小学语文统编版（2024）五年级上册什么比猎豹的速度更快教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册什么比猎豹的速度更快教案，共7页。教案主要包含了出示图片，激发兴趣，初读课文，整体感知，再读课文，把握主要内容，熟读课文，思考课后的题目，作业设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1．会认“鸵、赢、冠”等4个生字，掌握多音字“冠”，会写“冠、俯、喷”等10个字，掌握“猎豹、冠军”等11个词语。
2．默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理解地方等方法加快默读速度。
3．默读课文，能按照运动速度的快慢理清课文的条理，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。
4．学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。
1．默读课文，运用记时、带问题、抓课文表达方法和跳过不理解地方等方法加快默读速度。
2．学习作者运用具体事例层层推进的表达方法，感受自然界的神奇与人类的创造力。
第一课时
一、出示图片，激发兴趣
1．师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？
(生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。)
2．师板书课题，生齐读课题。
同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？
(什么比猎豹的速度更快？快多少？)
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文。
(1)注意读准字音，读通课文；
(2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；
(3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
2．检查反馈，指名生读。
(1)重点指导多音字：冠、喷；
(2)整体认读音节：赤、置；
(3)“枚”字右边的写法。
三、再读课文，把握主要内容
1．默读课文，简要地说一说每个自然段讲的是什么内容？
2．生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
3．生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
第一部分(第1—4自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分(第5—9自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、熟读课文，思考课后的题目
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
从快到慢：光——流星体——火箭——喷气式飞机——声音——游隼——猎豹——鸵鸟——人
五、作业设计
1．练习有感情地读文。
2．抄写生词3遍。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
课文列举了哪些事物的运动速度？
二、细读文本，研读速度
1．生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。
2．师出示问题：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里画出来，并进行比较。
3．四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。
4．汇报交流。
(1)师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：
人：四十四千米每小时；
鸵鸟：七十二千米每小时；
猎豹：一百一十千米每小时；
游隼：三百二十千米每小时；
声音：一千零五十千米每小时；
喷气式飞机：声速的数倍；
火箭：四万千米每小时；
流星体：二十五万千米每小时；
光：三十万千米每秒。
(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。)
(2)2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师指导，错的及时纠正。
(3)把以上几种事物按运动速度的快慢排序。
(光——流星体——火箭——喷气式飞机——声音——游隼——猎豹——鸵鸟——人)
5．生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。
6．全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。
三、关注写法，总结拓展
1．师：本文主要采用了什么说明方法？有什么好处？
(1)人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过了三百二十千米每小时！
列数字：列数字的作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。
(2)比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！
作比较：更加直观、鲜明、突出论点。
(3)如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
做假设：增强说明对象的说服力。
2．这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。
3．读完课文后，大家有什么感受？你认为谁最厉害？
万物比较谁更快，人类创造无人超。
4．阅读方法：抓课文特点提高阅读速度。
定义：书海撷英须效率，提高阅读速度的方法很多，抓课文特点提高阅读速度是个好方法。
运用：本课课文有三个明显的特点：一是课题“什么比猎豹的速度更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度会加快；二是课文按照运动速度的快慢选取了不同的事物，阅读时是一条思路；三是每个自然段表达方式也相近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。抓住这些特点就能提高阅读的速度。
四、课文总结
课文主旨：作者运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光， 而令人难以置信的是光可以轻易地握在人手中。
五、作业设计
1．摘抄文中使用列数字、作比较写法的句子。
2．课后找一找相关的科普书籍读一读。
六、板书设计
什么比猎豹的速度更快
速度按从快到慢排列：
光——流星体——火箭——喷气式飞机——声音——游隼——猎豹——鸵鸟——人