译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Project 1 Making friends表格教案设计

这是一份译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Project 1 Making friends表格教案设计，共11页。教案主要包含了Warming up，Presentatin，Practice，Summary，Hmewrk等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《Prject 1 Making friends》是译林版（三起）2024 - 2025 学年小学英语三年级上册的综合实践项目。本项目旨在通过一系列活动，让学生综合运用前面几个单元所学的知识，如问候语、介绍自己、介绍朋友等，来进行交友活动。教材以生动有趣的方式引导学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言综合运用能力。
学情分析
三年级的学生经过前面几个单元的学习，对英语有了一定的认知和兴趣。他们喜欢参与各种活动，具有较强的模仿能力和表现欲。但由于年龄较小，注意力容易分散，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。同时，学生的英语基础较为薄弱，需要教师给予更多的引导和帮助。
教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练运用所学的问候语、介绍自己和朋友的句型及词汇。2. 能力目标：培养学生的口语表达能力、人际交往能力和合作学习能力。3. 情感目标：让学生在交友活动中体验到学习英语的乐趣，增强自信心和团队合作精神。
教学重难点
1. 教学重点：掌握问候语、介绍自己和朋友的句型及词汇，并能在实际情境中运用。2. 教学难点：学生能够自信地用英语进行交流和表达，以及在小组活动中进行有效的合作。
教学法
1. 情景教学法：创设交友的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。2. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学过程
第一课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，如 “Hell! / Hi!” 等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. Sing a sng
播放一首关于友谊的英文歌曲《Make New Friends》，让学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。
设计意图：通过歌曲导入，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。同时，歌曲的主题与本项目的教学内容相关，为后续的学习做铺垫。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
展示一些小朋友在一起玩耍、交朋友的图片，问学生：“What are they ding? D yu want t make friends?” 引导学生回答：“They are playing and making friends. Yes, I d.” 引出本项目的主题 “Making friends”。
2. Review the greetings
教师带领学生复习前面单元学过的问候语，如 “Hell! / Hi! / Gd mrning! / Gd afternn!” 等。
设计意图：通过复习问候语，为学生后续的交友活动打下基础。
3. Teach the sentence patterns fr intrducing neself
教师拿出自己的照片，说：“Hell! I'm... Nice t meet yu!” 引出介绍自己的句型 “I'm... Nice t meet yu!” 并让学生跟读。然后让学生用这个句型向同桌介绍自己。
设计意图：让学生学会用英语介绍自己，为交友活动做好准备。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Pair wrk
学生两人一组，用 “I'm... Nice t meet yu!” 句型互相介绍自己。教师巡视并给予指导。
3. Game: Find a friend
教师将学生分成若干小组，每个小组的成员拿着一张写有自己名字的卡片。教师播放音乐，学生在教室里走动。音乐停止时，学生要找到一个新朋友，并用 “I'm... Nice t meet yu!” 句型介绍自己。如果对方也能正确地介绍自己，两人就成为朋友。
设计意图：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的介绍自己的句型。游戏环节增加了学习的趣味性，提高学生的参与度。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调介绍自己的句型 “I'm... Nice t meet yu!”
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 用 “I'm... Nice t meet yu!” 句型向家人介绍自己。
教学过程
第二课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的内容。
2. Review
教师随机抽取学生，让他们用 “I'm... Nice t meet yu!” 句型介绍自己。
设计意图：通过复习，巩固上节课所学的知识，为新课的学习做准备。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师展示一些小朋友介绍自己朋友的图片，问学生：“What are they saying? D yu have friends? Can yu intrduce yur friends?” 引导学生回答：“This is my friend. His / Her name is...” 引出介绍朋友的句型 “This is my friend. His / Her name is...”
2. Teach the sentence pattern fr intrducing a friend
教师拿出一张自己朋友的照片，说：“This is my friend. His / Her name is... He / She is... Nice t meet yu!” 让学生跟读这个句型。然后让学生拿出自己朋友的照片，用这个句型向同桌介绍自己的朋友。
设计意图：让学生学会用英语介绍自己的朋友，进一步拓展学生的语言表达能力。
三、Practice（15 分钟）
1. Listen and repeat
播放课文录音，让学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Grup wrk
学生分成小组，用 “This is my friend. His / Her name is... He / She is... Nice t meet yu!” 句型互相介绍自己的朋友。教师巡视并给予指导。
3. Game: Pass the friend
教师将学生分成若干小组，每个小组的成员拿着一张自己朋友的照片。教师播放音乐，学生依次传递照片。音乐停止时，拿着照片的学生要用 “This is my friend. His / Her name is... He / She is... Nice t meet yu!” 句型介绍照片上的朋友。
设计意图：通过小组活动和游戏环节，让学生在合作中学习，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，游戏环节增加了学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调介绍朋友的句型 “This is my friend. His / Her name is... He / She is... Nice t meet yu!”
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 听课文录音，跟读三遍。
2. 用 “This is my friend. His / Her name is... He / She is... Nice t meet yu!” 句型向家人介绍自己的朋友。
教学过程
第三课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的内容。
2. Sing a sng
播放一首关于朋友的英文歌曲《Friends Frever》，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，同时复习上节课所学的关于朋友的内容。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师展示一些小朋友一起做游戏、玩耍的图片，问学生：“What are they ding? D yu like playing games with yur friends?” 引导学生回答：“They are playing games. Yes, I d.” 引出本节课的主题 “Playing games with friends”。
2. Teach sme games
教师介绍一些适合小朋友一起玩的游戏，如 “Hide and Seek”（捉迷藏）、“Simn Says”（西蒙说）等。教师用简单的英语介绍游戏规则，并让学生跟着一起做游戏。
设计意图：通过介绍游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养学生的合作精神和人际交往能力。
三、Practice（15 分钟）
1. Grup wrk
学生分成小组，选择一个游戏进行玩耍。在游戏过程中，学生要用英语进行交流和表达。教师巡视并给予指导。
2. Game shw
每个小组选派代表上台展示他们玩的游戏，并用英语介绍游戏的过程和感受。其他小组的学生可以提问和评价。
设计意图：通过小组活动和游戏展示，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。同时，游戏展示环节可以让学生互相学习和交流，激发学生的学习兴趣。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调在游戏中用英语进行交流和表达的重要性。
设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 和朋友一起玩一个游戏，并尝试用英语进行交流和表达。
2. 复习本项目所学的内容，准备下节课的展示活动。
教学过程
第四课时
一、Warming up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的内容。
2. Review
教师随机抽取学生，让他们用英语介绍一个自己和朋友一起玩过的游戏。
设计意图：通过复习，巩固上节课所学的知识，为新课的学习做准备。
二、Presentatin（15 分钟）
1. Lead-in
教师展示一些小朋友在交友活动中的照片和作品，如自制的交友卡片、画的朋友画像等，问学生：“What have they dne? D yu want t shw yur friends t thers?” 引导学生回答：“They made cards and drew pictures. Yes, I d.” 引出本节课的主题 “Sharing ur friends”。
2. Share and shw
学生将自己制作的交友卡片或画的朋友画像展示给大家，并用英语介绍自己的朋友。教师可以邀请一些学生上台分享他们的作品和故事。
设计意图：通过展示活动，让学生在分享中体验到学习英语的乐趣，同时提高学生的口语表达能力和自信心。
三、Practice（15 分钟）
1. Grup discussin
学生分成小组，讨论在交友活动中的收获和体会。教师可以提出一些问题，如 “What did yu learn frm making friends? Hw can we be gd friends?” 引导学生进行思考和交流。
2. Presentatin
每个小组选派代表上台汇报他们的讨论结果。其他小组的学生可以提问和补充。
设计意图：通过小组讨论和汇报，培养学生的合作精神和思维能力，同时让学生对交友活动有更深刻的认识和理解。
四、Summary（3 分钟）
教师带领学生回顾本项目所学的内容，重点强调交友的重要性和用英语进行交流的乐趣。
设计意图：帮助学生梳理本项目的重点内容，加深记忆。
五、Hmewrk（2 分钟）
1. 用英语写一篇关于自己朋友的短文。
2. 继续和朋友一起用英语交流和玩耍，巩固所学的知识。
板书设计
Prject 1 Making friends
I'm... Nice t meet yu!
This is my friend. His / Her name is... He / She is... Nice t meet yu!
Playing games with friends.
Sharing ur friends.
教学反思
在本项目的教学中，我通过创设真实的交友情景，采用多样化的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语言综合运用能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，让学生在实际情境中学习和运用英语。同时，我也注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动和游戏环节，让学生在合作中学习，共同进步。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师进一步关注和引导。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言综合运用能力。