译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Project 1 Making friends表格教案设计

这是一份译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Project 1 Making friends表格教案设计，共8页。教案主要包含了核心素养目标，教材分析，教学重难点，教学策略，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

项数
教学内容
一、核心素养目标
1. 语言能力：学生能够运用所学的英语词汇和句型进行简单的交流，介绍自己和朋友，提高英语口语表达能力。
2. 文化意识：了解不同国家和地区的交友文化，培养跨文化交际意识。
3. 思维品质：通过制作朋友卡片和进行小组活动，培养学生的创造力、批判性思维和合作能力。
4. 学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教材分析
《Prject 1 Making friends》是译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册的一个综合实践项目。本项目旨在通过一系列的活动，让学生综合运用前几个单元所学的知识，如自我介绍、介绍他人、描述人物等，来制作朋友卡片并进行交友活动。教材以生动有趣的图片和简单的语言引导学生完成各项任务，培养学生的英语综合运用能力。
三、教学重难点
教学重点：
. 学生能够熟练运用所学的英语词汇和句型介绍自己和朋友。
. 学生能够制作出精美的朋友卡片。
2. 教学难点：
. 学生能够在实际情境中自然地运用英语进行交流。
. 培养学生的合作能力和创造力。
四、教学策略
1. 任务驱动教学法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情境教学法：创设真实的交友情境，让学生在情境中进行英语交流。
4. 评价激励法：对学生的表现进行及时的评价和鼓励，激发学生的学习积极性。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、卡纸、彩笔、剪刀、胶水等制作朋友卡片的材料，以及一些小奖品。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
六、教学过程
（一）、导入新课
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 教师播放一首关于朋友的英文歌曲，如 “Make New Friends”，让学生边听边跟着唱。
2. 歌曲结束后，教师提问：“What's the sng abut?” 引导学生回答：“It's abut making friends.”
3. 教师接着说：“Tday we are ging t make friends. D yu want t make new friends? Let's start ur prject.”
（二）、复习旧知
设计意图：复习前几个单元所学的知识，为制作朋友卡片和进行交友活动做准备。
1. 教师通过多媒体课件展示一些人物图片，让学生用所学的英语词汇和句型进行描述，如 “This is... He's/She's... He/She is...” 等。
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍自己的同桌，然后请几个小组代表进行展示。
3. 教师对学生的表现进行评价和总结，强调重点词汇和句型的用法。
（三）、制作朋友卡片
设计意图：培养学生的动手能力和创造力，同时让学生进一步巩固所学的英语知识。
1. 教师展示一些精美的朋友卡片，让学生观察并讨论这些卡片的特点和制作方法。
2. 教师介绍制作朋友卡片的材料和工具，并讲解制作步骤和注意事项。
3. 学生分成小组，开始制作朋友卡片。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 学生制作完成后，在小组内展示自己的卡片，并互相介绍卡片上的朋友。
（四）、交友活动
设计意图：让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
1. 教师将教室布置成一个交友场所，摆放一些桌椅和装饰品，营造出轻松愉快的氛围。
2. 学生拿着自己制作的朋友卡片，在教室内自由走动，寻找新朋友。当找到感兴趣的同学时，可以用英语进行交流，如 “Hell! I'm... This is my friend. What's yur name?” 等。
3. 教师巡视指导，鼓励学生积极参与交友活动，并纠正学生的语言错误。
4. 交友活动结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己在交友活动中的收获和感受。
（五）、展示与评价
设计意图：展示学生的作品和成果，增强学生的自信心和成就感，同时通过评价促进学生的学习和进步。
1. 每个小组推选一名代表，展示自己小组制作的朋友卡片，并介绍卡片上的朋友。
2. 其他小组的学生对展示的卡片进行评价，如卡片的设计、内容的丰富程度、英语表达的准确性等。
3. 教师对学生的表现进行评价和总结，表扬表现优秀的小组和个人，并颁发小奖品。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学的知识，同时引导学生思考交友的意义和价值。
1. 教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括制作朋友卡片的方法、交友活动的过程和收获等。
2. 教师提问：“What have we learned tday? Why is it imprtant t make friends?” 引导学生回答问题，总结交友的意义和价值。
3. 教师对学生的回答进行评价和总结，强调交友的重要性，并鼓励学生在生活中积极结交新朋友。
七、板书设计
《Prject 1 Making friends》板书
1. Wrds and sentences: This is... He's/She's... I'm... What's yur name? Nice t meet yu!
2. Making friends steps: 1. Make a friend card. 2. Have a
3. friend-making activity. 3. Shw and evaluate.
八、教学反思
在本节课的教学中，我以《Prject 1 Making friends》为主题，通过导入新课、复习旧知、制作朋友卡片、交友活动、展示与评价和总结归纳等环节，让学生在轻松愉快的氛围中综合运用所学的英语知识，提高了学生的英语综合运用能力和交际能力。在教学过程中，我采用了任务驱动教学法、合作学习法、情境教学法和评价激励法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，我注重培养学生的合作能力和创造力，让学生在小组活动中互相学习、互相帮助，共同完成任务。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在制作朋友卡片的环节，有些学生的动手能力较弱，需要我给予更多的指导和帮助；在交友活动中，部分学生的英语口语表达不够流利，需要我进一步加强口语训练。此外，在评价环节，我可以更加注重评价的多样性和客观性，让学生能够全面地了解自己的优点和不足。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。同时，我将加强对学生的口语训练，提高学生的英语口语表达能力。此外，我还将不断改进评价方式，让评价更加科学、合理、有效。
总之，通过本节课的教学，我让学生在实践中学习和运用英语，提高了学生的英语综合运用能力和交际能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和发展提供更好的支持和帮助。