初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)撒哈拉以南非洲第2课时教学设计及反思

这是一份初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)撒哈拉以南非洲第2课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，课堂小结，课堂巩固等内容，欢迎下载使用。
第九章《东半球其他的地区和国家》
第三节《撒哈拉以南的非洲》
课型
新授课
课时
第2课时
备课人
授课对象
七年级学生
学习目标
（明确重难点）
1.通过相关地图和资料，认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的措施，形成调动和运用地理知识的能力。
2.通过撒哈拉以南非洲的相关视频、图片和地图，认识其丰富的自然资源，学会分析其经济落后的原因，并能提出发展建议。
形成调动和运用地理知识的能力。
重点：
1.能够认识撒哈拉以南的非洲人口、粮食与环境问题的关系，并能够提出相应的解决措施；
2.能够根据图文材料认识撒哈拉以南的非洲经济落后的原因，并为类似的国家提出可持续发展的措施；
难点：
1.为落后的国家提出可持续的发展措施；
教学过程
（突出问题设计）
初备案
一、新课导入
出示撒哈拉以南的非洲马里村庄饥荒的视频，提问：什么原因造成撒哈拉以南非洲的粮食短缺？
二、新课讲授
出示撒哈拉以南的非洲的气温曲线和降水量柱状图和湿润气流和干燥气流的示意图和人口增长曲线图，提问：
活动1.请从气候角度，分析撒哈拉以南的非洲粮食供应不足主要原因。
活动2.结合材料与图片，分析撒哈拉以南的非洲粮食供应不足主要原因。
过渡：为了获得更多粮食和肉类当地人采取什么做法？
出示思维导图，让学生更加清晰理解人口问题导致粮食问题既而导致环境问题，是一个恶性循环。
出示案例图片和地图资料
活动3.结合案例，说出解决当地人口、粮食和生态环境问题的措施。（教师进行板书，更加清晰）
过渡：可是，这片土地却埋藏着最丰富的资源,出示资源分布图，认识其资源特点。过渡：这片富饶的土地为何如此贫穷？
活动4.结合图片和所学，试分析撒哈拉以南的非洲国家贫穷落后的原因。单一商品经济制约了国家的经济发展
活动5.结合案例，请你为撒哈拉以南的非洲国家的经济发展提出建议。
三、课堂小结：建导图，善总结
四、课堂巩固：导学案 P81 第13题（1）（2）（5）
修正案
板书设计
作业设计
A类
课前：导学案 P73 课前预习。
课中：导学案 P76 第7、8和11题
课后：导学案 P75-P77 第1-11题
B类
识记：
①人口、粮食、环境问题的解决措施
②撒哈拉以南的非洲发展经济的措施
课后反思