初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）狼/蒲松龄课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）狼/蒲松龄课文ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了情境导入，文言基础知识积累，品析描写分析形象，探究主旨，创意表达，小结交流等内容，欢迎下载使用。
中国古典志怪小说中常有鸟兽寓人的写法，蒲松龄《聊斋志异》以狐狼鬼怪写世间百态，借小故事批判黑暗世道。《狼三则》三篇均围绕屠夫与狼展开，或写狼贪食丧命，或写屠户智杀双狼，短小故事暗藏深意。今天我们品读其二，先疏通文言文字，理清完整叙事脉络，再读懂故事背后藏着的人世道理。
1.实词、虚词释义屠 tú：宰杀牲畜的人，文中指卖肉的屠夫。缀 zhuì：连接、紧跟，缀行：紧跟着走。窘 jiǒng：处境困迫，为难。苫 shàn：覆盖、遮盖，苫蔽：覆盖成小山。弛 chí：解除、卸下，弛担：放下担子。眈 dān：注视，眈眈：凶狠地盯着。瞑 míng：闭上眼睛。暇 xiá：从容、悠闲。
隧 suì：通道，文中作状语，从通道。尻 kā：屁股。股 gǔ：大腿（古今异义，今义臀部）。黠 xiá：狡猾。几何 jǐ hé：多少，文中指能有多少欺诈手段2.特殊文言现象整理（1）词类活用犬：其一犬坐于前 —— 名作状，像狗一样洞：一狼洞其中 —— 名作动，打洞
（3）省略句投（之）以 —— 省略狼屠顾（于）野 —— 省略介词在洞（于）其中 —— 省略介词在（屠）弛担持刀 —— 省略主语屠夫一狼仍从（屠）—— 省略宾语屠夫（4）一词多义前：前狼又至 —— 先前；狼不敢前 —— 上前
3.重点语句释义途中两狼，缀行甚远。译：路上有两只狼，紧跟着屠夫走了很远。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。屠大窘，恐前后受其敌。译：屠夫十分窘迫，担心前后一起遭受狼的攻击。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。译：他看见田野里有麦场，麦场主人把柴草堆在当中，覆盖成小山似的。
3.重点语句释义狼不敢前，眈眈相向。译：狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠夫。少时，一狼径去，其一犬坐于前。译：一会儿，一只狼径直离开，另一只像狗一样蹲在前面。久之，目似瞑，意暇甚。译：过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。译：一只狼在柴草堆中打洞，打算从通道钻进去从背后攻击屠夫。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：屠夫这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑对手。
4.全文翻译一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只剩下骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。屠夫害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠夫又扔骨头，后得到骨头的狼停下，可前面那只狼又跟上来。骨头已经全部扔完，两只狼还是像原来一样一同追赶。屠夫十分窘迫，害怕前后一同遭到狼的袭击。他看见田野里有一片麦场，麦场主人把柴草堆在场中，覆盖得像小山。屠夫便跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼盯着屠夫。
4.全文翻译过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲在屠夫面前。很久，这只狼眼睛像是闭上，神情十分悠闲。屠夫突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算钻进去从背后袭击屠夫。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断它的大腿，也把这只狼杀死。屠夫这才醒悟，前面那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。狼也够狡猾了，可转眼间两只狼全都被杀，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增添笑料罢了。
任务1：分析狼的形象，勾画描写词句。
缀行甚远、并驱如故：贪婪、凶狠，不肯轻易放弃猎物；眈眈相向：凶狠警惕，伺机进攻；一狼径去，其一犬坐，目似瞑，意暇甚：狡诈，分工演戏麻痹对手；洞其中，意将隧入：阴险，计划前后夹击。
提问：作者从哪些角度刻画狼？体现狼什么核心特点？
动作、神态两类描写；核心特点：贪婪、凶狠、狡诈、阴险，懂得配合设圈套。
任务2：分析屠户形象，梳理心理行为变化
初遇：屠惧，投以骨 —— 怯懦，心存侥幸；骨尽大窘：认清狼不会善罢甘休，放弃幻想；奔倚积薪，弛担持刀：机智，主动占据有利地形防守；暴起劈狼、转视柴堆、断其股：勇敢、细心、警惕性高，除恶务尽。
提问：屠户最终能杀死两只狼，有几层关键原因？
①及时丢掉妥协幻想；②善于观察，利用麦垛柴草作为掩护；③抓住时机果断出击；④保持警惕，识破另一只狼的偷袭诡计。
追问：两狼十分狡诈，最后依旧全部毙命，作者借此初步表达什么看法？
再阴险狡诈的恶势力，只要人敢于反抗、善于谋划，最终都会自取灭亡。
研读核心议论句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。问题1：作者仅仅在嘲笑两只狼吗？结合语段补充材料分析。补充材料：窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。即官不为虎，而吏且将为狼。
不只是嘲笑狼。作者将旧社会贪婪、欺压百姓的贪官污吏比作狼，这类恶人狡诈凶残，不断压榨底层百姓，看似诡计多端，最终也会走向覆灭，这才是作者真正讽刺的对象。
问题2：本文属于志怪小品，蒲松龄为什么不直接写官吏，而借狼讲故事？
清代文字管控严格，直接批判官场易招致祸端；以鸟兽喻恶人，借小故事暗讽黑暗现实，含蓄委婉，是古典志怪 “托物讽世” 经典写法。
深层探究：结合时代背景，概括全文完整主旨。
文章记叙屠户智杀双狼的故事，一方面讽刺像狼一样贪婪狡诈的恶势力终将自取灭亡；另一方面告诉读者：面对凶狠狡诈的坏人，不能妥协退让，要敢于斗争、善于谋划，才能保全自身，战胜恶势力。
辩证探索——狼的多元形象
活动1：传统文化狼成语梳理狼狈为奸、狼心狗肺、引狼入室、如狼似虎提问：传统汉语成语里，狼大多是什么形象？成因是什么？
多为凶狠、贪婪、阴险的负面形象；古代农耕社会狼群时常偷袭人畜，百姓深受其害，文学创作中便把狼作为恶的象征。
活动2：现代科普材料补充：狼群分工协作、耐力强、有群体秩序。提问：文学中的恶狼和自然界真实的狼为什么形象差别巨大？我们该如何区分看待？
文学形象是作者赋予的象征载体，服务讽刺主题；现实中的狼是野生动物，拥有完整种群习性，是自然生态的一环；阅读文本要区分文学虚构象征与客观自然生物，不能将文学意象等同于现实动物。
写作任务：谈谈自己读《狼》的启示。写作要求：不少于 350 字；①概括屠户与狼的故事；②分两层谈启示（面对恶势力的做法、辩证看待文学与现实动物）；③叙议结合，条理清晰。
范文：我读《狼》的启示《狼》讲述了屠夫深夜归家，两只恶狼一路尾随，屠夫起初想用骨头妥协，却无法满足狼的贪婪，只能依靠柴草垛掩护，抓住时机先后杀死两只设计偷袭的狼。文末一句议论，看似笑狼的狡诈无用，实则暗含深刻道理。
范文：我读《狼》的启示读完故事我明白，生活中如果遇到像狼一样步步紧逼、心怀恶意的人，一味退让只会让对方得寸进尺，只有放弃侥幸心理，冷静寻找有利条件，果断反击，才能保护自己。同时我们也要分清文学形象和现实生灵：文中的狼是旧社会恶吏的象征，自带负面寓意；但自然界的狼只是普通野生动物，有着完整族群协作的生存习性，不能用成语里的刻板印象全盘否定真实的狼。看待人、事、生灵都要保持辩证眼光，不被文学固有印象束缚，面对恶意绝不妥协，面对万物客观公正，这是这篇文言小故事带给我的长久启发。
《狼》篇幅短小，叙事紧凑，通过动作、神态描写刻画出贪婪狡诈的狼与由怯转勇、机智果断的屠户；文章运用托物讽世的写法，借狼喻欺压百姓的贪官恶吏，告诫世人面对恶势力不可退让。同时我们也要学会辩证区分文学象征意象与现实野生动物，养成全面客观的思考习惯。