三年级上册（2024）小小歌唱家 可可西里优质教学设计及反思

这是一份三年级上册（2024）小小歌唱家 可可西里优质教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
学生通过查阅资料、观看影像等多种方式，深入了解可可西里的自然风貌、生态环境及人文特点，并能与同学进行流畅且有内容的交流分享，增强对这一独特地域的认知。
准确识读《可可西里》的歌谱，流畅演唱歌曲，能够从音色、速度、力度等音乐要素方面，分析并阐述如何更好地表现歌曲的情感与意境，提升音乐感知与表达能力。
与同学分声部合唱《可可西里》，在合唱过程中注重声音的和谐统一以及声部之间的均衡配合，培养团队协作精神与合唱艺术素养，进一步激发对民族音乐和大自然的热爱之情。
二、教学重难点
（一）教学重点
引导学生积极主动地通过多种途径了解可可西里，组织有效的交流活动，拓宽学生对该地区的认知视野。
帮助学生熟练识读歌谱，清晰准确地演唱《可可西里》，并能从音乐要素角度深入分析歌曲表现方式。
指导学生进行分声部合唱，让学生在实践中体会并掌握声音和谐与声部均衡的技巧。
（二）教学难点
使学生在了解可可西里的过程中，不仅仅停留在表面信息，而是能深入挖掘其背后蕴含的生态意义、文化价值等，形成对歌曲内涵更深刻的理解，从而更好地进行演唱表现。
在合唱训练中，引导学生克服自身声部演唱时的困难，如音准、节奏把握，以及在与其他声部配合时，能敏锐地感知整体音响效果，及时调整自己的演唱，实现真正意义上的和谐与均衡。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、演示法、欣赏法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段关于可可西里自然风光的高清视频，视频中展现可可西里广袤无垠的草原、巍峨的雪山、成群的藏羚羊等画面，播放结束后提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这片神奇的土地，有谁知道它是哪里呀？” 引导学生说出可可西里。
展示几幅可可西里不同季节、不同场景的图片，如冬季白雪皑皑的山脉、夏季盛开着野花的草地等，继续提问：“大家看了这些图片，对可可西里有了初步印象，那谁能说一说，可可西里给你留下了怎样的感觉？” 鼓励学生用自己的语言描述，如 “很壮观”“特别美丽”“感觉很神秘” 等。由此引出本节课要学习的歌曲《可可西里》，告诉学生我们将通过歌曲进一步走进这片神奇的土地。
（二）了解可可西里（10 分钟）
将学生分成小组，布置任务：“同学们，现在大家分组讨论，想想可以通过哪些方式去了解可可西里呢？” 引导学生思考，可能会提到查阅书籍、上网搜索、观看纪录片等方式。
让各小组选择一种方式进行资料收集，教师在教室里巡视，提供必要的指导和帮助，如指导学生如何筛选有用的网络信息，如何在书籍中快速找到相关内容等。
小组资料收集完成后，组织交流活动，每个小组推选一名代表，向全班分享小组了解到的可可西里的相关信息，如可可西里的地理位置、独特的生态环境、珍稀的动植物种类等。分享结束后，教师进行总结和补充，强调可可西里对于地球生态平衡的重要性以及保护它的紧迫性。
（三）识读歌谱与演唱（15 分钟）
在黑板上或通过多媒体展示《可可西里》的五线谱歌谱，教师先完整地弹奏一遍旋律，同时自己轻声哼唱，让学生初步聆听感受歌曲的整体旋律走向，提问：“同学们，刚才老师弹奏哼唱的旋律，你们觉得是舒缓的还是欢快的呀？给你们带来一种什么样的心情？” 引导学生描述对旋律的初步感受。
逐句教学生识读歌谱，一边指着乐谱，一边教学生唱唱名，如 “d、re、mi……”，对于一些较难的音符和节奏，如附点音符、切分节奏等，要重点讲解和示范。每句教唱几遍后，让学生自己跟着钢琴唱一唱，教师巡视指导，纠正学生唱错的音高和节奏。
教唱歌词，先让学生跟着教师一句一句朗读歌词，感受歌词所描绘的可可西里的画面和情感，然后将歌词与旋律结合起来教唱，注意提醒学生歌词与音符的对应关系，如在哪个音符上唱哪个字。
学生初步学会演唱后，引导学生从音色、速度、力度等方面思考如何更好地表现歌曲。提问：“同学们，这首歌曲是在赞美美丽的可可西里，那我们应该用怎样的音色来演唱呢？是明亮清脆的，还是柔和抒情的？”“歌曲的速度应该快一点还是慢一点，才能体现出可可西里的宁静与壮美呢？”“在力度上，哪些地方应该强一些，哪些地方应该弱一些？” 组织学生讨论，然后让学生根据自己的理解进行演唱尝试，教师给予评价和指导。
（四）分声部合唱（10 分钟）
将学生分成两个声部，简单介绍高声部和低声部的特点及作用，如高声部旋律通常比较突出，能展现歌曲的明亮感；低声部旋律相对沉稳，为歌曲提供和声基础。
分别教两个声部的旋律，让学生先各自练习，教师分别指导，确保每个学生都能熟练掌握自己声部的旋律。
两个声部都熟练后，进行合排练习。先让两个声部轻声合唱，教师在一旁用钢琴辅助和声，同时仔细聆听，发现声部之间存在的问题，如节奏不一致、音量不平衡等。针对问题进行集中讲解和纠正，如强调两个声部要注意听指挥的节奏提示，控制好自己声部的音量，不要盖过另一个声部。
再次进行合唱练习，逐渐加快速度，提高合唱的质量，让学生在实践中不断感受和调整，实现声音的和谐与声部的均衡。
（五）课堂总结（5 分钟）
回顾本节课学习的主要内容，包括对可可西里的了解、识读歌谱与演唱技巧的学习以及分声部合唱的实践过程。
表扬学生在本节课中的积极表现和取得的进步，鼓励学生课后继续练习《可可西里》的合唱，并且可以尝试去了解更多关于可可西里的保护故事，下节课与同学们分享。同时，强调保护自然环境的重要性，呼吁学生从自身做起，为保护美丽的地球家园贡献自己的一份力量。