统编版（2024）六年级下册那个星期天第1课时教案设计

这是一份统编版（2024）六年级下册那个星期天第1课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
知识与能力:
1.会写“媚、砖”等13个字,会写“明媚、拨弄”等19个词语。
2.了解“我”心情变化的过程。
过程与方法:
1.品味文中重点语句,学习运用多种描写方法表现人物的心理。
2.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。
情感态度与价值观:
学习换位思考,摆脱烦恼。
【教学重点】
体会“我”的心情变化。
【教学难点】
体会文中生动细腻的心理描写。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会写“媚”“砖”等13个字,会写“明媚、拨弄”等19个词语。
2.读准、读通课文,理解文章的主要内容。
【教学过程】
一、情境导入,激发兴趣。
1.导入新课。童年生活是美好的、纯真的,童年的乐趣往往深深地印刻在我们的脑海中。童年时,我们的心里总藏着自己的一点点渴盼:渴盼穿上漂亮的衣服,渴盼有好玩的玩具,渴盼和妈妈外出游玩……作家史铁生小时候又有怎样的渴盼呢?今天我们就来学习他写的一篇文章——《那个星期天》。
2.师板书课题,生齐读课题。
3.作者简介。
史铁生(1951—2010),中国作家。1969年赴延安插队,1972年双腿瘫痪。他的作品风格清新、温馨,富有哲理,意蕴深沉,曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖等奖项。代表作有小说《务虚笔记》《我的遥远的清平湾》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.出示学习要求:自由地、大声地朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:急遽(jù) 惆怅(chóu chàng)
3.指导书写课后方格中的字。
书写指导:
“媚”左窄右宽,右部的撇画向左下方舒展。
“砖”左窄右宽,“专”首横短,第二横略长,点是长点。
“绞”左窄右宽,“纟”末横变提,“交”撇、捺舒展。
“耽”左窄右宽,左部末笔为挑笔。
“搓”左窄右宽,右下的“工”末笔的横应稍长。
“偎”左窄右宽,右部“一”起横中线,捺舒展。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说说课文写了一件什么事。(母亲答应那个星期天带“我”出去,但是因为家务繁忙,结果一拖再拖。)
2.思考以下问题:
(1)这篇文章是按照什么顺序写的?(时间顺序)
(2)根据时间顺序,梳理文章脉络。
第一部分(第1自然段):总写“我”的第一次“盼望”。
第二部分(第2~6自然段):作者细致描写了“我”从满怀期望、兴奋雀跃到焦急、无奈,最终失望、委屈的过程。
第三部分(第7自然段):描写了“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆发的样子及母亲安慰“我”。
四、课堂小结。
学了本课,你有什么收获,还有哪些不理解的地方?