人教部编版（2024）七年级下册（2024）未选择的路图文课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）未选择的路图文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了字音字形，词语解释，作者简介，创作背景，伫立思索，决定选择，选择之后的怅惘，象征广博未知的人生，什么是象征手法等内容，欢迎下载使用。
同学们知道的和路有关的诗句或名言有哪些呢？
走自己的路，让别人说去吧！——但丁
书山有路勤为径。——中国谚语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
希望本是无所谓有，无所谓无的。正如这地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
本节课，我们将学习美国诗人弗罗斯特的名诗《未选择的路》。
诱人（ ） 涉足（ ） 伫立（ ） 荒草萋萋（ ）
涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋：形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站着。幽寂：幽静，寂寞。
1.有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。2.体会诗歌中蕴含的哲理。3.对比《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》两首诗写法的异同。
罗伯特·弗罗斯特 出生于美国旧金山，是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。代表作品：《一棵作证的树》《山间》《又一片牧场》和诗剧《理智的假面具》《未选择的路》。
这首诗与诗人的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄业，这前后做过纺织工人、教员、经营过农场，并且徒步漫游过许多地方，同时他也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。1912年诗人已经38岁，这一年他做出了一个重要选择：放弃他在一所师范教书的职业，选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”不久之后，因其特有的朴素坦率和真诚赢得了诗人们的好评。
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。
2.画出诗歌的停顿节奏。
未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，它荒草萋萎、十分幽寂，显得更诱人，更美丽;虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾∶一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
3.四节诗各表达了什么意思？请用简洁的语言概括每小节的意思。
第一节：站在林间的交叉路口，“我”久久踌躇，不能选择。
第二节：写“我”最终选择了一条少有人走的路，这条路更诱人，更美丽。
第三节：“我”怀着对另一条路的留恋踏上自己选择的路，并担心万一走错，就难以再回头。
第四节：“我”遥想将来对往事的回顾。
1.诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的路吗？
“路”作为诗歌中的主要意象，既指现实生活中的道路，也象征着人生道路。
2.诗歌第1节中，“我”站在歧路口，为什么“久久伫立”？
这主要是为了表现出人生道路的选择对每个人的人生而言都是很重要的，因此要慎重选择，因为一旦选定就不能回头。
3.诗歌第2节中，“我”为什么选择了一条“更幽寂”“很少留下旅人的足迹”的道路？
这主要是为了表现“我”希望“我”所选择的人生道路更有挑战性，更不平庸。
4.全诗写“我”选择了一条路，为什么题目又叫做“未选择的路”呢？
这其实是生活中的一个普遍现象——未选择也是一种选择。生活中很多人出于对自己选择的不满，才会产生对于未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照。这样写来给这首诗增加了忧郁的情绪。
5.这首诗蕴含了怎样的人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
1.诗中出现了许多意象，比如树林、路、荒草、落叶等，说说它们的象征含义。
象征人生之路，即事业和前途。
象征人生路上遭遇的困难、挫折、失败。
象征人生路上的未知数。
象征探索人生之路的不懈追求、不懈奋斗。
象征手法，是指借用某一景物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。艾青说：“象征是事物的影射，是事物相互间的借喻，是真理的暗示和譬比。”许多咏物诗、哲理诗、政治诗，大都采用象征这一艺术手法。
作为教材中第一次学习的外国诗歌，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》对于我们开启外国诗歌的世界极有意义。请同学们从诗歌的形式特点、语言风格和蕴含的哲理等各个角度将这两篇诗歌进行对比。