人教版（2024）二年级上册（2024）小小歌唱家 爷爷为我打月饼教学设计

这是一份人教版（2024）二年级上册（2024）小小歌唱家 爷爷为我打月饼教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够准确、流畅且有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》，掌握歌曲中的节奏、音高，尤其是附点节奏的演唱技巧。
能清晰划分歌曲乐句，在每乐句句尾处准确换气，使演唱更具连贯性。
为歌曲编创简单且富有表现力的动作，增强对歌曲的演绎能力。
过程与方法目标
通过聆听、模仿、练习等方式，提高学生的节奏感和音准能力。
在小组讨论与合作中，培养学生的团队协作精神以及音乐创造力和想象力。
情感态度与价值观目标
让学生感受歌曲中所表达的爷孙间深厚情感，体会革命年代红军爷爷对孩子的关爱，增强对革命先辈的崇敬之情。
激发学生对传统节日中秋节的热爱，加深对亲情、友情的珍视。
二、教学重难点
（一）教学重点
学会演唱歌曲《爷爷为我打月饼》，把握歌曲的节奏、音高和附点节奏的演唱特点，做到速度稳定、节奏平稳、音高准确。
准确划分乐句，在演唱时能在每乐句句尾处及时、自然地换气。
为歌曲编创贴合歌曲情境、简单易操作的动作，辅助歌曲的表现。
（二）教学难点
精准演唱附点节奏中的八分音符，使其唱得既清晰又符合要求的弱一些，保证歌曲的韵律和风格。
引导学生深入理解歌曲所蕴含的情感，将这种情感自然地融入到演唱和动作表演中，实现声情并茂的演绎。
三、教学方法
讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐知识（如节拍、节奏、乐句等），让学生对歌曲有初步的理性认识。
欣赏法：播放歌曲的音频或视频，让学生从听觉和视觉上感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。
示范法：教师亲自示范歌曲的演唱、乐句划分以及动作编创，让学生有直观的学习参照，更准确地掌握演唱和表演技巧。
练习法：组织学生进行反复的演唱练习、换气练习和动作排练，巩固所学知识和技能，提高学生的演唱水平和表演能力。
讨论法：引导学生分组讨论歌曲的情感、动作编创思路等，激发学生的思维活力，培养学生的合作交流能力和创新精神。
四、教学准备
多媒体教学设备，用于播放歌曲音频、视频，展示歌曲相关的图片、电影片段等资料。
《爷爷为我打月饼》的歌谱，每人一份，用于学生识谱学习。
简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，若干，用于学生在演唱过程中辅助节奏的把握。
制作教学 PPT，包含歌曲背景介绍、音乐知识讲解、演唱技巧提示、动作示范图片等内容。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段中秋节热闹场景的视频，视频中人们赏月、吃月饼、举行各种庆祝活动，营造出浓厚的节日氛围。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的是什么节日的场景呀？” 引导学生回答出中秋节。
继续提问：“那在中秋节的时候，大家都会做些什么呢？” 鼓励学生积极发言，分享自己家过中秋节的习俗，如吃月饼、赏月、猜灯谜等。
引出本节课主题：“今天呀，老师要带大家学唱一首和中秋节有关的歌曲，叫《爷爷为我打月饼》，让我们一起走进这首歌曲，看看歌曲里的中秋节又有怎样的故事。”
（二）歌曲背景介绍（5 分钟）
利用 PPT 展示电影《啊，摇篮》的相关图片，简单介绍电影的主要情节：“这首《爷爷为我打月饼》是电影《啊，摇篮》中的插曲。这部电影讲的是解放战争时期，一支由延安撤退的保育院队伍，在艰难险阻中安全撤出包围圈的故事。在保育院里，有一位老红军爷爷，他特别关爱孩子们，在中秋节的时候，还亲自为孩子们打月饼呢。”
提问学生：“同学们，听了这个故事，你们能感受到老红军爷爷对孩子们是怎样的感情吗？” 引导学生思考并回答，感受歌曲背后所蕴含的深厚情感。
（三）歌曲学习（15 分钟）
初次聆听
播放歌曲《爷爷为我打月饼》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情绪，想象歌曲所描绘的画面。
听完后，提问学生：“同学们，听完这首歌，你们的心情是怎样的？觉得这首歌的节奏是快还是慢，是活泼欢快的，还是抒情缓慢的呢？” 让学生分享自己对歌曲的初步感受。
再次聆听
再次播放歌曲音频，教师引导学生跟着音乐轻轻拍手，感受歌曲的节拍，同时用手指在空中跟着旋律的起伏画出线条，感受音高的变化。
提问学生：“大家在拍手的时候，有没有发现歌曲的节拍有什么特点呀？” 引出 4/4 拍的概念，简单讲解 4/4 拍的强弱规律（强、弱、次强、弱），并让学生再次跟着音乐，按照 4/4 拍的强弱规律拍手感受。
学唱歌曲
教师范唱歌曲第一段，同时在黑板上写下歌词，边唱边用彩色粉笔标注出节奏特点和需要注意的地方，如附点节奏。
一句一句教唱学生，先教唱 “八月十五月儿明呀”，让学生模仿老师的发音、节奏和音高，反复练习几遍，确保学生唱准。接着教唱 “爷爷为我打月饼呀”，注意 “爷爷” 两个字的发音要亲切自然，“打月饼” 三个字的节奏要把握准确。
教唱完第一段后，让学生自己练习演唱几遍，教师巡视，及时纠正学生的发音、节奏和音高问题。
用同样的方法教唱第二段歌词，在教唱过程中，强调 “爷爷是个老红军呀” 中 “老红军” 三个字要唱出对红军爷爷的崇敬之情，“我为爷爷唱歌谣呀” 要唱出孩子对爷爷的敬爱和感激。
组织学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，帮助学生把握节奏和音高。提醒学生演唱时速度要稳定，节奏要平稳。
解决难点
针对附点节奏，教师再次进行详细讲解和示范。用拍手和跺脚的方式，展示附点节奏的时值变化，如 “月饼圆圆甜又香呀” 中 “甜又香” 是附点节奏，拍手表示前面的八分音符，跺脚表示附点后面的十六分音符，让学生更直观地感受。
让学生单独练习附点节奏的部分，先慢唱，掌握好节奏后再逐渐加快速度，与歌曲整体节奏相融合。同时强调附点节奏中的八分音符要唱得弱一些，教师可以通过对比示范，让学生听出强弱变化的效果。
关于乐句划分和换气，教师在歌谱上用弧线标注出乐句，如 “八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀” 为第一乐句，“月饼圆圆甜又香呀，一块月饼一片情呀” 为第二乐句等。引导学生在每乐句句尾处，利用短暂的停顿进行快速、自然的换气，保证演唱的连贯性。教师可以通过示范换气的动作和声音，让学生模仿练习。
（四）歌曲表现（10 分钟）
引导学生思考歌曲所表达的情感，提问：“同学们，我们现在已经学会唱这首歌了，那你们觉得在演唱的时候，应该带着怎样的感情呢？” 引导学生回答出要带着对红军爷爷的敬爱、感激，以及中秋节的欢乐、幸福之情。
为歌曲编创动作。教师先示范一些简单的动作，如唱 “八月十五月儿明呀” 时，双手在头顶上方做出一个圆圆的月亮形状；唱 “爷爷为我打月饼呀” 时，模仿揉面、做月饼的动作；唱 “爷爷是个老红军呀” 时，敬一个军礼等。
让学生分组讨论，根据歌曲的内容和自己的理解，为歌曲编创更多的动作。每个小组推选一名代表，向全班展示小组编创的动作，其他小组可以提出建议和意见，共同完善。
组织学生跟着音乐，一边演唱歌曲，一边表演自己编创的动作，将歌曲完整地表现出来。教师在旁边观察，及时给予鼓励和指导。
（五）课堂总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课的主要内容，包括歌曲的学习、乐句划分、附点节奏的掌握、动作编创等，强调学生在本节课中的收获和进步。
再次强调歌曲所传达的情感，鼓励学生在课后继续演唱这首歌曲，将对红军爷爷的崇敬、对亲情的珍惜铭记在心。同时，让学生在中秋节的时候，把这首歌唱给家人听，分享节日的喜悦和歌曲中的温暖情感。
总结：“今天，我们一起学会了《爷爷为我打月饼》这首好听的歌曲，也了解了背后的故事。希望大家能记住红军爷爷的关爱，珍惜现在的幸福生活。回家后，别忘了把这首歌和你们的表演展示给爸爸妈妈、爷爷奶奶哦。”
六、教学延伸
组织学生在班级内举行一场小型的中秋音乐会，每个学生都上台表演《爷爷为我打月饼》，邀请其他班级的同学和老师来观看，增强学生的表演能力和自信心。
鼓励学生回家后，和家人一起制作月饼，在制作过程中，再次唱起这首歌曲，感受家庭的温暖和中秋节的传统氛围，并让家长用照片或视频记录下来，回校后与同学们分享。
引导学生搜集其他与中秋节或革命先辈有关的歌曲，在下节课上进行分享和交流，拓宽学生的音乐视野，丰富学生对音乐作品的积累。