历史人教统编版第2课 诸侯纷争与变法运动 练习题

第一单元　第2课

【学考过关练】

一、选择题

1．钱穆在《国史新论》关于“百家争鸣”的部分中写道：“惟其社会上有此种新集体之风起云涌，才能与当时正趋没落之贵族阶级接步代起……”其中“新集体”主要是指(　　)

A．诸侯 B．卿

C．士 D．商人

【答案】C　【解析】“百家争鸣”说明材料反映的是春秋战国时期的历史，这一时期原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者重用，故C项正确。

2．公元前344年，齐魏“会徐州相王”；公元前325年，秦惠文王称王，韩、赵、魏、燕、中山“五国相王”。这说明战国时期(　　)

A．周王仍被尊为天下共主 B．传统政治秩序走向瓦解

C．列国纷争推动社会转型 D．华夏夷狄对垒由来已久

【答案】B　【解析】根据材料可知，战国时期，诸侯国的国君相继称王，表明当时分封制形成的秩序遭到破坏，周王室地位衰落，逐渐失去了天下共主的地位，故选B项。

3．战国时期，赵国大将赵括和当时很多人一样，经常瞅准时机购买田宅。这种贵族官僚也参与土地自由买卖的现象反映了(　　)

A．春秋战国的纷争 B．土地私有制形成

C．宗法制正式确立 D．武将地位的下降

【答案】B　【解析】根据材料“战国时期”“参与土地自由买卖”并结合所学知识可知，战国时贵族官僚也参与土地自由买卖，表明土地私有制形成，故B项正确。

4．春秋战国时期，使“深耕易耨”成为可能，极大促进荒地垦殖活动，也为兴修大型灌溉水利工程提供重要条件的是(　　)

A．铁器的广泛使用 B．牛耕方式的普及

C．青铜铸造技术成熟 D．陶器制作技术的进步

【答案】A　【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，铁器的广泛使用，极大促进了生产力的进步，使“深耕易耨”成为可能，极大促进荒地垦殖活动，也为兴修大型灌溉水利工程提供重要条件，故选A项。

5．先秦时期的诸子百家中有一个学派，班固称它“留意于仁义”，韩愈说它“合乎人与义”。该学派是(　　)

A．儒家 B．墨家　　 

C．道家 D．法家

【答案】A　【解析】孔子的思想核心是“仁”，孟子主张实行仁政，荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，这三位思想家都是儒家学派的代表人物，其思想与题中“仁义”“人与义”相符，A项符合题意。

6．“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”这体现了(　　)

A．荀子的“人定胜天”思想 B．老子的朴素辩证法思想

C．墨子的“兼爱”“非攻”思想 D．韩非的严刑峻法思想

【答案】B　【解析】老子学说的精华是朴素辩证法思想，他把事物看成彼此对立的两个方面，而这两个方面又互相联系、互相依存和转化，与题干相符，故选B项。

7．《史记》记载，秦孝公死后，守旧的贵族诬告商鞅谋反，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。下列选项最能导致商鞅悲剧的是(　　)

A．普遍推行县制 B．允许土地自由买卖

C．根据军功授予爵位和田宅 D．实行重农抑商政策

【答案】C　【解析】根据所学知识可知，商鞅变法中的“根据军功授予爵位和田宅”触及到了旧奴隶主贵族的利益，激起他们的反对，故C项符合题意。

8．商鞅变法的法令规定：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映了变法的根本目的是(　　)

A．保护农民阶级的利益 B．实现秦国的富国强兵

C．保持和稳定小农经济 D．巩固和发展土地私有制

【答案】B　【解析】根据材料并结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕战，其根本目的是实现秦国的富国强兵，故B项符合题意。

二、非选择题

9．阅读材料，回答问题。

材料一　由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣。他们在旅行和辩论的过程中，吸引信徒，逐渐形成各哲学学派。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二　他(孔子)知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里所倡导的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿。孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自[德]雅斯贝斯《大哲学家》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期百家争鸣出现的背景。

(2)根据材料二并结合所学知识，指出孔子为重建古代传统文化所做的工作，并说明孔子的核心思想及其所要达到的目的。

【答案】(1)背景：社会经济、政治和文化都发生剧烈变化，一批思想家互相争辩互相学习，各自提出关于社会、自然和人生的主张。

(2)工作：编订和整理了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献。

核心思想：“仁”。

目的：调解与和谐社会人际关系。

【选考过关练】

一、选择题

1．春秋时代的列国争霸战争产生了一系列的霸主，霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心(中央)后的大混乱。这一现象(　　)

A．反映周天子失去了“天下共主”地位

B．说明春秋时霸主制取代了分封制

C．说明“春秋无义战”的观点有失偏颇

D．表明春秋时期社会大动荡的结束

【答案】C　【解析】材料“霸主制度为中国维持了相当程度的秩序，避免了无中心(中央)后的大混乱”肯定了霸主制度的积极作用，说明传统的“春秋无义战”观点有失偏颇，故C项正确。

2．春秋近300年，大小战争约500场，会盟数十次。周初号称八百诸侯，到春秋末期，虽然还有一些小国存在，但基本上已经是七大国的天下了。以下对材料的解读正确的是(　　)

A．分封制不利于政局稳定

B．宗法观念在春秋荡然无存

C．春秋争霸促进局部统一

D．七国是指鲁、齐、燕、魏、宋、晋、楚

【答案】C　【解析】材料表明，周初的八百诸侯经历了春秋300年的战争以后，到了春秋末期就基本只剩下七大国了，即其余小国基本被兼并完毕，这说明春秋争霸促进了局部统一，故C项正确；材料叙述的主旨并不是分封制，且分封制在初期是有利于政局稳定的，故A项错误；B项不符合史实，宗法制的影响存留至今，排除；七大国是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，故D项错误。

3．战国时期，诸侯国多以“夏”“中国”自称，并追溯其与商周王朝的关系。这反映了(　　)

A．家国同构 B．社会转型

C．华夏认同 D．王权独尊

【答案】C　【解析】材料“诸侯国多以‘夏’‘中国’自称，并追溯其与商周王朝的关系”反映了华夏认同的观念，故选C项。

4．《左传》载，晋献公曾“娶二女于戎”，鲁庄公也曾娶东夷族须句国人成风为妾。这些现象说明在春秋战国时期(　　)

A．华夏族开始形成 B．夏夷间普遍通婚

C．华夏文化的先进 D．民族融合的加强

【答案】D　【解析】春秋战国时期，中原与四周少数民族通婚，有利于民族融合加强，但无法体现华夏族的开始形成和文化先进，两组事例也不能表明夏夷间通婚是普遍现象，故D项正确，排除A、B、C三项。

5．商鞅从“利禄官爵抟出于兵，无有异施”这一原则出发，坚持“国以功授官予爵”“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。商鞅的这一措施(　　)

A．促成了尚武风气的形成 B．有利于加强中央集权

C．消除了宗室贵族的影响 D．提升了秦军的战斗力

【答案】D　【解析】据材料可知，商鞅变法奖励军功，剥夺和限制贵族特权，这一措施提升了秦军的战斗力，故D项正确；春秋战国之际，由于战争频繁，各诸侯国大多具有尚武的民风，排除A项；材料与中央集权无关，排除B项；C项说法过于绝对，排除。

6．春秋时有人询问子贡，孔子的门生为什么那么庞杂。子贡说：“君子身心端正，来求学的人都不拒绝，想离去的也不阻止。就像良医的门前多病人，矫形器的旁边多弯曲的木头一样，所以夫子的弟子才这么杂。”这反映出孔子(　　)

A．倡导经世致用学风 B．注重学生全面发展

C．创新教育管理制度 D．践行平等教育理念

【答案】D　【解析】根据材料可知，孔子正视现实生活中人的差异，进而在教育中推行不分等级的自由平等的教育思想，故选D项。

7．有学者指出：“诸子百家的智慧和伟大成就，不是战国之后历代专制主义者所能泯灭的，它所留给后世的宝贵思想财富，两千多年来世代传承不已，不仅有相当的历史价值，更有难以估量的现实价值。”这说明(　　)

A．历代以百家思想为官方思想 B．百家争鸣具有深远历史影响

C．百家思想符合现实社会需要 D．历代君主企图扼杀各家思想

【答案】B　【解析】根据材料“诸子百家的智慧和伟大成就……更有难以估量的现实价值”可知，百家争鸣具有深远历史影响，故B项正确。

8．先秦诸子百家中，道家讲天道，墨家信鬼神，他们都不讲天命；儒家则讲人道，信天命，不信鬼神；道家无为而无求，墨家有为而有求，儒家有为而无求。据此可知，与其他思想流派相比，儒家思想(　　)

A．有较强秩序和责任感 B．与墨家思想可以互补

C．重视天人关系的研究 D．蕴含了早期民本思想

【答案】A　【解析】根据材料“儒家则讲人道，信天命，不信鬼神”“儒家有为而无求”可知，儒家讲究从社会实际出发，以入世的态度解决社会现实问题，这体现了他们较强的秩序和责任感，故A项符合题意；由材料“墨家信鬼神，他们都不讲天命；儒家则讲人道，信天命，不信鬼神”可知，儒家和墨家的主张是相反的，这不是互补关系的体现，排除B项；材料侧重不同学派的对比，并不涉及对天人关系的研究，排除C项；材料并未提及儒学以人为本的思想主张，无法体现民本思想，排除D项。

二、非选择题

9. 秦自商鞅变法逐渐形成了小家庭制度，在中国古代家庭发展史上开创了一个新的时代。阅读材料，回答问题。

材料一　民有二男以上不分异者，倍其赋。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。

——司马迁《史记·商君列传》

材料二　秦自商鞅变法后，确立了最小型个体小家庭结构形态，而且，这种小家庭成为社会上普遍支配形式，是秦家庭组织最基本形态。不仅劳动者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起个体小家庭。这种家庭，就血统世系而言，一般为两代层结构，很少有涉及祖孙三代者；就其成员间亲属关系而论，多是以一对夫妻为核心，及其未成年、或虽已成年而未婚子女构成；就人数而言，通常为五口之家。

——张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》

(1)根据材料一，归纳商鞅变法的措施，并分析其对家庭制度发展的影响。

(2)根据材料二，概括商鞅变法后秦国小家庭的特征。结合所学知识，指出小家庭制度形成的时代背景。

【答案】(1)措施：强制推行小家庭制度(分异令)；奖励耕织。

影响：有利于小家庭的形成。

(2)特征：人口少；关系简单；亲缘密切。

背景：诸侯争霸；铁犁、牛耕得到推广；土地私有。

【解析】(1)第一小问“措施”，根据材料一信息结合商鞅变法的措施回答；第二小问“影响”，根据第一问的措施分析。

(2)第一小问“特征”，根据材料二信息从家庭关系、人口多少等方面归纳；第二小问“背景”，结合战国时期的局势，从政治、经济等方面总结。