教科版（2024）八年级上册（2024）熔化和凝固优质课ppt课件

这是一份教科版（2024）八年级上册（2024）熔化和凝固优质课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了固液共存态等内容，欢迎下载使用。
1.了解晶体和非晶体的区别.知道一些物质的熔点.2.经历固体熔化的实验探究过程，了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法.学习根据实验数据作出物理图像的方法，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.（图像法）
3.知道熔化和凝固的含义，认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程.4.能运用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象.
1.现象探究：固态和液态之间的转化
2.熔化和凝固的概念（1）熔化：物质由固态变为液态的过程叫作熔化，如冰化成水.（2）凝固：物质由液态变为固态的过程叫作凝固，如水结成冰. 熔化和凝固是两个相反的物态变化过程.
辨析比较熔化、溶化和融化的区别1.熔化是指物质由固态变为液态的过程，熔化时要吸热，所以用火字旁“熔”.例如，给糖块加热，糖块熔化成糖浆.2.溶化是指固态物质在液体中分散开来，最后变成液态的混合物的现象，要发生溶化必须有液体，所以用三点水旁“溶”.例如，食盐溶于水,形成盐水.
3.融化特指冰、雪、霜等受热后化成水，多用于文学作品中.4.物理学中，在解释有关物理现象，涉及填写物态变化时，只能用熔化.
3.实验探究：固体熔化过程的规律
冰熔化的温度—时间图像
蜂蜡熔化的温度—时间图像
实验拓展1.验证冰熔化过程中是否需要吸热当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，观察到试管中的冰不会继续熔化，原因是试管中的冰和烧杯中的冰水混合物温度相同，试管中的冰不能继续吸热，从而说明冰在熔化过程中需要吸热.
2.数字化温度测量系统如图甲所示，用温度传感器与计算机组成数字化实验系统，不仅简化了实验操作，而且能够连续地监测被测物质的温度变化，并将这些数据转换传输到计算机中，通过对数据进行处理和分析，可实时描绘出被测物质的温度—时间变化曲线.如图乙所示是用计算机绘制的冰的熔化曲线.
过程中温度不变的过程.而把试管放入盛水的烧杯中，用酒精灯对烧杯加热，通过烧杯中的水缓慢、均匀加热试管时，试管内的海波均匀受热，缓慢升温，从而能够有充分的时间观察现象、测量温度，最终得出结论.
典例1 [ 荆州中考 ] 用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律.
（2）下列措施不能使物质受热均匀的是___.
A.加热过程中不断搅拌B.通过水给试管加热C.温度计的玻璃泡完全浸在物质中
[解析] 温度计的玻璃泡完全浸在物质中，可使得测量的温度准确，但不能使物质受热均匀，故C符合题意.
（5）另一小组同学用相同物质进行实验，绘制的温度—时间图像中没有出现明显的水平段，原因可能是____________________________________________________.（写出一种即可）
加热速度太快（或记录温度的时间间隔过长，合理即可）
4.熔点晶体熔化时的温度叫作熔点.不同的晶体有不同的熔点.非晶体没有固定的熔化温度.5.晶体熔化的条件（1）温度必须达到熔点；（2）不断从外界吸热.
6.熔化图像（无论是晶体还是非晶体，熔化时都吸热）
7.晶体熔化的微观解释
（1）晶体中分子呈有规则的排列，每个分子只能在自己的固有位置附近振动.当晶体被加热时，分子运动加剧，振动幅度变大.当温度足够高
时，有些分子振动的幅度大到可以脱离它的固有位置，晶体便开始熔化.
（2）如果要使熔化过程继续，需对晶体持续加热，以便更多的分子能脱离固有位置.（3）不同的晶体分子排列不同，脱离固有位置时需要的能量不同，所以不同晶体的熔点不同.
1.实验：观察水的凝固现象如图甲所示，把一个温度传感器固定在一小杯水上方，打开温度传感器的自动采集和存储开关，一起放入电冰箱冷冻，使水凝固成冰.计算机画出的凝固过程的曲线如图乙所示.
2.凝固点液体凝固形成晶体时的温度叫作凝固点，同种物质的凝固点和熔点相同.非晶体没有固定的凝固温度.3.晶体凝固的条件（1）温度必须达到凝固点；（2）不断放热.
4.凝固图像（无论是晶体还是非晶体，凝固时都放热）
5.熔化吸热，凝固放热（1）晶体在熔化或凝固过程中虽然温度保持不变，但必须继续吸热或放热，才能保证熔化或凝固过程的完成.可见，晶体在熔化或凝固过程中吸收或放出的热量，不是用来升高或降低温度的，而是用来完成熔化或凝固的.同样，非晶体在熔化或凝固时也要相应地吸热或放热，只是边升温边熔化或边降温边凝固.
（2）熔化、凝固的应用
典例3 [ 福州期中 ] 有一种先进
的微胶囊自修复材料，应用于战机的机身修复.当机身出现裂纹时，系统会控制加热装置工作，使机身的微胶囊材料内的合金______（填物态变化名称）成液态流出并填充裂纹，然后______（选填“吸热”或“放热”）凝固从而实现裂纹修复.