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      习作 变形记(学习任务单)语文统编版六年级上册

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      语文第一单元习作:变形记导学案

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      这是一份语文第一单元习作:变形记导学案,共8页。
      学习任务一:情境激趣,唤醒想象
      一天早晨,格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来,发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着,那坚硬的像铁甲一般的背贴着床,他稍稍抬了抬头,便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片,被子几乎盖不住肚子尖,都快滑下来了。比起偌大的身躯来,他那许多只腿真是细得可怜,都在他眼前无可奈何地舞动着。“我出了什么事啦?”他想。这可不是梦。他的房间,虽是嫌小了些,的确是普普通通人住的房间,仍然安静地躺在四堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员——的桌子上面,还是挂着那幅画,这是他最近从一本画报上剪下来装在漂亮的金色镜框里的。画的是一位戴皮帽子围皮围巾的贵妇人,她挺直身子坐着,把一只套没了整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。
      1.阅读卡夫卡《变形记》片段,思考:
      小说中的变形经历奇妙在哪里?

      如果你有机会变形,想变成什么?为什么?
      我想变成 ,因为

      2.观察变形示例图片(蚂蚁在笔杆上、路灯下的街道),思考:
      (1)变成蚂蚁后,书桌会变成怎样的世界?

      (2)变成路灯会看到哪些故事?

      3.记录 3 个最想尝试的变形对象及关键词:
      学习任务二:明确要求,构建框架
      1.观察“变成蚯蚓”的思维导图范例,理解写作维度:
      ①事物特点:蚯蚓的环节身体、松土功能
      ②环境变化:泥土中的微观世界
      ③具体事件:松土经历、遇见伙伴
      ④内心感受:对生命的感悟
      2.选择一个变形对象,完成思维导图(关键词填写):
      变形对象:
      ├─ 特点: 、
      ├─ 环境变化:
      ├─ 关键经历:
      │ ├─ 事件①:
      │ └─ 事件②:
      └─ 内心感受:
      3.同桌互评框架:
      情节是否围绕变形对象特点?(☆☆☆)
      事件设计是否新颖独特?(☆☆☆)
      学习任务三:读写结合,撰写片段
      1.赏析优秀片段:
      “风托着我飘过雪山时,冰川的蓝光像碎玻璃片一样刺眼,我忍不住打了个寒噤。”
      这句话用了 修辞,写出了 的感受。
      2.多角度感官描写填空:
      视觉:雪花落在掌心,
      听觉:蚂蚁听见笔尖划过纸张,
      触觉:蒲公英种子被风吹起,
      嗅觉:泥土中的花草气息,
      3.选择思维导图中的一个事件,撰写 5-8 句话的片段(需用至少 1 种修辞,融入变形感受):






      学习任务四:点评修改,完善习作
      1.集体修改示例:
      原句:我变成了蚂蚁,爬上书桌,看到了很多东西。
      修改建议:补充环境细节与感官描写
      修改后:


      2.用“修改小贴士”检查自己的片段:
      3.补充开头和结尾,形成完整习作:
      开头(变形发生):


      结尾(感悟收获):


      4.作业布置
      基础题:
      抄写习作中运用修辞手法的句子:


      用“忽然发现”“仿佛”各写一个句子:
      忽然发现:
      仿佛:
      拓展题:为变形后的自己绘制“身份卡”,图文结合展示特点、技能和最难忘经历,附上 50 字简介。
      参考答案
      学习任务一:情境激趣,唤醒想象
      1.身体变成甲虫,熟悉的房间变得巨大陌生,充满困惑感。
      示例:
      我想变成蒲公英,因为可以随风旅行,看不同的风景。
      2.书桌像原始森林,笔杆如大树,书本如悬崖;
      路灯会看到晚归的行人、雨夜的流浪者、深夜的清洁工。
      3.示例:
      学习任务二:明确要求,构建框架
      1.略
      2.示例:
      变形对象:雪花
      ├─ 特点:六角形、易融化
      ├─ 环境变化:从高空飘落至大地,世界银装素裹
      ├─ 关键经历:
      │ ├─ 事件①:落在松树枝头,与松鼠对话
      │ └─ 事件②:覆盖麦田,为麦苗保暖
      └─ 内心感受:生命短暂却能带来美丽与温暖
      3.略
      学习任务三:读写结合,撰写片段
      1.比喻,云飘过雪山时的视觉冲击与寒冷触觉。
      2.示例:
      视觉:像水晶般透明,慢慢融化成水珠
      听觉:沙沙声如同细雨飘落
      触觉:轻飘飘的,像羽毛拂过皮肤
      嗅觉:带着泥土和青草的清新
      3.示例:
      我变成了一片雪花,从高空落下时,大地像铺了白色的地毯。风托着我旋转,我看见松树的枝桠像张开的手臂,接住我时,那冰凉的触感让我忍不住颤抖。忽然发现自己正躺在一片枫叶上,像躺在柔软的红毯子上。
      学习任务四:点评修改,完善习作
      1.修改后:
      我变成了一只蚂蚁,爬上书桌时,发现桌腿像深褐色的大树,树皮般的纹理割得我脚疼。爬了二十多分钟,才到桌面边缘 —— 人类的书桌,原来是蚂蚁的摩天大楼。
      2.略
      3.开头示例:
      晨光熹微时,我忽然发现自己变成了一颗蒲公英种子,白色的绒毛在风中轻轻颤动。
      结尾示例:
      风再次吹来时,我带着新的梦想飞向远方,原来渺小的生命也能拥有广阔的天地。
      4.作业布置
      基础题示例:
      抄写:我变成蝴蝶停在玫瑰花上,花瓣的纹路像梵高的油画笔触。
      忽然发现:忽然发现雨后的树叶上,露珠像珍珠般滚动。
      仿佛:仿佛自己变成了一缕风,在田野间自由穿梭。
      拓展题示例:
      变形对象:雪花
      特点:六角形、晶莹剔透
      技能:覆盖大地保暖、编织冬日童话
      简介:我是冬天的信使,每次飘落都在讲述冰冷而温柔的故事,曾为麦苗盖上棉被,也曾与梅花共舞。变形对象
      关键词一
      关键词二
      修改维度
      我的检查结果
      改进方向
      内容是否围绕变形对象
      修辞手法是否恰当
      情节是否突出重点
      身份卡








      变形对象
      关键词一
      关键词二
      蒲公英
      轻盈
      随风旅行
      石头
      坚硬
      见证时光
      路灯
      温暖
      守望街道

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      习作:变形记

      版本: 统编版(2024)

      年级: 六年级上册

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