统编版（2024）五年级上册冀中的地道战教案及反思

这是一份统编版（2024）五年级上册冀中的地道战教案及反思，共7页。教案主要包含了课题导入，初步感知，练习，总结，作业，板书等内容，欢迎下载使用。

1．会认“侵、略、垒”等9个生字，会写“侵、略、筑”等10个字，掌握“侵略、修筑”等14个词语。
2．理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。
3．学习理清课文条理。
4．通过本课的学习，让学生了解记叙文如何使用说明方法介绍事物的。
5．读懂课文，了解我国人民的智慧和力量，树立民族自信心。
学习文章围绕“地道战是个奇迹”来说明事物的方法。
1．通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。
2．培养学生自主学习的习惯和能力。
搜集相关资料，生字卡片、课件。
2课时
第一课时
一、课题导入
1．导入新课文，提示课题。
“冀中”什么意思？你是怎样理解“地道战”的？
2．播放学乐师生精彩的导学成果。
二、初步感知
(一)导学生字，明确学习目的。
1．出示生字词卡片，读词。
2．有感情朗读课文。
(二)学习第1自然段。
1．指名读。
2．讨论交流。
(1)为什么称“扫荡”？
(2)敌人为什么修封锁沟、封锁墙？
3．总结第一自然段段意。
生自由发言。
(明确：讲了地道产生的时间、原因及作用)
(1)板书：地道战的产生是为了粉碎“扫荡”。
(2)这一段中哪个词最能概括地道战的情况？
理解“奇迹”。(意想不到的，不平凡的)
4．课文从哪儿看出地道战是个奇迹？
规模、作用。(保护人民、坚持生产、打击敌人)
(三)学习第2自然段。
1．指名读第2自然段。
2．读后讨论。
(1)地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？
(2)地道的出口是怎样的，有几种情况？“孑口”有什么作用？“一夫当关，万夫莫开”如何理解？
(3)“想方设法”是什么意思？冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？
(4)人们在地道里怎样进行通讯联系？“无线电”和“有线电”为什么加引号？
“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思？
(学生讨论后自由发言，教师予以点拨。)
3．总结段意。
学生概括后教师点拨。
(明确：这段主要讲地道战的特点。)
(四)学习第3自然段。
1．指句读第3自然段。
2．这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？
3．这段话主要意思是什么？
(学生讨论后自由发言，教师予以点拨。)
(五)自由朗读全文。
(六)练习背诵第4自然段。
三、练习
1．朗读课文，抄写生字。
2．练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。
四、总结
通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条理，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。
五、作业
模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点写下来。
六、板书
冀中的地道战
地道产生的时间、原因及作用
地道的式样和特点
第二课时
一、复习导入
1942—1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的三光政策。修筑封锁墙，封锁沟，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。抗日战争进入了最困难的时期。但冀中人民没有屈服。
上节课我们大概了解了一下这篇课文，这节课我们继续深入学习。
二、深入探究
(一)探究第1自然段。
第一自然段是全文内容的概括，下文具体介绍了地道的式样和特点，说明地道战是个奇迹。
(二)探究第2自然段。
1．指名读第2自然段，其他同学边听边想地道的式样，并试着把它画出来。
2．投影显示，对照课文内容，看画的对不对。
3．说说这种构造的地道有哪些好处。
(1)不同用处的地道在固定的地点，便于辨别。
(2)地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。
(3)大洞既牢靠，又能容纳很多人。
(4)小洞用处多，为人们生活提供方便。
(5)气孔设置，隐蔽又透气，透光。
总结：这样的结构可以有效地保护自己，正常生活，坚持生产，足以体现劳动人民的智慧。
(三)再读第3自然段
三、学习地道的巧妙之处
地道不仅能保护人民群众，同时还巧妙地设置了一些御敌结构。
1．自读课文第5自然段，找一找地道中设置了哪些御敌结构。
(陷坑 警戒洞 迷惑洞 孑口)
2．设想：一群日本鬼子进了村，他们发现了一个地道口，请大家读一读第5段，想一想这群鬼子的下场会是怎样的。
3．用“一……就……”“就算……也……”来说话，体现地道结构的巧妙。
总结：这样的结构，使地道能攻能守，具有了能灵活机动地打击敌人的特点。
4．敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，毒气攻呀，大家又是用什么妙法来防备的呢？
引读：
敌人用火攻——
敌人放毒气——
敌人用火攻——
5．那么人们呆在地道里是否就一无所知了呢？
请同学们自读课文，请两位同学介绍无线电和有线电。
四、总结
文章从奇迹开始，到奇迹结束，展现了地道的一系列巧妙设计，从而说明了地道战是个惊人的奇迹，反映了人民的智慧是无穷无尽的。