初中人教版（2024）撒哈拉以南非洲第1课时教案及反思

这是一份初中人教版（2024）撒哈拉以南非洲第1课时教案及反思，共2页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，课堂小结，课堂巩固等内容，欢迎下载使用。
第九章《东半球其他的地区和国家》
第三节《撒哈拉以南的非洲》
课型
新授课
课时
第1课时
备课人
授课对象
七年级学生
学习目标
（明确重难点）
1.通过阅读地图，描述撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围，形成区域认知和空间定位的能力。
2.通过阅读地图，描述撒哈拉以南的非洲的地形、气候、河流特征，分析气候、地形对河流的影响，认识自然地理要素之间的相互关系，形成描述和阐述地理现象的能力。
3.通过阅读地图和相关资料，认识该自然地理特征对当地生活生产的影响，形成调动和运用地理知识的能力。
重点：
1.根据地图描述撒哈拉以南的非洲的地形、气候、河流特征，学会分析地形、气候对河流的影响；
2.学会简要分析该自然地理特征对当地人们生产生活的影响；
难点：
1.各自然地理要素之间的关系；
2.通过图文材料和案例分析该自然地理特征对人们生活生产的影响；
教学过程
（突出问题设计）
初备案
一、新课导入
出示“角马大迁徙”的视频，提问：是什么造成了角马的这种季节性迁徙？
二、新课讲授
出示撒哈拉以南的非洲的地形图和气候图，提出问题链，解决基础问题：
活动1.撒哈拉以南的非洲分布最广的气候类型是什么？具有什么特点？
活动2.结合地图，从气候方面分析东非草原动物大迁徙的原因。
过渡：为什么以热带气候为主？
活动3.阅读地形图，描述撒哈拉以南的非洲的纬度位置和海陆位置。
活动4.同处于赤道，为何在东部却形成热带草原气候？
出示气候图和流量对比表格，提出：
活动5.结合地图，比较尼罗河与刚果河的流量大小，并说明原因。
过渡：自然环境除了会导致动物大迁徙还会对什么产生影响？播放猴面包树这种植物，提问：为什么猴面包树能够生长在热带草原地区呢？
展示特色民居——茅草屋图片，提出：
活动6.结合地图，分析茅草屋的建筑材料、建筑结构与自然环境的关系。
三、课堂小结：建导图，善总结
四、课堂巩固：导学案 P76 第7、8和11题
修正案
板书设计
作业设计
A类
课前：导学案 P73 课前预习。
课中：导学案 P76 第7、8和11题
课后：导学案 P75-P77 第1-11题
B类
识记：
这节课无背诵内容，着重理解各自然地理要素之间的关系
课后反思