3.7.1 生态系统的构成 第1课时（教学课件）生物新教材苏教版七年级下册

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）生态系统的构成教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，生物生存的环境条件，环境条件，生物与环境相互影响等内容，欢迎下载使用。
通过实验探究等活动认识生物与环境的关系，掌握调查和探究的方法。
结合具体实例，阐明生物能够适应和影响环境。
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蝴蝶常常在花丛中翩翩起舞，或在花朵上吸食花蜜，深受人们喜爱。蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化非常敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。
生物的生存需要哪些环境条件？这些环境条件又是如何影响生物的生活和分布的？
思考：“春外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了哪些环境条件对生物的影响？
水、温度、空气、光等都是生物赖以生存的环境条件！
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知
阳光对生物生活和分布的影响
生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。
环境中影响生物生活和分布的因素称为 。
因素
包括：水、温度、空气和光等。
同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。
影响鼠妇分布的生态因素
目的：探究一种生态因素对鼠妇分布的影响。器材：解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等。步骤：阅读教材第5页进行实验。
实验后将鼠妇放回大自然。
分析讨论：1.汇总各小组数据，分析水对鼠妇分布有什么影响。2.推测还有哪些生物因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响。
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，如果探究光对鼠妇分布的影响，如何设计实验装置？
结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
实验结束后，将鼠妇放回大自然！
目的：理解水生植物对水环境的适应和影响。素材：阅读教材第7-8页。
学习与讨论：1.分小组研读素材，分析莲的生活环境的特点是什么，以及莲具有哪些适应水环境的结构特征。2.观察周围水环境中的水生植物，讨论水生植物对水环境可能产生哪些其他影响。
捕食、竞争、寄生、共生
1.沙漠中仙人掌的叶为刺状，这种适应现象的主要非生物因素是（　　）A．光照 B．水分 C．温度 D．土壤
非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。
2．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　）A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造
雨水属于环境因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水分这一因素对谷物的生长产生了积极的影响，体现了环境对生物的影响。
生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。
3.自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（　　）A．草履虫能够净化污水B．秋天梧桐树落叶C．北极熊皮下脂肪厚实D．骆驼刺根系发达
4.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，很多部位都可入药，其“出淤泥而不染”之品格为世人称颂。下列相关叙述不正确的是（　　）A．“叶碧”“花红”分别与细胞中的叶绿体和液泡有关B．藕是荷花的地下茎，其节间生的须状物是它的根C．叶柄和藕内相通的气腔使荷花更加适应水中生活D．生活在水中的荷花其生殖过程没有脱离对水的依赖
莲生殖过程已经摆脱了对水的依赖，是典型的陆生植物生殖方式。荷花的花粉管输送精子与卵细胞融合的过程完全在空气中完成，不需要水作为媒介.