人教版（2024）七年级下册(2024)撒哈拉以南非洲第1课时教案

这是一份人教版（2024）七年级下册(2024)撒哈拉以南非洲第1课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学策略，教学流程，当堂练习，课程小结等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1．运用地图和相关材料，了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。
2．运用有关材料，描述撒哈拉以南非洲自然环境对人类生活的影响。
【教学重点】
运用地图和相关材料，了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。
【教学难点】
运用有关材料，描述撒哈拉以南非洲自然环境对人类生活的影响。
二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，安排了“热带草原广布”“人口、粮食与环境”“快速发展的经济”三个黑字标题内容。本节内容的教学难点主要体现在两个方面：一是利用图片、资料等描述撒哈拉以南非洲的自然环境特征，及对当地农业生产和生活的影响；二是通过实例和图片，认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途经，培养学生对人地关系的正确认识。
本课时为第1课时，根据“重视世界上地理问题突出的地区和国家”的区域选择原则，教材选择了在自然地理和人文地理方面均具有显著特色的撒哈拉以南非洲，作为认识地区的学习案例，引导学生初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。我们可以用表现撒哈拉以南非洲状况自然景象的视频导入，引导学生去探究本区地理位置，从而了解这里大部分地处热带，地形以高原为主。接着根据撒哈拉以南非洲地形图和代表性景观图像，引导学生分析在这样的自然环境背景下，撒哈拉以南非洲的居民和文化。
三、教学流程
四、当堂练习
1.撒哈拉以南非洲地形特点是（ ）
A.平原、山地为主 B.高原地形为主
C.盆地、丘陵为主 D.山地地形为主
2.撒哈拉以南非洲分布着世界上面积最广的气候类型是（ ）
A.热带雨林气候 B.热带草原气候
C.热带沙漠气候 D.热带季风气候
3.撒哈拉以南的非洲（ ）
①有面积广大的温带草原 ②有绚丽多彩的文化
③分布有广阔的热带沙漠 ④生活的全部是黑人
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
【参考答案】B；B；D
五、课程小结
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
观看视频，引入新课
【播放视频】
非洲（热带草原）角马大迁徙
1.观看视频
2.思考是什么造成了角马的大迁徙
1.激发学生兴趣
2.培养学生的科学探索精神
概括明确：撒哈拉以南非洲的自然环境造成了角马的季节性迁徙
过渡：撒哈拉以南非洲的自然环境是怎样的呢？为什么会有这样的自然环境呢？这样的自然环境对人类的生活有什么影响呢？这节课我们就来学习
环节二
位置与范围
【找一找】读撒哈拉以南非洲在世界的位置图，说出撒哈拉以南非洲所处的地理位置
【归纳总结】撒哈拉以南非洲绝大部分位于撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋
根据图片思考
培养学生归纳概括的能力
环节三
热带草原广布
【找一找】读撒哈拉以南非洲地形图，找出埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山并总结地形地势特点
根据图片思考撒哈拉以南非洲的地形及地势特点
培养学生归纳概括的能力
概括明确：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，海拔多在1000米以上，有“高原大陆”之称。东部和南部高，中部、西部和北部低，地势由东南侧向西北倾斜
过渡：这种地形地势特点对其他自然要素，如河流，有什么影响呢
【展示图片】撒哈拉以南非洲地形
【找一找】找出尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河、维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖和乍得湖
根据图片思考地形对河流的影响
通过读图并思考，使学生明白各自然要素间是相互影响的
过渡：我们已经知道了撒哈拉以南非洲的地形地势特征及河湖状况，那撒哈拉以南非洲的气候又是怎样的呢
【展示图片】撒哈拉以南非洲气候
【找一找】非洲都有哪些气候类型？它们的分布有什么特点
根据图片思考
通过读图并思考，培养学生独立思考能力
概括明确：
1.撒哈拉以南非洲以热带气候为主，没有温带和寒带；2.气候多呈带状分布，且以赤道为对称轴向南北呈对称分布；3.热带草原气候分布广
【活动探究】分析探究撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系
根据图片分组讨论
培养学生的观察能力、分析能力及表达能力
【归纳总结】
1.以思贾梅纳为例，描述热带草原气候的特征
2.谈谈茅草屋建筑材料、建筑结构与自然环境的关系
小组代表发言
培养学生表达能力
过渡
上面我们学习了自然环境可以影响人类生活，那这里的人们都是怎样生活
的呢？下节课大家一起探讨
环节四
当堂练习
环节五
课堂小结