初中化学北京课改版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳对环境的影响精品达标测试

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分层练习（原卷版）
基础练
一、选择题
1．化学实验是应用化学知识和培养化学素养的重要途径，以下实验操作不能达到目的的是
A．证明二氧化碳的密度比空气大
B．比较呼出气体与空气中O2的含量
C．探究温度对分子运动的影响
D．比较MnO2和Fe2O3对H2O2溶液分解的影响
2．物质的性质决定用途。下列利用了物质的化学性质的是
A．木炭吸附食品里的色素
B．金刚石裁玻璃
C．二氧化碳灭火器扑灭图书失火
D．干冰作制冷剂
3．用数字化仪器进行实验探究，可将定性探究转化为足量探究。利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下分析不合理是
A．图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳
B．装置内氧气被蜡烛消耗完了
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的CO2
D．蜡烛在80秒时已经熄灭了
4．利用图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是
A．在至时间段蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧
B．在至时间段气体含量的变化是因为白磷燃烧消耗氧气生成固体
C．该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的体积分数需求不同
D．该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
5．图中的实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气的大的是
A．AB．BC．CD．D
6．食品保鲜常常用到干冰。课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了如图所示的实验探究，有关实验现象或分析正确的是
A．(I)静置，烧杯内气球无明显现象
B．(II)加水后烧杯内只发生物理变化
C．(III)烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热
D．(IV)紫色石蕊溶液不变色
7．实验小组利用CO2传感器研究水或NaOH溶液(NaOH溶于和①等量的水中)分别吸收CO2的效果，实验装置及测定结果如图所示。下列说法不正确的是
A．曲线①是CO2溶解和CO2与水反应的综合结果
B．对比曲线①和②，可说明CO2可能与NaOH溶液发生了反应
C．对比曲线①和②，NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D．若选用与曲线①等量水配制的饱和石灰水进行实验，其曲线在①上方
8．为了验证CO2与水反应生成碳酸，小刀同学做了以下实验。相关说法错误的是
A．步骤①瓶内气压会减小B．步骤②中标签朝向手心是为了防止腐蚀标签
C．步骤③中可以看到溶液变为红色D．步骤④中可以看到溶液始终为红色
9．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是
A．
B．
C．
D．
10．下列实验操作正确的是
A．二氧化碳的倾倒B．收集氧气
C．加入块状固体D．过滤操作
提升练
选择题
1．规范的实验操作是实验成功的保证，某班开展制取的学生实验，以下是几组学生的实验片段，其中正确的是
A．检查装置的气密性B．加入石灰石
C．收集二氧化碳D．存放二氧化碳
2．某化学实验小组用如图所示装置验证二氧化碳的相关性质。实验步骤如下：
I、关闭K1和K2，加热c，通入足量二氧化碳，观察现象；
II、一段时间后，打开K2，继续通入足量的二氧化碳，观察现象
Ⅲ、打开K1，通入足量的二氧化碳，观察现象
Ⅳ、停止通入二氧化碳，停止加热。
下列说法中正确的个数有
①步骤I中b、d处纸花均不变色
②步骤Ⅱ中b、d处纸花均变色；
③步骤Ⅲ中烧杯内高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭；
④只通过步骤Ⅱ中的现象可以说明二氧化碳能与水发生反应
⑤只通过步骤Ⅲ中的现象可以说明二氧化碳的密度比空气大
⑥只通过步骤Ⅲ中的现象可以说明通常情况下，二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧
A．1B．2C．3D．4
3．某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的微型实验装置，用于检验二氧化碳的性质。缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是
A．澄清石灰水变浑浊，说明有CO2生成
B．上下两片滤纸条先后变红，只能证明CO2与水反应生成碳酸
C．燃着的小木条熄灭，说明该实验能验证二氧化碳通常不能燃烧，也不支持燃烧
D．该微型实验具有所用药品量少、现象明显等优点
4．某小组利用图1装置研究25℃时二氧化碳的溶解性。打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中，分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2.下列说法不正确的是
A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水
B．曲线①中c点和e点可能进行了振荡
C．曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水
D．终点气压高于初始的原因可能是在25℃时，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积
二、填空与简答
5．我国提出2060年前实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作为与担当。CO2的捕集与资源化利用是化学研究的热点。
(1)实现“碳中和”有利于缓解的环境问题是 。
(2)捕集、利用和封存CO2是实现“碳中和”的一种途径。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升华 （填“吸热”或“放热”）。
(3)化学课堂上老师演示了如下图所示的几个实验：

①图1中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，据此说明二氧化碳的物理性质为 。
②图2所示实验中，应观察到的实验现象是 （填字母）。
a.试管变瘪 b.试管内液面上升 c.试管内液体变浑浊 d.试管内液体变红
③图3所示实验中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）变红的原因是 （填化学方程式）
6．阅读下列材料，回答问题。
【背景材料】
举世瞩目的北京冬奥会开幕式在国家体育场隆重举行。“绿电”点亮冬奥会场馆、低碳完成“水冰转换”、氢燃料车保障交通、临时设施拆除后仍能重复利用……北京冬奥会坚持走绿色、低碳、可持续发展道路，“绿色办奥”深入人心……
环保制冰：“冰丝带”冰面面积近1.2万平方米，若使用氟利昂等传统制冰材料将产生大量能耗，且氟利昂释放的氯原子会导致大气平流层中臭氧层的严重破坏。经过各方专家和团队论证，最终决定使用二氧化碳跨临界直冷制冰技术。
绿电保障：张家口地区可开发的风能储备量非常丰富，达到4000万千瓦以上；太阳能的储备量也非常丰富，达到3000万千瓦以上。
低碳行动：在延庆赛区，处处都是低碳节能的影子，“绿色办奥”的理念扎根在我们心里。
【试题链接】
(1)①北京冬奥会场馆建造时以绿色、低碳、可持续为目标，其中“低碳”中的“碳”指 ，固体二氧化碳俗称 ，二氧化碳中碳、氧元素的质量比为 。
②自然界中CO2的来源是 （任写一点），在自然界碳循环中，大气中CO2被消耗转化为有机物的主要途径是 。
(2)使用氟利昂作制冷剂带来的主要问题是________________。
(3)本次冬奥会充分体现了“科技冬奥”“绿色冬奥”的理念。
①“冰丝带”建造过程中首次采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，原理如图1所示。下列说法不正确的是 。
A．降温时CO2的化学性质不变
B．上述过程中发生的均为物理变化
C． CO2从流体变为气体放出热量
D．CO2气体加压时分子间间隔减小
②冬奥会礼仪服采用高科技石墨烯材料，帮助工作人员抵御寒冷。石墨烯与金刚石都是碳的单质，结构如图2所示。从结构看，它们在性质上存在不同的原因是 。
(4)二氧化碳和氧气的混合气体共10g，将其慢慢通入盛有适量澄清石灰水的试管中，恰好完全反应得到10g白色沉淀，求原混合气体中二氧化碳的质量分数（写出计算过程）。
7．我国目前主要通过“碳替代”“碳减排”“碳封存”“碳循环”四种主要途径来实现碳中和目标。请回答下列问题。

(1)科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。由图可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是 。碳替代是用新能源来替代传统的化石能源。常见的新能源有氢能、 能（写一种即可）等。
(2)碳减排从源头上减少二氧化碳排放，写出一条你在生活中符合“碳减排”的具体做法 。
(3)CO2的吸收是碳封存的首要环节。
①在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2。对比图中三条曲线，得出的结论是：在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时， 对烟气中的CO2脱除效果最好。
②将二氧化碳转化为其他状态封存，与大气隔绝，主要有两种途径。一是海洋封存：海水吸收二氧化碳生成碳酸；二是地质封存：将CO2注入含氢氧化钙的地下水层，使其转化为固态碳酸盐。请写出两种途径的化学反应方程式 ； 。
(4)碳循环将大气中的二氧化碳转化为有用的物质。工业上设计如图所示方案，将二氧化碳转化为尿素〔CO(NH2)2〕（部分反应条件和物质未标出,已知二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙反应原理相似）。

①步骤①中采用喷淋方式加入氢氧化钠溶液，其优点是 。
②操作a的名称是 。
③步骤②中二氧化碳和氨气（NH3）在一定条件下反应生成尿素〔CO(NH2)2〕和水，写出该反应的化学方程式 。
8．2020年9月，中国明确提出2030年“碳达峰”与2060年“碳中和”的双碳目标。是迄今为止世界各国中作出的最大减少全球变暖预期的气候承诺，同时更是向世界宜示了我国为全球气候保护作出更大贡献和致力于共建人类命运共同体的决心和意志。为此，有学者提出如图I所示的“碳捕捉”和“碳转化”的技术路线。
(1)上图中的甲烷完全燃烧的化学方程式为 。
(2)反应④中，参加反应的CO2和H2的分子数目之比为 。
(3)将某种可燃冰(CH4‧xH2O)37.2g与一定量氧气在密闭容器中用电火花引燃，反应后得到二氧化碳、一氧化碳和水蒸气的混合气体的总质量为53.2g，冷却至室温剩余气体的质量为10.0g，则x= 。
(4)我国学者还开发出促进反应③的一种新型催化剂，催化过程微观示意图如图2所示。该过程的中间产物 (填化学式)、氧和氢进一步作用生成甲醇(CH3OH)和水。
(5)该技术路线有利于实现 。
A．减少空气污染B．减少碳排放C．碳循环利用D．缓解温室效应
9．2020年9月，中国向世界宣布了2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。
(1)为减少大气中二氧化碳排放量，下列措施正确的是______（填序号）。
A．开发和利用可燃冰、太阳能、水能、风能等新能源
B．禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料
C．植树造林，提高绿化覆盖率
(2)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，生成葡萄糖并放出氧气，。其反应的化学方程式：，则葡萄糖的化学式为 。
(3)近年我国科学家合成了一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气转化为清洁的液体燃料甲醇（CH3OH）和水，该反应的化学方程式为 。
(4)乙醇作为燃料可以部分代替化石燃料，现有一定质量乙醇与氧气混合于密闭容器内，一定条件下反应物全部转化为一氧化碳、二氧化碳和水。恢复到室温，测得水的质量为5.4g，所得一氧化碳、二氧化碳混合气体中氧元素质量分数为40%，则参加反应乙醇的质量为 g，参加反应的氧气质量为 g。
10．2021年，马延和研究团队在人工合成淀粉方面取得重大突破性进展，国际上首次在实验室实现了从二氧化碳到淀粉的全合成。绿色植物通过光合作用制造淀粉涉及60余步代谢反应以及复杂的生理调控；而马延和团队的人工合成淀粉技术只需11步，其技术路线如图所示：
绿色植物（以玉米为例）光合作用和使用马延和团队的人工合成淀粉技术合成等量淀粉的对比如表所示。回答问题：
(1)马延和团队的人工合成淀粉技术可分为以下两个阶段：
阶段1：从x能→电能→氢能→甲醇；
阶段2：以甲醇为原料通过“C1→Cy→C6→淀粉”的策略，多步酶催化合成淀粉。
据图分析，在阶段1中，x能为 能，利用氢能合成甲醇的另一种原料为 (填化学式）；在阶段2中，Cy中y的值为 （填写数字）。
(2)马延和团队的人工合成淀粉技术虽处于实验室阶段，但对解决粮食危机和减少碳排放有着重大意义。据表分析，该技术相较于传统农业，在解决粮食危机问题上的优势是 。（写出2点）
(3)下列说法中不正确的是 。
A．绿色植物光合作用产生氧气
B．植物光合作用和人工合成淀粉都能缓解温室效应
C．人工合成淀粉技术一旦成熟可全面替代农业
A．收集CO2
B．振荡后塑料瓶变瘪
C．气球上浮
D．倒入CO2的纸袋下沉
玉米淀粉
人工合成淀粉
能量转化效率
2%
7%
生产条件与方式
阳光、灌溉、施肥施药、收割
全天候车间生产
生产周期
4-6个月
1-2天