 Unit 3 时，可以通过组织学生模拟聚会场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。 充分利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频、动画等，丰富教学内容，使教学更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体资源创设真实的语言环境，提高学生的听说能力。 关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导，鼓励他们积极参与课堂活动，逐步提高学习成绩。对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，如阅读英语课外书籍、参加英语竞赛等，满足他们的学习需求，进一步提高他们的英语水平。 加强课堂互动，增加学生的口语表达机会。鼓励学生积极提问、大胆发言，及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心和学习动力。同时，组织小组讨论、角色扮演、小组竞赛等活动，培养学生的合作意识和团队精神。 注重英语学习习惯的培养，如正确的书写姿势、认真听讲的习惯、按时完成作业的习惯等。从细节入手，帮助学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。 定期进行教学评价，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测验评价、小组评价、自我评价等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并调整教学策略。 教学进度安排 本学期从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共 20 周，除去节假日等因素，实际教学周按 18 周计算，每周安排 3 课时英语课，共计 54 课时。具体教学进度安排如下： 单元主题主要内容Unit 1What's on your plate?围绕健康饮食话题，通过食物图片和相关问题，激活学生生活经验，帮助学生识别健康与不健康食物。以 Sam 一家在自助餐馆的故事为载体，引导学生思考饮食均衡与自助餐自律，学习核心句型 “Don't/You should...”，并掌握并列连词 “and/but/because” 的用法。Unit 2A green life聚焦绿色生活，让学生了解环保相关知识。学生将学习如何描述日常的环保行为，如节约能源、减少浪费等，运用相关词汇和句型表达自己对绿色生活的理解和实践，培养学生的环保意识。Unit 3Happy together以快乐相聚为主题，涵盖家庭聚会、朋友聚会等场景。学生能够学习描述聚会活动、表达自己的感受，通过实际情境运用英语进行交流，增进对人际交往的表达能力。Unit 4A better me着重于自我提升，引导学生思考自己的优点和不足，以及如何设定目标并努力实现。学生将学会用英语表达自己的目标和计划，如使用 “be going to” 结构，培养积极向上的人生态度。Unit 5Look into the future展望未来，结合科学知识，让学生探讨未来城市的设施、生活方式等变化。运用 “will + 动词原形” 的结构描述未来的情景，通过绘制 “未来家园” 等活动，培养学生的想象力和语言表达能力。Unit 6Enjoy the festivals对比中西方节日习俗，如春节与圣诞节等。学生将学习用一般现在时描述不同节日的传统活动，如 “eat dumplings”“put up Christmas trees” 等，感受不同文化的魅力，增强文化意识。周次日期教学内容课时数教学重难点19.1 - 9.5Unit 1 What's on your plate? Unit 1 基础知识讲解，学习重点单词和短语，如各种食物的英文名称；初步学习核心句型 “Don't/You should...”3重点：掌握食物相关的单词和短语，理解并初步运用核心句型。难点：正确发音部分食物单词，如 “chips”“cheese” 等；在实际情境中正确运用核心句型。29.8 - 9.12Unit 1 What's on your plate? 深入学习课文内容，分析 Sam 一家在自助餐馆的故事，巩固核心句型；进行听说读写练习，强化对知识的掌握3重点：理解课文内容，能够复述故事；熟练运用核心句型进行交流。难点：理解故事中关于饮食均衡与自助餐自律的内涵，并能用英语表达自己的观点。39.15 - 9.19Unit 1 What's on your plate? 单元复习与检测，对本单元的单词、句型、课文等进行系统复习，通过练习、测验等方式检测学生的学习效果，查缺补漏3重点：全面复习本单元知识，提高学生对知识的综合运用能力。难点：针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和强化训练。49.22 - 9.26Unit 2 A green life Unit 2 基础知识讲解，学习与环保相关的单词和短语，如 “save energy”“reduce waste” 等；学习描述环保行为的句型3重点：掌握环保相关的词汇和句型。难点：用英语准确描述各种环保行为，并能在实际生活中运用所学语言进行交流。59.29 - 10.3（国庆假期）---610.6 - 10.10Unit 2 A green life 学习课文，了解绿色生活的具体方式和意义；开展课堂活动，如小组讨论如何在生活中践行绿色生活，培养学生的环保意识和语言运用能力3重点：理解课文中关于绿色生活的理念和相关表达；通过小组讨论提高学生的口语表达和思维能力。难点：引导学生将绿色生活的理念转化为实际行动，并能用英语进行阐述。710.13 - 10.17Unit 2 A green life 单元复习与拓展，复习本单元重点知识，拓展环保相关的文化知识，如不同国家的环保政策等；进行写作练习，让学生写一篇关于绿色生活的短文3重点：巩固单元知识，拓宽学生的文化视野；提高学生的写作能力。难点：在写作中正确运用所学词汇和句型，表达清晰、有条理。810.20 - 10.24Unit 3 Happy together Unit 3 基础知识讲解，学习与聚会相关的单词和短语，如 “party”“celebrate” 等；学习描述聚会活动和感受的句型3重点：掌握聚会相关的词汇和句型。难点：运用所学语言生动地描述聚会场景和自己的感受。910.27 - 10.31Unit 3 Happy together 学习课文，理解不同聚会场景中的英语表达；组织课堂活动，如模拟聚会，让学生在实际情境中运用英语进行交流3重点：理解课文内容，能够在模拟聚会中运用所学语言进行交流。难点：在真实情境中自然流畅地运用英语进行交流，提高口语交际能力。1011.3 - 11.7Unit 3 Happy together 单元复习与巩固，复习本单元知识，通过游戏、竞赛等方式巩固学生对词汇和句型的记忆；进行口语测试，检查学生的口语表达能力3重点：全面复习单元知识，提高学生的知识运用能力；通过口语测试了解学生的口语水平。难点：在口语测试中，让学生克服紧张情绪，发挥出自己的最佳水平。1111.10 - 11.14Unit 4 A better me Unit 4 基础知识讲解，学习关于自我提升的单词和短语，如 “goal”“improve” 等；学习用 “be going to” 结构表达自己的计划和目标3重点：掌握相关词汇和 “be going to” 结构的用法。难点：正确运用 “be going to” 结构表达自己的真实想法和计划，注意动词形式的变化。1211.17 - 11.21Unit 4 A better me 学习课文，分析主人公如何设定目标并努力实现；引导学生思考自己的目标和计划，并进行课堂分享3重点：理解课文内容，学会用英语表达自己的目标和计划；通过课堂分享培养学生的表达能力和思维能力。难点：帮助学生明确自己的目标，并能用清晰、准确的英语表达出来。1311.24 - 11.28Unit 4 A better me 单元复习与实践，复习本单元知识，通过练习强化 “be going to” 结构的运用；布置实践任务，让学生制定自己的一周学习计划，并在下周进行汇报3重点：巩固单元知识，提高学生对 “be going to” 结构的运用能力；通过实践任务培养学生的自主学习能力。难点：在实践任务中，指导学生合理制定计划，并能用英语准确记录和汇报。1412.1 - 12.5Unit 5 Look into the future Unit 5 基础知识讲解，学习与未来相关的单词和短语，如 “future”“robot” 等；学习用 “will + 动词原形” 结构描述未来的情景3重点：掌握未来相关的词汇和 “will + 动词原形” 结构的用法。难点：区分 “be going to” 和 “will + 动词原形” 在表达未来时的细微差别，并能正确运用。1512.8 - 12.12Unit 5 Look into the future 学习课文，想象未来城市的变化；开展小组活动，让学生绘制 “未来家园” 并进行描述，培养学生的想象力和语言表达能力3重点：理解课文中关于未来城市的描述，通过小组活动提高学生的综合能力。难点：在描述 “未来家园” 时，运用丰富的词汇和正确的语法结构，展现出独特的想象力。1612.15 - 12.19Unit 5 Look into the future 单元复习与拓展，复习本单元知识，拓展关于未来科技的文化知识；进行写作练习，让学生写一篇关于未来生活的短文3重点：巩固单元知识，拓宽学生的知识面；提高学生的写作水平。难点：在写作中体现出对未来生活的独特思考和合理想象，语言表达准确、流畅。1712.22 - 12.26Unit 6 Enjoy the festivals Unit 6 基础知识讲解，学习中西方节日相关的单词和短语，如 “Spring Festival”“Christmas” 等；学习用一般现在时描述节日传统活动3重点：掌握节日相关的词汇和用一般现在时描述节日活动的句型。难点：准确区分中西方节日的不同特点，并能用英语清晰地表达出来。1812.29 - 1.2（元旦假期）---191.5 - 1.9Unit 6 Enjoy the festivals 学习课文，深入对比中西方节日习俗；组织课堂活动，如举办 “节日文化展”，让学生介绍自己喜欢的节日，增强文化意识3重点：理解课文中对中西方节日习俗的对比，通过课堂活动加深对不同文化的理解。难点：在活动中，引导学生从文化的角度分析节日习俗的差异，培养跨文化交际意识。201.12 - 1.16期末复习 对全册教材的单词、短语、句型、语法等进行系统复习，通过模拟测试、专项练习等方式进行综合训练，提高学生的应试能力和知识运用能力3重点：全面复习全册知识，查缺补漏，提高学生的综合语言运用能力。难点：针对学生的薄弱环节进行强化训练，帮助学生克服考试紧张情绪，发挥出最佳水平。