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      人教B版高中数学必修1 1-2-3《充分条件、必要条件》教学设计

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      人教B版 (2019)充分条件、必要条件教学设计

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      这是一份人教B版 (2019)充分条件、必要条件教学设计,共5页。教案主要包含了阅读引导,知识深化,例题剖析,巩固提升等内容,欢迎下载使用。
      一、阅读引导
      1.阅读教材,问题导入.
      根据以下提纲,阅读教材第30~34页,回答下列问题.
      判断命题“若,则”与“若,则”的真假,用推出符号表示.

      (1)若, 则;
      (2)若两三角形面积相等,则这两个三角形全等;
      (3)若三角形有两角相等,则它是等腰三角形;
      (4)若, 则.
      提示:(1),.
      (2),.
      (3),.
      (4),.
      2.归纳总结,核心必记.
      (1)在“如果,那么”形式的命题中,称为命题的条件,称为命题的结论.若“如果,那么”是一个真命题,则称由可以推出,记作,
      读作“推出”;否则,称不可以推出,记作,读作“推不出”.
      (2)当时,称是的充分条件,是的必要条件;当时,称不是的充分条件,不是的必要条件.
      (3)如果且,则称是的充分必要条件,简称为充要条件,记作,读作“与等价”或“当且仅当”.
      二、知识深化
      1.充分条件与必要条件.
      思考1:是的充分条件与是的必要条件所表示的推出关系是否相同?
      提示:相同,都是.
      思考2:以下五种表述形式:①;②是的充分条件;③的充分条件是;④是的必要条件;⑤的必要条件是.这五种表述形式等价吗?
      提示:等价.
      思考3:若是的充分条件,那么是唯一的吗?
      提示:不是.
      2.充要条件.
      (1)一般地,如果既有,又有,就记作,则是的充分必要条件,简称充要条件.
      (2)若,但,则是的充分不必要条件;
      (3)若,但,则是的必要不充分条件;
      (4)若,且,则是的既不充分也不必要条件.
      思考1:若是的充要条件,则命题和是两个相互等价的命题,这种说法对吗?
      提示:正确.若是的充要条件,则,即等价于.
      思考2:“是的充要条件”与“的充要条件是”的区别在哪里?
      提示:①是的充要条件说明是条件,是结论.
      ②的充要条件是说明是条件,是结论.
      三、例题剖析
      例1 下列命题中,判断条件是结论的什么条件:
      (1),;
      (2)是直角三角形,是等腰三角形;
      (3):四边形的对角线互相平分,:四边形是矩形.
      想一想1:两个数的绝对值相等,这两个数有什么关系?
      想一想2:直角三角形与等腰三角形的特点是什么?有没有互推关系?
      想一想3:矩形有什么特点?矩形与平行四边形有什么关系?
      答案:(1),但,
      是的必要不充分条件.
      (2)是直角三角形是等腰三角形,是等腰三角形是直角三角形,
      是的既不充分也不必要条件.
      (3)四边形的对角线互相平分四边形是矩形,
      四边形是矩形四边形的对角线互相平分,
      是的必要不充分条件.
      练习:教材第35页练习A第3题,练习B第2题.
      归纳总结 用定义判断条件关系:
      若,但,则是的充分不必要条件;
      若,但,则是的必要不充分条件;
      若,且,则是的充要条件;
      若,且,则是的既不充分也不必要条件.
      例2 (1)若,则“”是“”的 ( )
      A.充分不必要条件 B.必要不充分条件
      C.充要条件 D.既不充分也不必要条件
      (2)已知,,则“或”是“”的 ( )
      A.充要条件 B.充分不必要条件
      C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件
      想一想1:与有怎样的包含关系?
      想一想2:由“或”连接的不等关系不易确定包含关系时,可以通过取补集的方法来转化,那么补集的包含关系与原包含关系有什么联系?
      答案:(1)B
      点拨:设,即或,.因为是的真子集,所以是的必要不充分条件.
      (2)C
      点拨:设集合,,其补集分别为,.
      当且时,成立;
      当,时,满足,但且不成立,所以集合是集合的真子集,所以集合是集合的真子集,所以“或”是“”的必要不充分条件.
      练习:教材第35页练习B第1题.
      归纳总结 集合法判断条件关系:
      记集合,.若,则是的充分条件;若,则是的必要条件;若,则是的充要条件.
      例3 已知,,是的必要不充分条件,求实数的取值范围.
      想一想1:如何将条件的关系转化为集合的包含关系?
      想一想2:转化为集合的包含关系后,如何求参数的取值范围?
      提示:对题目中的条件进行化简,等价转化为不等式的解集,再将充分必要条件和集合间的关系进行等价转化.
      答案:是的必要不充分条件,
      是的充分不必要条件.
      由,得,
      对应的集合为.
      设.
      又由,
      得,
      对应的集合为.
      设.
      由是的充分不必要条件知,,
      或 解得.
      实数的取值范围为.
      变式思考:
      本例中将条件“是的必要不充分条件”改为“是的充分不必要条件”,该如何求解?
      四、巩固提升
      教材第35~36页习题1-2A第4题,习题1-2B第3题.
      板书设计
      命题真假
      “若,则”是真命题
      “若,则”是假命题
      推出关系
      条件关系
      是的充分条件
      是的必要条件
      不是的充分条件
      不是的必要条件
      1.2.3 充分条件、必要条件
      一、阅读引导
      充分条件、必要条件、充要条件的定义
      (1)“如果,那么”是真命题,,是的充分条件,是的必要条件.
      (2)如果既有,又有,就记作,则是的充分必要条件,简称充要条件.
      二、知识深化
      充分条件、必要条件、充要条件的理解
      三、例题剖析
      例1
      例2
      例3
      四、巩固提升

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      高中数学人教B版 (2019)必修 第一册电子课本

      1.2.3 充分条件、必要条件

      版本:人教B版 (2019)

      年级:必修 第一册

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