初中人教部编版（2024）第五单元任务一 体会人物与动物的关系20 狼/蒲松龄导学案

这是一份初中人教部编版（2024）第五单元任务一 体会人物与动物的关系20 狼/蒲松龄导学案，共3页。学案主要包含了导学目标要求，导学重点难点，导学过程方法，自主学习，基础过关，合作探究，释疑解惑，课后训练，巩固提高，知识回顾，温故知新，检测反馈，学以致用等内容，欢迎下载使用。

1.积累文言词语，理清故事情节，体会故事道理。
2.揣摩描写方法，学习在叙事基础上议论的写法。
【导学重点难点】
1.文言词语的解释和句子的翻译。
2.分别从屠户和狼的角度体会故事蕴含的道理；学习在叙事基础上议论的写法。
【导学过程方法】
导学过程（2课时）
导学方法
第一课时
【自主学习，基础过关】
1.我的资料
蒲松龄（1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。
聊斋志异：聊斋，书屋名；志，记叙；异，奇异的故事。
2.我的检测
（1）文学常识填空。
本文作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清朝山东人，是我国著名的文学家。
（2）给加点字注音。
缀行甚远(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shàn)
弛担持刀(chí) 目似瞑(míng) 眈眈相向(dān)
意将隧入(suì) 止露尻尾（kā） 狼亦黠矣(xiá)
（3）解释下列句中加点词语。
①缀行甚远（ 连接、紧跟 ） ②眈眈相向（ 注视的样子 ）
③一狼径去（ 离开 ） ④一狼洞其中（ 挖洞 ）
3.我的疑惑
【合作探究，释疑解惑】
一、朗读课文
1.听音频
2.自由读
二、疏通文意
1.学生读记重要注释，多媒体显示以下知识点：
①通假字
止：同“只”。
②古今异义
去：<古>离开。<今>离开所在的地方到别处；由自己一方到另一方。
股：<古>大腿。<今>大腿，自胯至膝盖的部分、事物的分支或一部分。
顾：<古>回头看。<今>回头看、照管，注意。
几何：<古>多少。<今>数学中的一个分支学科。
耳：<古>罢了。<今>耳朵。
③一词多义
止：停；只。 意：神情，态度；打算，企图。
前：前面；上前。 敌：胁迫，攻击；敌人。
乃：于是，就；才。 之：指狼；调节音节；取消句子独立性。
以：把；用；来。 其：指狼；指柴草堆；指大麦场；指屠户。
④词类活用
洞：名→动，打洞。 隧：名→状，从隧道。
犬：名→状，像狗一样。
2.学生翻译课文，之后多媒体显示译文。
【课后训练，巩固提高】
完成《语文练习册》本课基础题

第二课时
【知识回顾，温故知新】
1.翻译句子“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”。
2.按故事开端、发展、高潮和结局的顺序叙述课文内容。
【合作探究，释疑解惑】
1.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，说说其间经历了那几次交锋。
明确：遇狼→惧狼→相持→杀狼
2.文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）
明确：①心理描写：惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼仍从。／恐——前后受其敌。／悟——刀劈两狼。②动作描写：暴起、劈、毙、断、毙 写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）
明确：①贪婪：一狼得骨止，一狼仍从。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②狡诈：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
4.找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。（课后练习二）
明确：①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。②从屠户的角度来说：对待像狼一样的恶势力，应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后一定能取得胜利。从狼的角度来说：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。
5.列举与狼有关的成语。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？（课后练习四）
明确：①成语（略）②通过大多数成语可以得知，“狼”在人们心目中的形象是阴险狡诈、贪婪凶狠。③“狼”在人们心目中的“恶人”形象，应当随着时代的发展而有所改变，如对待朋友要摒弃“狼”一般的冷漠无情，对待恐怖分子一类的穷凶敌人则该像“狼”一般的凶狠无比。
【检测反馈，学以致用】
1.课文原句填空。
文中表现狼“黠”的句子有：一狼径去，其一犬坐于前；目假暝，意暇甚；意将隧入以攻其后也。最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。表现狼贪得无厌的句子是：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。“乃悟前狼假寐”照应上文“目似瞑，意暇甚”一句。
2.解释句中加点字的含义。
一狼径去（径直） 屠暴起（突然） 一狼仍从（跟从）
自后断其股（大腿） 苫蔽成丘（覆盖，遮盖） 目似瞑（闭上眼睛）
狼亦黠矣（狡猾） 其一犬坐于前（像狗似的）
3.选出下面翻译正确的一项（ B ）
A.其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。
B.两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。
C.屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。
D.狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。
4.根据狼的故事，选出理解错误的一项（ C ）
A.“屠惧，投以骨”中，“投”字表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。
B.“屠乃奔倚其下，驰担持刀”中，“持”字表明屠户在毫无退让的情况下做出了与敌斗争的果断抉择。
C.“屠暴起，以刀劈狼首”中，“暴”字形象刻画屠户杀狼时的愤怒之情。
D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中，“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。
【拓展延伸，博闻强技】
☆☆☆阅读蒲松龄《狼三则（其三）》，与课文比较，并写出你的感悟。
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。
【总结提炼，知识升华】
1.学习的收获
2.注意的问题
【课后训练，巩固提高】
完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）。
【课后反思，自悟自励】

课前查阅，展示成果。
自主完成，
展示评比。
朗读课文，正确流利。
读记注释，以便运用。
自行翻译，对照纠查。
小组讨论，教师小结。
独立完成，小组评比。
一比内容，
二比对象，
三比写法。