高中人教统编版诸侯纷争与变法运动教学ppt课件

这是一份高中人教统编版诸侯纷争与变法运动教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了诸侯纷争与变法运动，学习目标，时空坐标，名家论史，主要任务富国强兵，材料一等内容，欢迎下载使用。
1.通过春秋战国的形势图，了解从春秋五霸到战国七雄的演变。2.运用史料，了解战国时期的政治变动。3.阅读教材相关内容，理解战国时期各国开展变法运动的必然性。4.阅读教材相关内容，理解战国时期各国经济发展的表现及原因，分析“百家争鸣”局面出现的原因和意义。
前770年 前476年 前475年 前356年 前256年 前221年
一部春秋战国史，在某种程度上可以说是一部国家间战争史。在长达400多年的时间里，爆发了上千次国家间战争。 ——王日华《春秋战国时期国家间战争相关性统计分析》
知识点一 动荡—— 列国纷争与华夏认同
1.比较下面两幅地图，提取有关从春秋到战国时期历史变迁的信息，概括指出这些变迁信息所反映的社会历史发展趋势。(信息提示：国家、长城、少数民族)
答案　信息：诸侯国数量减少，出现战国七雄的局面；韩赵魏三家分晋；少数民族数量减少，出现长城。趋势：国家统一的趋势、民族交融的趋势、奴隶制向封建制转化的趋势、统一多民族封建国家逐渐形成的趋势。
解读：春秋战国时期，国家逐渐由分裂走向统一，社会由奴隶制向封建制过渡
春秋战国时期争霸战争的差异
2.阅读教材“史料阅读”，根据史料指出该阶段社会的突出特征。
西汉学者刘向概括战国时期的混乱局面说：田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘（shèng）之国七，千乘之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕（tā）无耻，竞进无厌，国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。——《〈战国策〉书录》
答案　特征：上下失序、社会混乱、道德仁义泯灭、天下争于战功。
公元前453年，晋国的韩、赵、魏三家卿大夫联合起来，灭掉了当时国内最有实力的卿族智氏，瓜分了智氏占有的土地，形成了三分晋国的局面。与此同时，另一个大诸侯国齐国，也被异姓贵族田氏篡夺了政权，姜氏齐国被田氏齐国取代。
从“历史解释”角度，认识春秋战国时期诸侯争霸的原因及影响
它是在历史上起过革命作用的各种原料中最后和最重要的一种原料……铁使更大面积的农田耕作、开垦广阔的森林地区成为可能。——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
知识点二 变革——经济发展与变法运动
1.根据教材内容，概括春秋战国时期经济发展的主要表现有哪些？
手工业分工细密、货币流通广泛，中心城市涌现、大商人出现
土地私有制的确立是生产力发展的必然结果
春秋战国时期，各国的税制改革直接推动了土地私有制的确立，以铁制农具和牛耕的出现及推广为代表的生产力的进步则是其根本原因。土地私有制主要有三种表现形式：君主土地私有制、地主土地私有制(占主导地位)、自耕农土地私有制。
临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之涂，车毂（gǔ）击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。——《史记·苏秦列传》
读教材 “史料阅读”，分析在战国诸侯争霸、政局动荡的背景下，为什么以齐国为代表的各国经济却蓬勃发展？
临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之涂，车毂（gǔ）击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。 ——《史记·苏秦列传》
答案　铁犁牛耕的使用和推广，推动了社会生产力的进步，极大地提高了生产效率；封建制生产方式的确立，调动了劳动者的生产积极性；齐国等诸侯国纷纷变法，富国强兵；齐国靠近沿海，地理位置优越。
3.根据教材，完成思维导图，理解战国变法的必然性。
答案　军事：实现强国称霸的现实需要。政治：分封制崩溃、中央集权制确立的过渡时期。经济：铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，生产力发展，土地私有制出现。
4.根据教材，指出战国变法的主要任务。结合商鞅变法的内容，补充下表。
废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭
奖励军功，剥夺和限制贵族特权
普遍推行县制，实行什伍连坐，互相纠察告发
——据白寿彝《中国通史》
(1)根据材料一，分别指出西周与战国时期农业“生产工具”和“经营方式”的发展变化，并结合“农业技术”的发展简要分析其影响。
变化：生产工具由原始农具发展为铁犁牛耕；经营方式由井田制下的集体劳动到战国时期小农个体经营。影响：进一步深化精耕细作，促进小农经济形成；推动社会转型。
材料二　数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。 ——摘编自赵翼《廿二史札记》卷二
(2)指出材料二所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。
变化：部分社会下层人士的政治地位呈上升趋势。关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求，商鞅变法中的“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。
从“史料实证”角度理解商鞅变法的特点
性质：封建地主阶级的政治变革
战国经济发展与变法运动
中华民族文化的精神内涵
春秋战国时期的士人尚操守，重然诺，抗强权，守气节，表现了中国古代知识分子高尚的人格情操和道德风范。他们大都有一种超越物外的理想追求；不注重物质财富的“寡欲”；……坚定的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”，都对后世发生了巨大的影响。 ——南薰书房《春秋战国时期大放异彩的“士”阶层》
知识点三 解放—— 百家争鸣
百家争鸣“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论、争辩。各学派的主张不同之中又有相同之处，都是为了寻求治国平天下之道。
1.阅读教材第三和第四目的内容，梳理百家争鸣的概况并完成下面的表格。
“仁”“礼”“为政以德”“有教无类”
“道”“天人合一”、朴素的辩证法、无为而治
主张政治变革“以法治国”、建立专制主义中央集权制
“兼爱”“非攻”、节俭、“尚贤”
解读：诸子百家互相吸收、融合，逐渐形成以儒家伦理道德为中心、以法家严刑峻法为辅助、以道家权术政治为手段的治国策略。
2.结合教材知识，思考为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？
认识： 一定时期的思想文化是一定时期政治经济的产物（社会存在决定社会意识）。
根据材料并结合所学，指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。
材料　“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——摘编自侯外庐主编《中国思想史纲》
答案　这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国传统文化的基础；是中国历史上第一次思想解放运动，对后世影响十分深远。
运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型
民族认同是在民族聚居的社会生活中自然形成的，而国家认同则由国家通过政治社会化的进程逐步建构而成。因而，民族认同往往先于国家认同而出现。国家认同的出现需要民族国家能够在不同的民族文化和生活方式基础上，不断生成各民族人民赖以生存与发展的物质和精神要素，并使这些因素在人们的情感、认知和行为的积淀中实现固化。 ——徐蓉《从民族认同到国家认同》
依据教材并查阅相关资料，思考春秋战国时期是否产生中华民族人民赖以生存与发展的物质和精神要素？