小学数学苏教版（2024）三年级上册（2024）八 观察物体（二）说课ppt课件

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第3节 从前面、右面和上面观察物体(3)第八单元 观察物体(二)活动激趣，设疑引入这是由几个同样大的正方体摆成的物体，从前面和右面看到的图形，猜一猜这个物体是什么样的？活动激趣，设疑引入因为从前面看是由4个小正方形组成的大正方形，右面看也是由4个小正方形组成的大正方形，猜测这是由8个小正方体摆成的大正方体。活动激趣，设疑引入还有同学可以补充吗？因为只告诉了从前面和右面看到的图形，没有告诉从上面看到的图形，所以可能是由6个小正方体摆成的不规则物体。还有可能是由7个小正方体摆成的不规则物体。活动激趣，设疑引入摆一摆自己想到的物体。“导”“放”结合，探究新知(一)从不同方向观察由4个小正方体摆成的不规则物体。观察并用4个同样大的小正方体，照样子摆一摆。“导”“放”结合，探究新知从前面仔细观察摆出的物体的形状，同桌两人小组合作，用小正方形卡纸把看到的图形摆出来。这个物体是怎样摆成的？从前面看到的图形是怎样摆成的？“导”“放”结合，探究新知这个物体是由下层三个小正方体和上层左侧一个小正方体摆成的。从前面看，可以看到的是由下层三个正方形和上层靠左边一个正方形摆成的。“导”“放”结合，探究新知除了从前面观察，还可以从哪几个面进行观察？从右面和上面。“导”“放”结合，探究新知有4个小正方体，为什么从右面看到的是2个小正方形拼成的图形，从上面看到的是3个小正方形拼成的图形？从右面观察时，只能看到由下层最右侧正方体和上层正方体的右面组成的长方形。从上面观察时，只能看到由下层右侧两个正方体和上层左侧正方体的上面组成的长方形。“导”“放”结合，探究新知把观察的结果用线连一连。“导”“放”结合，探究新知小结：观察由小正方体摆成的物体时，要注意从各个方向看到了哪些小正方体，这些小正方体是怎样排列的。在观察同一个物体时，注意从不同方向看到的图形可能会有不同。“导”“放”结合，探究新知(二)对比观察用4个小正方体摆成的不同物体。同样用4个小正方体摆成这样的物体(如图)，从前面、右面和上面看到的各是什么样的图形？“导”“放”结合，探究新知“导”“放”结合，探究新知分别观察了两个物体，有什么发现？从哪些面看到的图形相同？从哪一面看到的图形不同？“导”“放”结合，探究新知总结：有些物体虽然形状不同，但可能从有些方向看到的图形是相同的。不同的物体，不可能所有方向看到的图形都相同，至少有一个方向看到的图形是不同的。“导”“放”结合，探究新知(三)教材“试一试”。用5个同样大的 摆成一个物体，使从前面看到的图形是 。先想一想、摆一摆，再和同学交流。题目提出了哪些要求？“导”“放”结合，探究新知①只能用5个同样大的正方体；②摆出的物体从前面看到的图形是 ；③先想一想，然后摆一摆，再和同学交流；④提示我们可能有多种摆法。“导”“放”结合，探究新知展示不同摆法，并说一说自己思考的方法。用5个同样大的正方体摆成的物体，从前面看到的图形是由第一层的三个小正方形、第二层的放在中间位置的一个小正方形组成的。“导”“放”结合，探究新知巩固练习，应用拓展1．摆一摆，连一连。巩固练习，应用拓展2．摆一摆，看一看，分别画出从前面、右面和上面看到的图形。巩固练习，应用拓展3．下面三个物体，从哪一面看到的图形完全相同？从哪些面看到的图形不同？从右面看到的图形完全相同，从前面和上面看到的的图形不同。巩固练习，应用拓展4．小军用4个同样大的 摆成一个物体，从前面和右面看到的图形都是 。小军摆的可能是哪个物体？梳理知识，总结升华这节课我们学习了哪些知识？通过本节课的学习，你有什么体会？同一个物体，从不同方向看到的图形可能不同，也可能相同；不同的物体，有的方向看到的图形可能相同，但至少有一个方向看到的图形是不同的。分层作业，自主选择基础性作业：用5个同样大的小正方体摆成一个物体，从前面看到的形状是 ，有几种不同的摆法，在方格纸上画出从右面和上面看到的图形。分层作业，自主选择拓展性作业：下图是由一些小正方体摆成的物体从上面看到的图形，方格中的数字表示在该位置上小正方体的个数。请在方格纸中分别画出这个物体从前面和右面看到的图形。分层作业，自主选择开放性作业：明明在观察一个物体时，从前面看到图形是 ，你能帮他想一想有多少种不同的摆法吗？