生物生态系统的构成教案配套课件ppt

这是一份生物生态系统的构成教案配套课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，南京本土鱼展，彩色鳑鲏，棒花鮈，波士吻虾虎，白河鱊，新课导入，鲶鱼通过冬眠来抗冻，植物光合作用需要光，肉毒杆菌无氧等内容，欢迎下载使用。
1．通过资料分析，概述生物对环境的适应，能够理解生物与环境之间的相互关系，初步形成结构与功能观、进化与适应观。（生命观念）2．通过分析红山动物园本土鱼的生活环境，阐明生态因素分为生物因素和非生物因素，发展分类与归纳、演绎与推理等的科学思维，掌握分析图片的能力。（科学思维）3．通过实验探究和实例分析，认同生物与环境相互作用、相互影响的观点。感悟到人类与环境的关系，树立环保意识和责任。（探究实践、态度责任）
影响本土鱼生存的环境因素有哪些？
1．生物生存的环境条件
生物体内重要的生命活动也都离不开水的参与。如营养物质的运输、代谢废物的排出等。
水是所有生物体不可缺少的组成成分。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
生物生活需要适宜的温度。
生物的生长发育需要阳光。
适当照光可使鱼的颜色更加鲜艳
绝大多数生物的生存离不开空气。
生物因素：指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。
影响本土鱼生存的因素除环境因素外还有什么呢？
生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
2.生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。
2．生物与环境相互影响
探究一种影响鼠妇分布的生态因素
水会影响鼠妇的分布吗？
设计对照实验 控制单一变量
器材：解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，20只鼠妇，土壤等。
具体步骤：1.分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。2.讨论鼠妇生活环境的特征，尝试提出“影响鼠妇分布的生态因素是什么”的问题。3.根据问题，作出“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”的假设。4.以水为单一变量，进行以下操作。5.从同一环境中取等量的两份土壤，一份提前晒干或烘干，另一份均匀喷洒清水。取一个解剖盘，以其正中 为分界线，将两份土壤分别平铺在左、右两侧。 6.将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，并及时加盖不透光的盖板。 7.静置3 min 后打开盖板，分别记鼠妇录解剖盘左右两侧土壤上的鼠妇数量。重新 盖上盖板，之后每隔2 min 记录一次，共记录5次，将数据填入表7-1中。
科学探究的一般过程——制定方案
1.为什么要将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤 均匀喷洒清水呢?2.为什么要加盖不透光的盖板?
1.设计对照实验，控制水分为单一变量。2.鼠妇喜欢阴暗得环境，控制单一变量外其它因素 相同且适宜。
一般来说，湿润地区的生物种类和数量比干旱地区的多。
上述现象中，哪些非生物因素发挥了主要作用?
苹果、梨、桃不适合在热带地区栽培。长期生活在平原的人去高原时往往会出现头疼、胸闷等反应。
——生物与环境相互作用，相互影响
防风固沙，改善沙漠环境
蚯蚓体表的刚毛帮助爬行
“活犁耙”和“天然肥料加工厂”
生活在土壤中的蚯蚓，可以疏松土壤、提高土壤肥力。
讨论：水生植物如何适应水环境？
水生植物能够适应水环境。
与陆地环境相比，水环境具有氧气含量少，温度变化平稳等特点。
讨论：水生植物如何影响水环境？
水生植物能够影响水环境。
减小风浪扰动，对水中的氮、磷污染有净化作用。
在长期的进化过程中，生物与环境相互作用，相互影响。不同环境中的生物在形态结构与生理功能上发生了一定的变化。
人类活动对环境的影响更为显著，封山禁牧、植树造林可以涵养水源、改善空气质量，维持生态环境的相对稳定。
——人类活动对环境的影响
人类活动对环境的影响更为显著。如大量砍伐森林会导致水土流失，甚至气候干旱。大量排放废气会导致空气污染等。
——探究一种影响鼠妇分布的生态因素
例1．小明同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案，该实验方案中①、②应为（ ）A．阴暗、干燥土壤 B．阴暗、湿润土壤 C．明亮、干燥土壤 D．明亮、湿润土壤
例2．苹果树在北方长得好，在南方长得不好，其主要影响因素是（ ）A．阳光 B．温度 C．水分 D．土壤
例3．下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）A．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、土壤、水等非生物素B．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响C．探究“光对鼠妇生活的影响”，两组实验环境应该设置为阴暗潮湿和明亮干燥D．生物不仅能适应环境，而且能影响环境