人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness优秀单元测试习题

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考点1. wrk ut锻炼；计算出；解决；制订出；成功地发展
Cme and wrk ut at a gym!来健身房锻炼吧! (教材P37)
词汇
wrkut n. 锻炼；训练
【经典练】
They had t wrk ut class schedules fr the new term. 他们必须制订出新学期的课程表。
She fund it difficult t wrk ut the prblem. 她发现解决这个问题有困难。
His face fell when he knew that things didn't wrk ut. 当他知道事情进展不顺利时，他的脸沉了下来。
We have t wrk ut hw much fd we'll need fr the party next weekend. 我们得计算出下周末聚会我们需要多少食物。
考点2. hnur n. 荣誉；尊敬；荣幸 v. 尊重；给予表扬
As a player，Lang Ping brught hnur and glry t her cuntry. 作为一名运动员，郎平为她的国家带来了荣誉和光荣。(教材P38)
用法归纳
名①in hnur f sb. =in sb. 's hnur为了向某人表示敬意；为了纪念某人
②It is/was an hnur (fr sb. ) t d sth. (对某人来说)做某事是荣幸的。
③have the hnur f ding sth. 有幸做某事
④be an hnur t sb. /sth. 是某人/某物的光荣
动⑤be/feel hnured t d sth. 做某事感到荣幸
⑥be hnured fr . . . 因……而受到表彰/被给予荣誉(主动语hnur sb. fr sth. )
⑦be hnured with. . . 被给予……的尊重/荣誉(主动语态hnur sb. /sth. with sth. )
特别提醒
①该词有两种拼写方式，hnur为英式英语，hnr为美式英语。
②hnur的发音以元音音素开头，故加不定冠词时要用an。
词汇拓展
hnurable adj. 可敬的；值得钦佩的；品格高尚的；体面的
【经典练】
It is an hnur fr me t be invited here tday. 今天被邀请到这儿来是我的荣幸。
I had the hnur f having dinner with the famus scientist. 我曾经有幸和那位著名的科学家共进晚餐。
The Dragn Bat Festival is celebrated in hnur f the famus ancient pet—Qu Yuan. 庆祝端午节是为了纪念古代著名的诗人——屈原。
The sldiers have been hnured fr their curage in the war. 战士们因在战争中的勇气而被表彰。
I am hnured t give a speech here n behalf f my schl. 我很荣幸能够代表我的学校在这里发言。
考点3. injure vt. 使受伤；损害
One f the best players had been injured. . . 最优秀的队员中有一人受伤了…… (教材P38)
词汇拓展
①injury n. [C，U]伤害；损伤
injury/injuries t. . . ……(身体某部位)受伤
d an injury t sb. /neself=d sb. /neself an injury使某人/自己受伤
•There were serius injuries t the athlete's leg. 那个运动员的腿受了重伤。
•Warn Jhn nt t d himself an injury when he plays utdrs.
提醒约翰在户外玩耍时不要伤到自己。
②injured adj. 受伤的
the injured伤员，受伤的人(复数概念)
•The injured in the accident were rushed t the hspital. 事故中的伤员被迅速送到了医院。
易混辨析
考点4. strength n. 力量；体力；优点，优势；力度
Jrdan's skills were impressive，but the mental strength that he shwed made him unique. 乔丹的技能令人印象深刻，但他表现出来的精神力量使他与众不同。(教材P38)
用法归纳
①strengths and weaknesses 优缺点
②strength t d sth. 做某事的力气/力量
③build up ne's strength增强某人的体力
特别提醒
strength表示“力量；体力；力度”时常作不可数名词；表示“优点，优势”时常作可数名词。
词汇拓展
①strengthen v. 加强；增强
•One idea is that sleep helps us strengthen new memries.
一种观点是睡眠帮助我们增强新的记忆。
②strng adj. 强壮的；强大的；坚强的
③strngly adv. 坚决地；强烈地
特别提醒
常见的加后缀-en变动词的词还有：
deep adj. 深的→deepen v. (使)加深
shrt adj. 短的→shrten v. (使)变短
length n. 长度→lengthen v. (使)变长
fright n. 惊吓→frighten v. 使惊吓
weak adj. 虚弱的；弱的→weaken v. (使)虚弱；削弱，减弱
【经典练】
We shuld knw the strengths and weaknesses f urselves. 我们应该知道自己的优缺点。
Chinese culture is the surce f strength t meet all kinds f challenges. 中国文化是迎接各类挑战的力量之源。
T build up ur strength，we ften hld all kinds f activities in the schl gym. 为了强身健体，我们经常在学校的体育馆举行各种各样的活动。
易混辨析
•He threw the ball t me with all his strength. 他用尽全部的力气把球扔向我。
•Yu shuld knw the pwers f the plice if yu want t be a pliceman. 如果你想成为一名警察，你应该了解警察的职权。
•My English teacher always puts all f her energies int her teaching wrk. 我的英语老师总是把她的全部精力放在她的教学工作上。
•The gvernment shuldn't rule by frce. 政府不应该使用武力进行统治。
考点5. failure n. 失败；失败的人(或事物)；未做(应做之事)；故障；失灵；衰竭
I can accept failure； everyne fails at smething. 我可以接受失败，每个人都会在某件事上失败。(教材P38)
用法归纳
①failure表示“失败”时，为 不可数 名词，表示“失败的人或事”时，为 可数 名词。
②(the)failure t d sth. 未能做某事
③end in failure 以失败告终
词汇拓展
①fail vi. 失败；未做成；出故障；失灵；衰退 vi. & vt. 不及格，未能通过
fail t d sth. 未能做成某事；未做某事
fail in sth. 在……方面失败了
fail the exam/fail in the exam考试不及格
•The team failed t win the champinship. 这个队没能夺冠。
•The student failed in his effrt t enter the student unin. 这个学生试图进入学生会，但失败了。
②success与failure相似，表示“成功”时，为不可数名词，表示“成功的人或事”时，为可数名词。英语中这类名词表示抽象的概念时，是不可数名词，但被赋予具体意义后，可用作可数名词，一般与不定冠词连用，表示“一个……的人或事物”。
【经典练】
The true failure is the failure t learn frm failure. 真正的失败是没能从失败中吸取教训。
He is a failure as an artist，but a success as an art teacher. 他不是一个成功的艺术家，却是一个成功的美术老师。(写作—人物介绍)
Yu'll end in failure if yu dn't fcus yur attentin n yur wrk. 如果你不把注意力集中在工作上，你最终会失败的。
考点6. give up放弃；投降
Lsing games taught him t practise harder and never give up. 输掉比赛教会他更加努力地训练并且绝不放弃。(教材P38)
用法归纳
①give up ding sth. 放弃做某事
②give up(“动词+副词”型短语)后接名词作宾语时，宾语可以放在up后面，也可以放在give和up之间，但give up的宾语为 代词 时，宾语只能放在give和up之间。
词汇拓展
give in (t. . . )(向……)屈服/投降/让步
give ut发出，放出(热、光等)；用完，耗尽
give ff放出，发出(气味、热、光等)
give away赠送；泄露
give back归还
【经典练】
My brther is a determined by and never gives in t difficulties. 我哥哥是一个坚定的男孩，从不向困难屈服。
If yu give up smking，yu will be healthier. 如果你戒了烟，你会更健康。(写作—健康生活)
This is a rare chance，and he desn't want t give it up. 这是一个难得的机会，他不想放弃它。
考点7. cmpete vi. 竞争；对抗；参加比赛
An athlete shuld think abut hnur and his/her fans if he/she is cmpeting fr his/her cuntry. 如果是为了国家参赛，运动员应该考虑荣誉和他/她的粉丝们。(教材P41)
用法归纳
①cmpete fr . . . 为……而竞争
②cmpete with /against. . . 和……竞争
③cmpete in . . . 参加……比赛
④cmpete t d sth. 竞争做某事
词汇拓展
①cmpetitin n. 竞争；比赛
be in cmpetitin with. . . fr. . . 与……竞争……
•They are in cmpetitin with three ther cmpanies fr the prject.
他们在与另外三家公司竞争这个项目。
②cmpetitive adj. 有竞争力的；竞争的
③cmpetitr n. 竞争者；参赛者
【经典练】
Traditinal bkstres can't cmpete with large bkstre chains. 传统书店无法与大型连锁书店竞争。
I have been hping t cmpete in the marathn t be held next mnth. 我一直希望参加下个月举行的马拉松比赛。
Museums must cmpete fr peple's spare time and mney with ther amusements. 博物馆必须与其他娱乐活动争夺人们的闲暇时间和金钱。
考点8. make sense有道理；有意义；合乎情理；是明智的；表述清楚；讲得通
That desn't make any sense!那没有任何意义! (教材P41)
用法归纳
①make n sense 没意义，讲不通
②It makes sense(fr sb. ) t d sth. (某人)做某事是明智的。
③make sense f sth. 理解/弄懂某事物
词汇拓展
a sense f directin/humur/duty/belnging方向感/幽默感/责任感/归属感
There is n sense in (ding) sth. 做某事是没道理的。
in a/ne sense/in sme senses 从某种意义上讲
in n sense无论如何都不，绝不(放在句首时，句子使用部分倒装)
•Children need a sense f belnging. 孩子们需要一种归属感。(2021全国甲)
【经典练】
In a sense，life is all abut chsing and giving up. 从某种意义上说，人生就是选择与放弃。
In n sense can the prblem be said t be settled. 无论如何这个问题都不能说解决了。
It makes sense fr us t stre sme vegetables. 我们储存一些蔬菜是明智的。
I hear him making sense f friendship and its limits. 我听见他正在说他对于友情的理解和其局限性。
考点9. pretend vi. & vt. 假装；装扮
A sccer player shuld nt pretend t fall dwn even if it helps his/her team. 足球运动员不应该假摔，即使这有助于他/她的球队。(教材P41)
用法归纳
①pretend(nt)t d sth. 假装(没有)做某事
②pretend t be . . . 假装是……
③pretend t be ding sth. 假装正在做某事
④pretend t have dne sth. 假装已经做了某事
⑤pretend (that). . . 假装……
【经典练】
He pretended t have frgtten the cnversatin after that night. 那天晚上之后，他假装已经忘记了那次谈话。
When he gt hme，he buried his head under the quilt，pretending t be sleeping. 回到家后，他把头埋到被子底下，假装正在睡觉。
Peple wh pretend t be smene they are nt tend t misjudge themselves. 假装成别人的人往往会对自己形成错误的认识。
考点10. psitive adj. 积极的；自信的；正面的；乐观的；肯定的
GOING POSITIVE 变得积极 (教材P42)
用法归纳
①be psitive abut . . . 对……积极乐观，对……自信；确信……
②be psitive+that从句 确信……
③have a psitive effect ( n . . . )(对……)有积极的影响
④have/hld a psitive attitude (t. . . )(对……)持 积极乐观 的态度
词汇拓展
①psitively adv. 绝对地；肯定地；乐观地，积极地；赞成地；带正电地
•Thinking psitively is ne way f dealing with stress. 积极地思考是应付压力的一种方法。
②negative adj. 消极的；负面的；否定的；坏的
【经典练】
Try nt t let negative thughts influence yu. 尽量别让消极的想法影响你。
Mst students are psitive abut nline learning. 大部分学生都积极对待网上学习。
We are nt psitive abut wh can win the game. 我们说不准谁能赢得比赛。
She believes that it is vital fr teenagers t have a psitive attitude，and sprts help them d this.
她认为青少年持乐观的态度是至关重要的，而运动可以帮助他们做到这一点。
考点11. make a difference有作用或影响
I had n idea a letter culd make such a difference!我不知道一个字母会有这样的影响! (教材P42)
用法归纳
①make a difference t/in . . . 对……有影响
②make sme / much difference (t/in. . . )(对……)有一些/很大的影响
③make n difference/dn't make any difference (t/in. . . )(对……)没有影响
④make all the difference (t. . . )(对……)关系重大，大不相同
【经典练】
The mther's wrds make a difference t/in the by. 妈妈的话对这个男孩有影响。
The mther's wrds make sme/much difference t/in the by. 妈妈的话对这个男孩有一些/很大的影响。
The mther's wrds make n difference/dn't make any difference t/in the by. 妈妈的话对这个男孩没有影响。
考点12. rather than而不是
Rather than cutting ut the fds I enjyed，I added healthy fds t my meals.
我往自己的饭菜里加入健康的食物，而不是戒掉自己喜欢的食物。(教材P42)
用法归纳
①rather than可用作介词，相当于instead f，后接名词、代词或 动名词 。
②rather than 也可用作连词，连接两个平行结构，如名词、代词、 形容词 、副词、 动词 等。
特别提醒
①rather than连接两个并列的不定式时，rather than后面的不定式常省略t。
•They decided t accept the new rules rather than give up. 他们决定接受新规定而不是放弃。
②rather than连接两个名词或代词作主语时，谓语动词应与rather than前面的名词或代词在人称和数上保持一致。
•They said the directr，rather than the tw clerks，was respnsible fr the incident. 他们说不是那两个职员，而是主管要为这起事件负责。
词汇拓展
prefer t d. . . rather than d. . . 宁愿做……也不愿做……
wuld d. . . rather than d. . . (=wuld rather d. . . than d. . . )宁愿做……也不愿做……
【经典练】
I prefer t get up early rather than g t schl withut having breakfast. 我宁可早起也不愿不吃早饭去上学。
The sldiers in the war wuld die rather than give in. 战争中的士兵宁死不屈。
He had the huse rebuilt rather than repaired. 他让人重建了房子，而不是修缮它。
考点13. cmpare. . . with/t/and. . . 将……与……比较
Finally，I stpped cmparing myself with actresses and mdels and lking fr things that were wrng with my face r bdy. 最后，我不再拿自己跟女演员和模特儿作比较，也不再对我的脸或身体挑毛病了。(教材P42)
词汇拓展
①cmpared with/t. . . 与……相比(常作状语)
•It is said that abut 20% f 25-34-year-lds live with their parents，cmpared with 16% in 1991. 据说大约20%的25—34岁的人和父母住在一起，而相比1991年这一比例是16%。(2020全国Ⅲ)
②cmpare. . . t. . . 把……比作……
•We ften cmpare a teacher t a candle. 我们常把老师比作蜡烛。
③cmparisn n. 比较；对比
by/in cmparisn (with. . . )(与……)相比较；(与……)比较起来
make/draw a cmparisn(with. . . )(和……)进行对比
【经典练】
My favurite seasn is autumn，because the weather is mre agreeable by/in cmparisn with summer. 我最喜欢的季节是秋天，因为与夏天相比，秋天的天气更加宜人。
Francisca explains her findings by making a cmparisn. 弗朗西斯卡通过作比较的方式来解释她的发现。
考点14. stress n. 压力；紧张；重音 vt. 强调；重读；使焦虑不安 vi. 焦虑不安
用法归纳
名① under stress处于压力之下
②put/lay/place stress n . . . 强调……
③reduce/relieve stress减轻/缓解压力
动④stress the imprtance f. . . 强调……的重要性
⑤stress (sb. ) ut (使某人)焦虑不安
词汇拓展
①stressed(=stressed ut) adj. 焦虑不安的
•I tell them that I'm stressed abut schlwrk，but neither f them shw any cncern. 我告诉他们我对功课感到很焦虑，但是他们两个谁也不担心。(译林必修一)
②stressful adj. 压力重的；紧张的
a stressful jb造成沉重压力的工作
【经典练】
Our teacher puts stress n the imprtance f hnesty in the first class. 我们的老师在第一节课上强调了诚实的重要性。
It lks like yu're under a lt f stress. What's wrng?你看起来压力很大，怎么了?
考点15. even if/thugh引导让步状语从句
A sccer player shuld nt pretend t fall dwn even if it helps his/her team.
足球运动员不应该假摔，即使这对他/她的球队有利。(教材P41)
I always wanted t lk like the slim girls n TV even thugh I knew that it was impssible.
我一直想要让自己看起来像电视上的苗条女孩，尽管我知道这是不可能的。(教材P42)
用法归纳
①even if/thugh引导让步状语从句，意为“ 即使/虽然 ；尽管”。
②在含有even if/thugh引导的让步状语从句的主从复合句中，当从句的主语和主句的主语一致或从句的主语为it，且从句中含有be动词时，从句中的主语和谓语中的be动词往往可以同时 省略 。
【经典练】
Even if/thugh (I am) invited，I wn't g t such a bad lecture. 即使我被邀请了，我也不会去听如此糟糕的讲座。
As we age，even if we're healthy，the heart just isn't as strng as it used t be. 随着年龄的增长，即使我们很健康，心脏也不如以前强壮了。
语法精讲
附加疑问句
附加疑问句，又称反意疑问句，主要用于口语，其作用是说话人向对方验证自己的陈述或判断，也可用于祈使句表示命令、请求或者建议等。
1. 附加疑问句的构成
用法归纳
附加疑问句包括陈述部分和附加疑问部分。附加疑问部分的基本构成：助动词/be动词/情态动词+表示主语的代词。
关于附加疑问部分的构成需要注意的三个规则：
(1)附加疑问部分是基于前面的陈述部分而生成的，所以附加疑问部分的助动词/be动词/情态动词须与陈述部分保持一致；
(2)附加疑问部分的主语必须用① 人称 代词的主格，且与前面陈述部分的主语相对应。如果陈述部分的主语是名词(短语)，附加疑问部分用相对应的代词；
(3)附加疑问部分与陈述部分要保持肯定与否定的相反关系(前肯后否或② 前否后肯 )。
2. 附加疑问句的回答
—His sister attended the meeting，didn't she?他妹妹参加会议了，不是吗?
—Yes，she did. /N，she didn't. 是的，她参加了。/不，她没参加。
—His sister didn't attend the meeting，did she?他妹妹没有参加会议，是吗?
—Yes，she did. /N，she didn't. 不，她参加了。/是的，她没参加。
—Did his sister attend the meeting?他妹妹参加会议了吗?
—Yes，she did. /N，she didn't. 是的，她参加了。/不，她没参加。
用法归纳
(1)在回答附加疑问句时，我们只需把它看作一个普通的“一般疑问句”来回答即可，一般疑问句怎么回答，附加疑问句就怎么回答，即答语与事实情况一致。
(2)注意答语内部的一致性，即Yes后跟③ 肯定 结构，N后跟否定结构。上面的例句的回答都是一样的，“参加了”就是“Yes，she did. ”，“没参加”就是“N，she didn't. ”。
(3)在回答前否后肯的附加疑问句时，Yes译为“不”，N译为“④ 是 ”。
3. 附加疑问句需要注意的特殊情形
导学1
Nthing will change his decisin，will it?
He seldm came here，did he?
He dislikes pp music，desn't he?
用法归纳1
陈述部分含有never、hardly、seldm、n、nthing、nbdy、neither、few、little(几乎没有)等表示否定或半否定意义的词时，附加疑问部分用⑤ 肯定 形式。但是若陈述部分用了带否定前缀或后缀的词，如dislike、useless、unable等，仍看作肯定，附加疑问部分用否定形式。
导学2
Everything has gne wrng tday，hasn't it?
Nthing was in it，was it?
N ne knws that singer，d they?
Everyne wrked hard fr it，didn’t they?
用法归纳2
当陈述部分的主语是表示物的不定代词smething、anything、nthing、everything时，附加疑问部分的主语用⑥ it
(2)当陈述部分的主语是表示人的不定代词everyne、everybdy、anyne、anybdy、n ne、nbdy、smene、smebdy时，附加疑问部分的主语常用they，当强调个体时也可以用he。
导学3
Thse/These bks are yurs，aren't they?
This/That bk belngs t yu，desn't it?
用法归纳3
当陈述部分的主语含指示代词this、that、thse、these时，附加疑问部分的主语用相应的人称代词，即this、that用⑦ it ，thse、these用⑧ they 。
导学4
One has a duty t serve the peple，desn't ne/dn't yu?
用法归纳4
当陈述部分的主语是指人的ne时，附加疑问部分的主语用ne或yu。
导学5
We must turn in the reprt tmrrw，mustn't we?(必须)
We must drink mre water t prevent illness，needn't we?(有必要)
Tm must be in danger，isn't he?(一定，对现在情况的推测)
It must have rained last night，didn't it?(一定，对过去情况的推测)
He must have studied English fr many years，hasn't he?(一定，对已经完成的情况的推测)
用法归纳5
陈述部分含有must的时候，附加疑问部分的处理分三种情况：
(1)陈述部分中的must表示“必须”时，附加疑问部分用mustn't。
(2)陈述部分中的must表示“有必要”时，附加疑问部分用needn't。
(3)陈述部分中的must表示推测，意为“一定，肯定”时，附加疑问部分通常要根据陈述部分表达的意义借助相应的be动词或助动词：
a. 如果陈述部分表示对现在情况的推测(must+动词原形)，附加疑问部分借助于be动词am/is/are或助动词d/des。
b. 如果陈述部分表示对过去情况的推测(must have dne)，附加疑问部分用表示一般过去时的助动词didn't。
c. 如果陈述部分表示对已经完成的情况的推测(must have dne)，附加疑问部分用表示现在完成时的助动词haven‘t/hasn't。
导学6
He said that the key was lst，didn't he?
I dn't believe he cares abut clthes，des he?(宾语从句的否定转移到主句中)
I like apples，but my mther likes bananas，desn't she?
用法归纳6
(1)如果陈述部分是一个含有that引导的宾语从句的主从复合句，附加疑问部分一般要与⑨ 主语 保持一致；但是，当陈述部分是“I am sure/I am afraid/I think/I suppse/I believe/I. . . +宾语从句”结构时，附加疑问部分要与⑩ 宾语从句 保持一致，而且要注意宾语从句部分的否定转移现象(即从句的否定转移到主句中)。
(2)如果陈述部分是并列复合句，附加疑问部分遵循“就近原则”，通常和后面的分句保持一致。
导学7
Cme and jin us，will/wn't yu?
Dn't pen the windw，will/can yu?
Let's g hme tgether，shall we?
Let us/me g hme，will yu?
用法归纳7
(1)陈述部分是肯定的祈使句时，附加疑问部分一般用will yu/wn't yu；陈述部分是否定的祈使句时，附加疑问部分一般用will yu/can yu。
(2)陈述部分是以Let's开头的祈使句时，附加疑问部分用 shall we ；陈述部分是以Let us或Let me开头的祈使句时，附加疑问部分用will yu。
导学8
There are n living things n the mn，are there?
There stands a big tree behind the huse，desn't there?
用法归纳8
当陈述部分是There be句型或其变体时，附加疑问部分的“主语”用 there ，附加疑问部分的be动词/助动词/情态动词要和There后的动词保持一致。
导学9
Yu had better turn t yur teacher when in truble，hadn't/shuldn't yu?
用法归纳9
当陈述部分含有had better时，附加疑问部分用 hadn't 或shuldn't。
导学10
I'm tired，aren't I?
I'm nt tired，am I?
用法归纳10
当陈述部分以I'm (I am)开头时，附加疑问部分用 aren't I ，在正式用语中，也会用am I nt。当陈述部分以I'm nt开头时，附加疑问部分用am I。
【经典练】
用恰当的附加疑问部分补全下面对话
Hst：Yu must have lived in Hllywd fr many years，1. haven't yu ?
Guest：When I was eighteen years ld，I came here t write my first screenplay(电影剧本).
Hst：Yu didn't knw anyne here at first，2. did yu ?
Guest：N，I didn't. And I didn't have a cent t my name(身无分文)—just sme ideas and a lt f hpe. It sunds crazy，3. desn't it ?
Hst：But things have wrked ut fr yu，4. haven't they ?
Yu're wrking n anther screenplay nw，5. aren't yu ?
Guest：Yes. It's a cmedy abut sme kids wh becme invisible.
Hst：Speaking f kids，yu have sme f yur wn，6. dn't yu ?
Guest：Tw bys and a girl—all very visible!
Hst：I knw what yu mean. D yu ever wish they were invisible?
Guest：Nw，that's an interesting thught，7. isn't it ?
二．写作精讲
运动与健康
写作题目
最近,你校英文报正在举办主题为“One hur f exercise a day makes a lifetime f health”的征文活动。假定你是李华,请根据以下内容用英语写一篇短文投稿。
1.你对征文主题的理解;
2.你喜欢的运动;
3.该运动给你带来的好处。
注意:1.词数80左右;
2.开头已写好,不计入总词数;
3.可以适当增加细节,以使行文连贯。
Nwadays, ding sprts is becming mre and mre ppular.










思路点拨
遣词造句
Ⅰ.用本单元所学单词或短语填空
1. adj.积极的;正面的;乐观的
2. n.压力;紧张
3. 跟随;到达;一起来
4. 有作用或影响
5. 锻炼;计算出;解决
6. 放弃;投降
7. 丧失信心;泄气
答案 1.psitive 2.stress 3.cme alng4.make a difference 5.wrk ut 6.give up7.lse heart
Ⅱ.本单元语块、语法运用
1.完成句子
第一部分:对征文主题的理解
(1)锻炼能够对我们产生很大的影响。
can us.
(2)做运动可以帮助我们减轻压力,并且给我们提供交朋友的机会。
Ding sprts can help us reduce ur and ffer us pprtunities .
第二部分:自己喜欢的运动及其带来的好处
(3)我最喜欢的运动是篮球,篮球让我变得更加健康和乐观。
My favrite sprt is basketball and it makes me .
(4)通过打篮球,我学会了如何和别人打交道,也意识到了团队合作的重要性。
, I have learned hw t thers and have realized the imprtance f teamwrk.
(5)输掉比赛教会了我永远不要放弃,也不要失去信心。
Lsing games teaches me never t r .
第三部分:号召人们积极参加运动
(6)一起来吧!让我们一起做运动,享受健康的生活吧!
! Let's d sprts tgether and enjy !
答案 (1)Wrking ut;make a big difference t(2)stress;t make friends (3)healthier and mre psitive (4)By playing basketball;deal with (5)give up;lse heart (6)Cme alng; a healthy life
2.句式升级
(7)用nt als...改写句(2)

(8)用定语从句改写句(3)

(9)用附加疑问句改写句(6)

答案 (7)Ding sprts can nt nly help us reduce ur stress but als ffer us pprtunities t make friends. (8)My favrite sprt is basketball, which makes me healthier and mre psitive. (9)Cme alng!Let's d sprts tgether and enjy a healthy life, shall we?
连句成篇








参考范文
Nwadays, ding sprts is becming mre and mre ppular. Wrking ut can make a big difference t us. One hur f exercise a day makes a lifetime f health. Ding sprts can nt nly help us reduce ur stress but als ffer us pprtunities t make friends.
My favrite sprt is basketball, which makes me healthier and mre psitive. By playing basketball, I have learned hw t deal with thers and have realized the imprtance f teamwrk. Lsing games teaches me never t give up r lse heart. In shrt, as a sprts lver, I benefit a lt frm basketball.
Cme alng! Let's d sprts tgether and enjy a healthy life, shall we?
写作积累
1.Ding sprts is ne f the best ways t keep fit.做运动是保持健康的最好的方法之一。
2.They can nt nly build up ur bdies but als help us study mre efficiently.它们不仅能增强我们的体质,而且能帮助我们更高效地学习。
3.Only by keeping healthy can we d well in ur study and wrk.只有通过保持健康我们才能在我们的学习和工作中表现良好。
实战演练
(2022北京西城区期中)
假设你是红星中学高一学生李华,你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他想强身健体,计划选择一项可以长期坚持的运动并向你寻求建议。请你给他回复邮件,内容包括:
1.推荐的运动;2.推荐的理由。
注意:1.词数80左右;
2.开头和结尾已给出,不计入总词数。
Dear Jim,








Yurs,
Li Hua
实战演练
One pssible versin:
Dear Jim,
I am glad t learn that yu wuld like t exercise t keep fit. I believe running is the best chice.
First f all, running helps quicken the flw f bld and increase xygen in the bdy, which strengthen the immune system. What's mre, running can becme a lng⁃term hbby, since it takes nly a pair f running shes and can easily be added t yur schedule. Last but nt least, running can make yu mentally healthy.
Just put n yur trainers and get started. Then keep ging. I'm sure yu will get a lt ut f running.
Best wishes!
Yurs,
Li Hua
1.重点词汇
①first f all首先 ②what's mre而且;更重要的是 ③lng⁃term adj.长期的 ④last but nt least最后但同样重要的是
2.亮点句型
①First f all, running helps quicken the flw f bld and increase xygen in the bdy, which strengthen the immune system.(which引导非限制性定语从句)首先,跑步有助于加快血液的流动,增加体内的氧气,这可以增强免疫系统。
②What's mre, running can becme a lng⁃term hbby, since it takes nly a pair f running shes and can easily be added t yur schedule.(since引导原因状语从句) 更重要的是,跑步可以成为一种长期的爱好,因为它只需要一双跑鞋并且可以很容易地添加到你的日程安排中。
话题
运动和健康
词汇
fitness, sccer, stadium, bxing, badmintn, event, hst, track, gymnastics, gym, legend, athlete, master, hnur, glry, medal, champin, champinship, determinatin, captain, strength, failure, audience , errr,hst, track, sweat, master, ski, injure, cmpete, pretend, cheat, jg, stress ,graceful, psitive, slim, injured,,apart, rather,
短语
instead f, cme alng, take part in, wrk ut, make it, at least, be up t sb, set an example, care fr, lse heart, give up, fall apart, make sense, cut ut, make a difference, nw and then, cmpare…with…
句型
疑问句+d yu think+陈述语序------what d yu think the text is abut?
反意疑问句陈述部分+附加疑问部分（助动词/be动词/情态动词+表示主语的代词）
here/there/nw/then引导的完全倒装句
even if/thugh 引导的让步状语从句
语法
附加疑问句
1. 附加疑问句的构成
2. 附加疑问句的回答
3. 附加疑问句需要注意的特殊情形
写作
有关健康的说明文
injure
多指在事故中受伤，也可指对名誉、自尊的伤害
wund
通常指在战斗、攻击中受伤，多指枪伤、刀伤等皮肉伤；
也可指心灵上的创伤
hurt
可指身体受伤或疼痛，也可指精神或情感受到伤害
strength
陈述对象是人时表示“体力，力气”；陈述对象是物时指“强度”；也可指“优点，长处”
pwer
基本意思是“力；力量”，也可指人、国家或机构的权力、职权、控制力或影响力，还可指“电力”
energy
指人的精力或干劲，也可指能源
frce
主要指强制力(如暴力、武力等)，也可指物体移动或撞击时的力
主题
运动与健康
体裁
应用文
布局
第一部分:对征文主题的理解;
第二部分:自己喜欢的运动及其带来的好处;
第三部分:号召人们积极参加运动。
人称
以第三人称为主
时态
以一般现在时为主