小学数学八 观察物体（二）课时训练

这是一份小学数学八 观察物体（二）课时训练，共5页。试卷主要包含了填空题，选择题，操作题，解决问题，拓展提优等内容，欢迎下载使用。
时间:60分钟 满分:100+10分 得分：
一、填空题。(第6、7、8题每空2分，其余每空1分，共24分)
1.右图是一个长方体，最多能同时看到( )个面，最少能看
到( )个面。这个长方体前面的数字是( )，上面的数字是
( )，右面的数字是( )。
2.下面的物体分别是谁观察的?把名字写在相应的括号里。

用一些同样大的小正方体摆成右边的物体，在( )号小正方体或
( )号小正方体的上面再添一个同样大的小正方体，从右面看到的
形状不变。
4. 给添一个同样大的小正方体。若从上面看到的图形不变，则有( )种不同的添法；若从前面看到的图形不变，则有( )种不同的添法；若从右面看到的图形不变，则有( )种不同的添法。(只考虑面与面接触)
5.看图填空

(1)从前面看，⑤和( )(填序号)看到的都是( )。
(2)从右面看到的是的有( )。(填序号)
(3)从( )面看①,看到的是(填“前”“右”或“上”)
(4)从()面看④，看到的是(填“前”“右”或“上”)
6.观察一个立体图形，从前面和右面看到的都是从上面看到的是这个立体图形是由( )个同样大的小正方体摆成的。
7.餐桌上摆着若干个盘子。小明从两个不同的方向观察，看到的形状如图，餐桌上至少有( )个盘子。
用12个同样大的小正方体摆成一个物体。如果从前面看到的是从右面看到的是这时从上面看到的是( )。
二、选择题。(每题2分，共16分)
1.如图，从( )看到的图形相同。
A.前面和右面
B.上面和右面
C.上面和前面
2.用5个同样大的正方体摆一个物体，从上面看到的是，从右面看到的是，这个物体不可能是( )。
3.若用表示1个正方体，用表示2个正方体叠加，用表示3个正方体叠加，则从前面观察下面的物体，所画出的示意图是( )。
4.新情景传统文化，右面这个鲁班锁是由6根长度相同的中间有缺口的木条组合成的，从右面看到的图形是( )。
5.用4个同样大的小正方体摆成一个物体，从前面看到的是，有( )种不同的摆法。(只考虑面与面接触)
A. 3B.4C.5D. 6
6.某施工队在墙角堆放了一些长方体砖块，只露一个面的长方体砖块有( )块。
A. 1B. 2C.3
7.，将这个物体中的一个正方体涂成蓝色，然后让甲、乙、丙三人分别从前面、右面和上面观察这个物体。若只有甲看不到蓝色正方体，则这个正方体在位置( )。
A. ①B. ②C. ③D. ④
8.下面说法正确的有( )个。①从上面和右面看，看到的形状是一样的。
②用3个同样大的正方体摆一摆(每个正方体至少有一个面与其他正方体的面接触)，从右面看到的是，有2 种不同的摆法。
③ 至少用4个小正方体可以摆成一个大正方体。
A. 1B. 2C. 3
三、操作题。(共26分)
1. 连一连。(18分)
(1)
(2)
2.一个物体，从前面和上面看到的图形如图。在方格纸中画出从右面看到的图形。(画出2种即可)(8分)
四、解决问题。(共34分)匹
1.下面的四个物体都是由六个相同的小正方体组成的，从其中几个物体的前面、上面或右面中的某一面看是，请你找出这几个物体，并说说分别是从哪个面看到的。(7分)

2.如图，移动一个小正方体，使新物体从前面和右面看到的图形相同，可以怎样移?(至少写出两种不同的移法)(8分)
3.一个物体由同样大的小正方体摆成，从前面和上面看到的图形如下图。
[猜想]我的猜想是： 。(2分)
[验证]我来做数学实验验证一下。(拿出小正方体，在桌上摆一摆)
[结论]通过实际观察，我得出结论： 。(4分)
[反思]笑笑的想法错在： 。(4分)
4.5个完全相同的正方体木块，按相同的顺序在每个面上分别写上数字1~6，把木块摆成下图的形状，那么与2所在的面相对的面上的数字是几?与4所在的面相对的面上的数字是几?与5所在的面相对的面上的数字是几?(9分)
五、拓展提优。(共10分)
1.如图，用三种木块摆出一个大正方体。这个大正方体中一共用了( )个白色木块。(4分)
2.下面的物体都是用同样大的正方体摆成的。照这样继续摆下去，第④幅图需要多少个正方体?第⑨幅图需要多少个正方体?(6分)
第八单元综合测试卷(B)
一、1. 31 46 5 2.文文 明明 亮亮
② ④ 4. 4 6 4 5.(1) ③(2)③④⑤ (3) 右 (4) 上
6. 57.58.
二、1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.B7. D 8.A[解析：说法正确的是②.]
三、1.
2.答案不唯一，如：
四、1.第二个物体是从前面看到的，第四个物体是从上面看到的。
移法一：将①号移到②号的后面。移法二：将⑤号移到③号的上面。(答案不唯一)
猜想：可能有7个小正方体(答案不唯一)结论：可能有6个小正方体，也可能有7个小正方体 反思：没有考虑到后排可以摆2个正方体(合理即可)
4.与2所在的面相对的面上的数字是6；与4所在的面相对的面上的数字是3：与5所在的面相对的面上的数字是1。
五、1.11 [解析：观察题图可知摆出的这个大正方体相当于用了3×3×3=27(个)与白色木块等大的小正方体，蓝色木块相当于5个这种小正方体，灰色木块相当于3个这种小正方体，而大正方体中有2个蓝色木块和2个灰色木块,相当于2×5=10(个),2×3+10=16(个)这种小正方体，所以这个大正方体中一共用了27-16=11(个)白色木块。]
2. 1+5+9+13=28(个) 1+5+9+13+17+21+25+29+33=153(个) 第④幅图需要28个正方体，第⑨幅图需要153个正方体。[解析：每一层比上一层多4个正方体，第几幅图就有几层。]