语文七年级上册（2024）狼/蒲松龄示范课ppt课件

这是一份语文七年级上册（2024）狼/蒲松龄示范课ppt课件，共35页。
狼部编版七年级语文上册蒲松龄（1640—1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。蒲松龄在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。除此之外，在诗文等方面也取得了成就。 《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》。《狼三则》共有三则故事，都是写屠户在不同的情况下杀狼的故事，这里选的是第二则。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣。而两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。zhuÌjiŏng shànmÍng kāo xiádānshăo仅，只很跟随译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，跟随着走了很远。译文：屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。跟从 又，再跟原来一样一起 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。处境困迫为难担心堆积柴草 覆盖，遮盖看，视攻击于是解除，卸下凶狠注视的样子译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。一会儿 径直像狗似的蹲坐在前面闭上眼睛神情很悠闲突然挖洞从通道进入屁股 正表示推测，大概，原来是假装睡觉译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入从后面攻击屠户。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌方的。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狡猾一会儿译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。（仅，只） 一狼得骨止（停止）（这里指神情、态度） 意将隧入以攻其后也（想）（攻击） 盖以诱敌（敌方）（前面） 狼不敢前（向前）“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。点明故事的主旨，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终究会为人的勇敢、智慧所战胜。2.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋? 鲁迅曾评价《聊斋志异》是“用传奇之法，而以志怪”。在蒲松龄的笔下，鬼怪动物不仅有各自的特点，还有人的心理、人的情感，甚是奇异。本文中的狼又给你留下什么印象呢？让我们再一起走进课文。狼的穷追不舍，贪婪凶残。说明狼不着急下手，在寻找机会。甚”，是“很”的意思，说明狼跟屠户走了很远，既狡猾又贪婪。动作的描写，应该重读，读出快速、激烈的语气。这两句中的动作描写，写出了屠户的勇敢机智。屠自后断其股，亦毙之。趁着狼的力量分散，抓住时机，干脆利落。屠户不再妥协，巧借积薪抵抗，巧用地利。说明屠户细心谨慎，表现了他的勇敢、机智。2、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？1、背诵课文；2、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。